小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)策略分析

曹娟

摘要：小學(xué)時(shí)期，相對(duì)幼兒時(shí)期美術(shù)的啟蒙期，可以讓小學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到美術(shù)的內(nèi)在以及對(duì)美術(shù)的正確理解，尤其是六年級(jí)的學(xué)生而言，可能在自我思考以及自己動(dòng)手方面都逐步自我化，中國(guó)畫(huà)教學(xué)的融入旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)展，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)更多美術(shù)的美感。

關(guān)鍵詞中國(guó)畫(huà)教學(xué) 欣賞能力 游戲教學(xué) 個(gè)性化認(rèn)知

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-032

引言

美術(shù)是對(duì)美好事物的一種感受和理解，對(duì)美術(shù)的理解以及作品的呈現(xiàn)也很能體現(xiàn)一個(gè)人的審美能力和創(chuàng)造能力，這些都足以證明了美術(shù)在教學(xué)和人生中的重要地位，而這些也是長(zhǎng)期以來(lái)美術(shù)都能成為聚焦點(diǎn)的關(guān)鍵所在。作為小學(xué)階段的學(xué)生，在面對(duì)極其豐富的美術(shù)教學(xué)時(shí)，如何能夠更加有策略性的進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)美術(shù)的魅力，接下來(lái)，筆者就小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)策略進(jìn)行以下具體分析：

1、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要性

中國(guó)畫(huà)教學(xué)的發(fā)展，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，而這也充分體現(xiàn)了其獨(dú)特性，尤其是傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)，無(wú)論是在風(fēng)格、方法都有著很深的文化底蘊(yùn)。小學(xué)學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，而小學(xué)生的發(fā)展更是牽系著祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)更多的是初期的感知，但六年級(jí)而言，學(xué)生已經(jīng)初步有了自我對(duì)美術(shù)的理解和感悟，如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)有更好的理解，以及對(duì)中國(guó)畫(huà)文化精神得以傳承。

（1）、中國(guó)畫(huà)教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞能力

小學(xué)生的思考能力直接決定了他的創(chuàng)新能力以及個(gè)性化的表現(xiàn)形式，每個(gè)學(xué)生的心里，都住著一顆關(guān)于美術(shù)的種子，慢慢發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大。而美術(shù)教師作為學(xué)生對(duì)美術(shù)概念的引導(dǎo)者，很多事情都必須要有正確的人生觀、價(jià)值觀，才能在小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)，讓小樹(shù)苗能夠健康、快樂(lè)且茁壯的成長(zhǎng)。

（2）、中國(guó)畫(huà)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)課程的豐富性

六年級(jí)對(duì)于小學(xué)時(shí)期而言，是萌芽期的結(jié)束，也是基礎(chǔ)期的開(kāi)始，更全面、豐富的美術(shù)教學(xué)不僅僅是為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)，也是為小學(xué)生能夠初步實(shí)現(xiàn)自我對(duì)美感的認(rèn)知，中國(guó)畫(huà)教學(xué)博大精深，是美術(shù)學(xué)不可替代的一種風(fēng)格。作為國(guó)民，不僅僅是實(shí)現(xiàn)文化自信，更以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大為目標(biāo)，而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言，不僅僅是文化的傳承，也更好的豐富了美術(shù)領(lǐng)域的配置1。

2、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)策略創(chuàng)新途經(jīng)

想要實(shí)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)教學(xué)以及美術(shù)教學(xué)更好的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅要從從學(xué)校層面做到改善以及提升，作為教育的第一責(zé)任人，美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求不言而喻，不僅僅要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，剛要具備極強(qiáng)的創(chuàng)新力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)興趣學(xué)習(xí)，在紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)美術(shù)實(shí)現(xiàn)更好的理解。接下來(lái)，筆者就如何做好小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)策略的創(chuàng)新做以下具體分析：

（1）、融入游戲教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的興趣

事實(shí)證明，場(chǎng)景化教學(xué)可以很好的增加學(xué)生的代入感，這種場(chǎng)景化也可以是游戲方式，也可以是座談會(huì)的形式。學(xué)生只有在參與活動(dòng)時(shí)才能促進(jìn)自我思考，當(dāng)那些理論化的知識(shí)在傳導(dǎo)時(shí)，需要教師做出一定的調(diào)整，適合小學(xué)生的接收特點(diǎn)，讓小學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度得到提升。美術(shù)教師在進(jìn)行場(chǎng)景化教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生合作、溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以進(jìn)行輕松融入團(tuán)隊(duì)游戲，體驗(yàn)互助的快樂(lè)2。比如在小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教材第一課《我們?nèi)ヂ眯小罚ê厦佬g(shù)出版）一節(jié)中，教師可以在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)時(shí)，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)角色完成的過(guò)程及結(jié)果的觀察情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出調(diào)整及改善，增加學(xué)生的互動(dòng)能力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的互助精神。

（2）、增加名畫(huà)鑒賞 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞水平

學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的觀察、分析、理解等等過(guò)程，可以充分體會(huì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)表達(dá)自我，對(duì)自我有所認(rèn)識(shí)。通過(guò)作品的展現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)作中更多美的含義。通過(guò)對(duì)學(xué)生美感的感知程度，讓學(xué)生在一定程度上學(xué)會(huì)自我創(chuàng)作自我理解的美。給學(xué)生提供一些優(yōu)秀的充滿想象力和創(chuàng)新力的作品作為參考，可以是多形式的，也可以開(kāi)設(shè)主題作品，引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)手能力與思考能力相結(jié)合，對(duì)再加以教師的引導(dǎo)，從而全面提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)的欣賞能力。

（3）、鼓勵(lì)展現(xiàn)自我 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)個(gè)性化認(rèn)知

學(xué)生的自我思考能力決定了思維的寬度，而學(xué)生的動(dòng)手能力則是思維的長(zhǎng)度，動(dòng)手能力讓思考能力有更好的落腳點(diǎn)，動(dòng)手能力是思考能力的一面鏡子，直接映射了學(xué)生的內(nèi)心。同時(shí)教師也可在美術(shù)教學(xué)時(shí)采取“XX主題”作品征集活動(dòng)，在同一命題下，發(fā)掘更多學(xué)生對(duì)于主題的理解度、認(rèn)知度，讓學(xué)生在保持天性的基礎(chǔ)上能夠得到更好的自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)將作品與自我相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)每次美的洗禮和升華。鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，可以讓學(xué)生試下對(duì)中國(guó)畫(huà)的個(gè)性化認(rèn)知，也在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可低估的作用3。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)六年級(jí)美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅僅需要教師創(chuàng)新力的培養(yǎng)，更需要所有美術(shù)教學(xué)的參與者共同努力，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)的教學(xué)中真正學(xué)會(huì)為什么畫(huà)、怎么畫(huà)、畫(huà)什么的思考。

參考文獻(xiàn)

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