中職體育教學(xué)中體育游戲的融合運用分析

孟朝利

摘要：在我國經(jīng)濟水平的不斷提升下，教育事業(yè)得到了越來越多的支持，進入了加速發(fā)展的階段。其中中職教育作為為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要機制更是受到了社會各界的廣泛關(guān)注，如何開展中職體育教育，落實游戲教學(xué)方法，促進教學(xué)效果的提升成為了亟待解決的問題?；诖?，本文將對中職體育教學(xué)中體育游戲的融合運用展開研究。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育游戲;融合運用

前言：

在中職教育中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用，不僅能夠營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生在課堂中的注意，提升學(xué)生參與體育運動的積極性和主動性，還能夠幫助學(xué)生更為迅速 地掌握體育運動的方式方法，讓學(xué)生更為高效地鍛煉自身的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的體育水平的提升，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神，讓學(xué)生受益匪淺。由此可見，對中職體育教學(xué)中體育游戲的融合運用進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

在新時期我國的市場競爭愈發(fā)的激烈，這對中職教育也形成了一定的影響，中職學(xué)校想要持續(xù)的發(fā)揮自身的價值，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，就必須做到緊跟時代發(fā)展的趨勢，從教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容三個方面對體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析和研究，綜合出目前中職體育教育中存在的問題和發(fā)展的優(yōu)勢。首先，就教學(xué)觀念而言。傳統(tǒng)的中職學(xué)校教學(xué)看重理論知識的講解教學(xué)，對學(xué)生的所有評價都是以此作為基礎(chǔ)，進而使得學(xué)生自由發(fā)展的機會較少，在快速發(fā)展的時代背景下出現(xiàn)了較強的不適用的情況。其次，隨著時代的發(fā)展，越來越多的教育工作受到了啟發(fā)，對體育教育愈發(fā)的重視起來，進行了一系列的教學(xué)改革，這使得中職體育教育得到了新的發(fā)展的機會，不過由于我國受影視教育的影響較長，在很多方面都還存在一定的不足，進而使得體育教育在開展的過程中依然會遇到的一定的困境，教育工作者應(yīng)當(dāng)投入更多的時間與精力對其實施優(yōu)化。最后，就教學(xué)內(nèi)容而言。中職學(xué)校的學(xué)生對外界事物已經(jīng)建立起了一定的認(rèn)識，出現(xiàn)了叛逆的心理，對體育運動也有了自己的要求，但中職體育教育卻并未做到依據(jù)學(xué)生的變化情況進行教學(xué)模式的調(diào)整，致使實際的體育教育與學(xué)生的訴求不相符，導(dǎo)致中職教育的效率和質(zhì)量都受到了一定的影響，無法呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的效果。

二、 體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的主觀能動性對于體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用具有較大的影響力，教師應(yīng)當(dāng)對此重視起來，從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，積極地進行體育教學(xué)方案的創(chuàng)新，利用游戲教學(xué)法提升課堂教學(xué)的趣味性，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使得學(xué)生能夠在感性思維的驅(qū)使下，主動的參與其中，實現(xiàn)對學(xué)生的主觀能動性的有效的鍛煉。例如：在學(xué)習(xí)到《田徑》一課時，教師可以組織學(xué)生進行接力跑的比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提升課堂氛圍，使得學(xué)生能夠在團隊榮譽感的驅(qū)使下全身心地投入其中，在比賽結(jié)束后獲得一定的成就感，逐步地發(fā)現(xiàn)運動的魅力，實現(xiàn)游戲教學(xué)的有效性。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新時期，教育更為看重靈活性和學(xué)生在這一過程中的參與感受，所以教師在制定體育游戲教學(xué)方案時，可以選擇與鼓勵學(xué)生參與其中的方式，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解與教師一起進行體育教學(xué)游戲的設(shè)計，使得學(xué)生能夠以一個全新的角度看待體育課堂，對體育游戲抱有濃厚的期待，從而使得正式的體育游戲教學(xué)開始后，學(xué)生能夠積極的踴躍地參與其中，獲得更為深刻的體驗感受，并且獲得更為獨到的見解，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)，同時讓學(xué)生能夠?qū)w育運動逐漸地建立起熱愛心理，達到一舉多得的效果。

（三）提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力

體育運動是一個集體性的活動，在課堂中除了能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升以及了解不同種類的運動特點和技巧之外，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的社會適應(yīng)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步地掌握在集體中調(diào)節(jié)氣氛、獲得大家的認(rèn)可的方式方法，對于學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展而言都十分有利。但從現(xiàn)有的體育教學(xué)方法的角度來看，想要實現(xiàn)這一點卻存在較大的難度。因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)積極地進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，利用體育游戲的教學(xué)方法，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。例如：在學(xué)習(xí)到《乒乓球》一課時，教師可以先將學(xué)生分成幾組，為學(xué)生搭建可靠的交流與互動的平臺，然后為學(xué)生分配一定的實踐訓(xùn)練任務(wù)，營造出活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠在這一過程中充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并且通過對其他同學(xué)的觀察了解自己的劣勢，積極的進行自我調(diào)解，使得學(xué)生適應(yīng)集體的能力能夠提升，為學(xué)生今后適應(yīng)社會發(fā)展，融入社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，體育游戲十分符合中職階段的學(xué)生的心理活動狀態(tài)和學(xué)生對體育運動的期待，對學(xué)生的身體素質(zhì)的提升、建議的精神的構(gòu)建、健全的人格的樹立等都具有突出的價值，所以，教育工作者應(yīng)當(dāng)對此起到高度的重視，積極的進行教學(xué)方案的優(yōu)化和調(diào)整，讓學(xué)生能夠在體育課堂中獲得更為新鮮的體驗感受，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的提升，為學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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