提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略研究

王吉道

摘要：在小學(xué)階段，體育教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，因此，教師有必要設(shè)計出合理有效的教學(xué)方案，來讓學(xué)生積極參與到體育課堂中。在這一過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，讓學(xué)生能夠在體育課堂上，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠充分感受到體育課堂的生動性和活躍性，讓學(xué)生能夠從緊張的課堂學(xué)習(xí)中放松自己的身心，從而能夠擁有更加強健的體魄去應(yīng)對日常學(xué)習(xí)和生活中的困難，良好的體育課程能夠讓學(xué)生的綜合能力和實踐能力得以增強，讓學(xué)生能夠擁有豐富的校園生活。本文將針對如何在小學(xué)體育課堂中開展有效教學(xué)這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;有效教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-255

在過去，存在著許多教師和學(xué)生都沒有重視體育這門學(xué)科的發(fā)展，常常有學(xué)生不愿意到戶外去參加相應(yīng)的體育活動，這便導(dǎo)致體育課堂無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在如今，各教師逐漸意識到了體育課堂的重要意義。在這一過程中，教師需要主動去了解先進、新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生提供更加合理、有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠逐漸感受到體育課堂的趣味性，以及開展課程的價值，使學(xué)生能夠更加自主、積極的去參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠在提升自身身體素質(zhì)的同時，掌握更加豐富的體育技能，使學(xué)生能夠得到全面的進步和發(fā)展。

1.構(gòu)建以人為本的體育課堂

在過去的體育課教學(xué)課堂上，因為一些教師的教學(xué)理念不夠完善，而去強迫學(xué)生進行相關(guān)的體育項目。在這種情況下，沒有考慮到學(xué)生的心理情況和身體情況，無法使學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生熱情和動力，并且這種方式?jīng)]有實現(xiàn)以人為本的體育教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果和教學(xué)進度受到了嚴重拖后。因此，教師有必要不斷更新自己的教學(xué)理念，將以人為本這種思想貫徹到體育教學(xué)過程中，使學(xué)生更加積極、主動的對體育項目進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這一過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣去設(shè)計、完善教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠接受到具有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并需要在保證學(xué)生在安全性得到保障的基礎(chǔ)上進行體育學(xué)習(xí)，并且教師有必要樹立學(xué)生的安全意識，健全安全防護機制，將正確的學(xué)習(xí)理念滲透給學(xué)生，使學(xué)生掌握更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。在這一過程中，教師可以制定出分層的訓(xùn)練模式，以此來體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，教師需要將每一體育項目根據(jù)學(xué)生的體能進行等級劃分，使學(xué)生能夠接受到更加有了的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過教師更加合理的訓(xùn)練環(huán)節(jié)和安排，使學(xué)生能夠更加積極主動的參與體育課堂。

2.創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境

在教師對學(xué)生進行體育訓(xùn)練時，有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與課堂內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠勇敢的面對各項新穎的體育項目，這是因為小學(xué)階段的學(xué)生承受能力還不是很強，導(dǎo)致其在面對一些具有難度的體育項目時，很容易產(chǎn)生退縮或是放棄的心理，所以，教師采用這種方式能夠使學(xué)生更加容易的跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生能夠更加自然的去完成教師所布置的任務(wù)，使學(xué)生能夠逐漸感受到進行體育課堂的樂趣，進而使其更加配合教師的教學(xué)。

例如，在進行跑步練習(xí)時，教師可以在課堂上搭配一些帶有節(jié)奏感的音樂，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生較大的動力去進行跑步練習(xí)，并且，在這一過程中，還能夠讓學(xué)生在這種氛圍下發(fā)現(xiàn)跑步的技巧，讓學(xué)生能夠跟隨音樂和自己的步伐掌握呼吸的節(jié)奏感，使學(xué)生能夠逐漸感受到體育課堂上輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且，采取音樂的方式還能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生形成堅持不懈的意識，使學(xué)生能夠通過體育運動而實現(xiàn)對自己意志力的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.設(shè)立完善的評價體系

對于體育課堂，教師有必要以一種更加全面的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行測驗。在這一過程中，教師可以通過考核或競賽的方式，來進行合理、有效的評價，使學(xué)生能夠通過這種方式來認識到自身的體育水平，進而能夠更加努力的在體育課堂上提升自己。在這一過程中，教師需要進行公平且客觀的評價，并且，通過這種方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平產(chǎn)生更加全面的認知，以此不斷改善自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

例如，在進行籃球訓(xùn)練時，教師可以以班級為單位，開展一場籃球競賽，使學(xué)生能夠激發(fā)出自身的求勝欲，在這一過程中，教師要通過計分的方式，使學(xué)生感受到比賽的儀式感，讓學(xué)生能夠更加認真、謹慎的面對。除了比賽之外，教師還有根據(jù)學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)對學(xué)生的體育水平進行評價，使評價體系更加的完整、全面。

結(jié)束語：

本文主要從幾方面針對如何在小學(xué)體育課堂中開展有效教學(xué)這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。包括構(gòu)建以人為本的體育課堂、創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境、設(shè)立完善的評價體系這三方面，希望能夠為小學(xué)體育教師提供一些幫助，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)和幫助下，意識到開展體育課堂的重要價值和現(xiàn)實意義。

參考文獻

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