朱永偉

田徑素有“運動之母”的美稱，是體育運動中最古老和基礎的項目，能全面發(fā)展力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質，它的形成與人類生活密切相關，田徑也是小學體育教學的重要組成部分。但在小學體育教學過程中，田徑教學存在教學內容單調、方法枯燥、學生學習的興趣不高等問題，使其良好的健身價值得不到充分體現(xiàn)。

“工欲善其事，必先利其器”，趣味田徑課最大的亮點之一就是器材結構新穎、安全有趣，充分考慮到了小學生生理和心理的發(fā)展特點，器材材質安全，顏色亮麗，形狀卡通有趣，教學比賽過程充滿趣味性，能夠充分激發(fā)學生的運動興趣和潛能。課堂內容豐富多彩，每個項目中都融入了各種各樣的身體活動和基本能力的練習，對于小學生來說無疑具有創(chuàng)新性和新鮮感在小學體育課堂教學中，針對低段學生的生理和心理特點，通過“四步”教學：重構教學目標、整合教學內容、改進教學方法、評價展示推進，讓學生更好的認識田徑運動，喜愛田徑運動，提升身體素質。

1 重構教學目標

小學田徑教材目標重視運動技能的掌握程度及體能發(fā)展的程度，忽視情感、態(tài)度、價值觀等品質。趣味田徑是以發(fā)展全面的身體能力，培養(yǎng)學生社會生活能力、團隊凝聚力、社會行為方式等能力為目標。

注重學生興趣培養(yǎng)。田徑運動包含跑、跳、投等各種體育項目，但是學生不可能擅長每一個項目。教師可以結合趣味田徑將單一乏味的跑、跳、投、走等運動改成不同的形式，讓學生參與多樣性的運動來達到鍛煉身體的目的。這樣學生也有更多內容來選擇自己喜歡的項目，在練習時有所側重，還可以在自己喜歡的項目上爭取評選校級吉尼斯，讓學生有“一技之長”，為以后參與大型體育運動打下基礎，樹立信心。

2 整合教學內容

2.1 改良項目

教學內容的選擇要以教材為框架，在低段的體育教材中，跑主要有直線跑、加速跑、接力跑等;跳就是單雙腳跳;投以肩上屈肘投擲為主。教師可以根據(jù)學生的情況適度改進，讓這些項目在實施操作上更有趣味性，讓學生更愿意練習。

2.2 編寫計劃

在教案的編寫方面可以做一個趣味田徑教學單元，把跑跳投教材結合趣味田徑內容編成一個獨立單元，設計單元教學目標，根據(jù)目標編寫教案，激發(fā)學生積極性、創(chuàng)造力，不過分強調技術規(guī)格，還可以把一些項目融入其他單元內容里面，可以加入熱身部分、拓展部分再加強練習，例如每節(jié)課開展“5分鐘”趣味田徑拓展練習，鞏固提高趣味田徑項目完成能力，這樣在培養(yǎng)學生興趣的同時發(fā)展學生協(xié)調性、靈敏性等基本體能，提高身體的控制力。

3 改進教學方法

在教學時，打破傳統(tǒng)的教學方法，讓學生體驗以前沒有嘗試過的練習方式。使跑跳投三個維度更加立體，練習時在方法上、組織上、器材上結合傳統(tǒng)方法以外，也要不斷突破創(chuàng)新。

3.1 課前觀看教學視頻

由于少兒趣味田徑是一個新興項目，教師對于一些項目的練習和器材的使用也不是最了解。通過講解很難讓學生理解運動項目練習方法和比賽規(guī)則。因此，教師可以網(wǎng)上查閱、下載視頻與學生一起學習。學生通過直觀的觀看可以更好地接受新鮮項目的內容、規(guī)則、練習方式等，從而也可以提升學生練習的欲望。

3.2 課中豐富教學器材

跑的教學：在直線跑中加入跨欄、繞桿等器材，練習效果就會有很大的提升。在傳統(tǒng)的迎面跑中，學生就是跑過來傳交接棒再跑過去，有了趣味田徑的器材，就可以在一道跨欄，另一道繞桿，改變了途中跑的形式，大大增加學生的練習興趣。

跳的教學：低年級學生以學習基本身體活動為主，在練習向前、向后、向側跳時可以應用“十字墊”;在立定跳遠中可以采用“立定多級跳”的方式，一個小小改變都可以提高學生練習的積極性。

投的教學：為了避免單一的“肩上屈肘投擲”練習現(xiàn)象，在投擲練習時可以采用“投（沙包）、撇（圈）、甩、拋（實心球）、滾（球）、扔（泡沫標槍）”等不同形式，幫助學生建立投擲的多種動作模式，豐富的形式也使得學生更喜歡投擲運動。

3.3 課尾增加拓展練習

一節(jié)體育課分為開始準備部分、基本部分、結束部分?；静糠种饕槍虒W內容做練習，通過不同的方法、組織來鞏固練習內容，提高練習密度、強度等。平時上課時，可以在每節(jié)體育課的基本分增加5分鐘的趣味田徑拓展練習，不僅可以鞏固趣味田徑的練習內容，還可以提高學生趣味田徑的意識，也增加了本節(jié)課的練習密度，在體能方面也得到了提升。

4 評價展示推進

4.1 參加全員運動會

學校定期舉行全員運動會，設定以“趣味田徑”的項目為標準，學生可以通過參加全員運動會來展示自己在體育課上練習的趣味田徑項目的成果，為小組爭光，培養(yǎng)集體榮譽感。

4.2 參與親自運動會

學校為低年級學生舉辦親子運動會，項目主要從學生平時練習的趣味田徑項目中選擇。學生可以和家長一起參加，在比賽中學生一方面可以展示自己在項目上的優(yōu)異表現(xiàn)，另一方面可以教家長怎么樣才能做的更好，讓學生有一種自豪感，同時也激發(fā)了學生學習主動性。

（作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完全小學）