梁俊

摘要：小學(xué)體育作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在體育課程中融入賞識教育，是有效提高學(xué)生體育積極性的教學(xué)措施。小學(xué)生是祖國的花朵，需要精心培育，老師適當(dāng)有度的表揚(yáng)贊賞就是成長添加劑，讓學(xué)生能夠保持自信，活潑好動的天性得到發(fā)展，通過體育教學(xué)養(yǎng)成自律的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)和生活都保持積極向上的心態(tài)，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;賞識教育;樹立信心;應(yīng)用

在小學(xué)體育中，基于小學(xué)生接受新事物的能力低下和缺乏思考能力，開展賞識教育可以消除學(xué)生的害怕心理，可以有效的鼓勵學(xué)生勇于邁出第一步。在新課程改革的背景下吸引小學(xué)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于課堂效率的提升。小學(xué)體育教育工作者應(yīng)了解小學(xué)學(xué)生性格特點(diǎn)和教育需求，積極與學(xué)生交流，創(chuàng)建和諧溫馨的教學(xué)環(huán)境。

1主觀能動性的培養(yǎng)

在體育課上，提高學(xué)生的主動性，老師首先要嘗試著去了解學(xué)生，更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，老師要和學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解他們的興趣愛好、天性需求。例如在體育教學(xué)課上，可以做老鷹抓小雞的游戲，老師可以當(dāng)老鷹，而學(xué)生找出代表當(dāng)老母雞，在做游戲的過程中，可以拉近老師和學(xué)生之間的關(guān)系，并且可以制訂相關(guān)的游戲規(guī)則，被抓到的小雞要進(jìn)行自我介紹，說出自己最喜歡的體育項(xiàng)目，說說自己最擅長哪一方面，對什么最感興趣，這樣就可以真正了解自己的學(xué)生，相應(yīng)的有針對性地培養(yǎng)他們的興趣愛好，這種做游戲的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體的。給學(xué)生更多的自由時間，讓他們獨(dú)自支配自己的時間，在課上學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會得到很大的提升，當(dāng)學(xué)生真正投入自己的天性發(fā)展中時，會使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，并且會產(chǎn)生不可思議的學(xué)習(xí)效果。而且，鼓勵的話會增強(qiáng)他們的自信心，能夠自信地去面對世界。如果總是批評他們，會讓他們變得自卑、膽小，不敢去面對世界。

2賞識教育幫助學(xué)生重新樹立起自信心

經(jīng)過不完全統(tǒng)計(jì)的調(diào)查，很多小學(xué)生的自信心受挫。導(dǎo)致學(xué)生們對自己的自信心能力不自信。這些不自信常常體會到他們遇到困難時容易退縮，逃避問題。就該問題教師們應(yīng)該合理的應(yīng)用賞識教育來幫助孩子們重拾自信心。讓他們認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)。讓他們自己發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)讓孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，讓學(xué)生得到滿足感，成就感。在小學(xué)階段小學(xué)生的世界觀尚未成熟，對明辨是非對錯還有自身認(rèn)知都不完善，教師應(yīng)該從中利用并幫助學(xué)生們重拾自信，促進(jìn)孩子們自信心的同時能夠讓他們一起鼓勵其他同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)們的友誼。賞識教育不僅僅是表揚(yáng)更要抓住表揚(yáng)的時機(jī)，即使他們犯了錯誤也要引導(dǎo)他們樹立自信心，在課堂中真正體驗(yàn)到老師的關(guān)愛。

現(xiàn)如今的傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足如今需要多元素來滿足的教學(xué)要求。尤其對于小學(xué)體育來說，更加需要增加在以往不常出現(xiàn)的教學(xué)手段和娛樂活動來實(shí)現(xiàn)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，以及滿足小學(xué)生對身體鍛煉的活動體驗(yàn)來開展一系列對學(xué)生有益的課堂活動。實(shí)施賞識制度的主要意義就是使學(xué)生充滿活力，給學(xué)生帶來快樂的生活體驗(yàn)。讓學(xué)生和家長都對賞教育有充分的理解，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)他們的體育鍛煉成果。充分挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，注重多方面發(fā)展而不是僅僅在體育學(xué)習(xí)的方面。更要讓學(xué)生進(jìn)行全方位的自我學(xué)習(xí)。讓學(xué)生擁有更加充足的發(fā)展方向。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主積極性。

3進(jìn)行針對性訓(xùn)練

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。教師在課程開始之前，要充分地了解不同學(xué)生的情況，對學(xué)生的身體素質(zhì)、體能情況、擅長和不擅長的體育項(xiàng)目都要有一個清晰的認(rèn)識，在課堂上針對不同學(xué)生的情況，制訂符合學(xué)生健康發(fā)展的計(jì)劃，輔助學(xué)生完成鍛煉計(jì)劃，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。多開展學(xué)生感興趣的體育活動，觀察學(xué)生的情況，讓學(xué)生在適合自己的體育運(yùn)動上用心練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，規(guī)避學(xué)生的劣勢，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

4把握教育時機(jī)融入賞識教育

教師合理掌控教學(xué)節(jié)奏的主要方式之一是課堂觀察，要求教師在教學(xué)中對學(xué)生的行為、態(tài)度、能力進(jìn)行觀察，給予學(xué)生充分的認(rèn)可，提升學(xué)生的自信心和對于學(xué)習(xí)的積極性。例如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時，對運(yùn)動表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對樂于助人的學(xué)生也要進(jìn)行表揚(yáng)，對于表現(xiàn)一般的學(xué)生也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，提升學(xué)生的自信心。通過教師對學(xué)生行為、態(tài)度、能力的合理指導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生良好的影響。為了將賞識教育更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，教師需要在教學(xué)中留意學(xué)生的言談舉止。比如有學(xué)生主動幫助他人可以對其進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，有學(xué)生犯了錯主動認(rèn)錯并加以改正可以對其進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，有學(xué)生與他人產(chǎn)生矛盾時主動道歉可以對其進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。利用這種賞識教育使學(xué)生形成關(guān)心關(guān)愛其他學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，對學(xué)生日后的學(xué)生生活產(chǎn)生良好的影響，這也是賞識教育的最終目的。

5開展專業(yè)課程，發(fā)揚(yáng)體育精神

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，體育課程都是存在于課程表上的形式化，老師對體育課程的開展并沒有專業(yè)化的教學(xué)。生命在于運(yùn)動，小學(xué)生的學(xué)齡階段，正在開發(fā)思維智力和長身體，運(yùn)動是必不可少的，可以讓學(xué)生在一天的課堂緊張學(xué)習(xí)中，得到短暫的身體釋放。有效地體育運(yùn)動，可以緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生在活躍的體育運(yùn)動中，拉伸筋骨，活躍思維能力，培養(yǎng)和鍛煉心理素質(zhì)，在適時的運(yùn)動中調(diào)整學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。老師開展有紀(jì)律性的專業(yè)體育活動，在專業(yè)訓(xùn)練的教育指引學(xué)生，并且多加鼓勵，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生體育意識，讓學(xué)生體能素質(zhì)得到專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、生活都能保持良好的習(xí)慣，學(xué)會自律自制，堅(jiān)持不懈，將體育自強(qiáng)不息的積極精神貫徹到底。

結(jié)語

總而言之，基礎(chǔ)教育工作者應(yīng)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式和授課手段，重視素質(zhì)教育的特殊意義，給予體育學(xué)科足夠的關(guān)注。同時，在體育教學(xué)中，小學(xué)教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，實(shí)施合適的教學(xué)策略，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)的熱情，提高體育教學(xué)的效率。

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貴州省貴定縣第二小學(xué) 貴州 黔南 551300