快樂(lè)體育教學(xué)法在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用

陳世光 丁楊曉

在我國(guó)排球教學(xué)始終是體育課程教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然而教師一直將排球的實(shí)際教學(xué)工作以及方法作為研究的重點(diǎn)對(duì)象。立足于當(dāng)下排球的實(shí)際教學(xué)狀況層面來(lái)看，在排球教學(xué)活動(dòng)中依舊有著各種不足之處和缺陷，急需有效提高排球的教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)在小學(xué)排球教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行了深入探究。

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展與時(shí)代的持續(xù)進(jìn)步，小學(xué)體育課程的教學(xué)水平受到廣泛重視以及關(guān)注，體育教學(xué)效果也有了顯著提高。而在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中排球最為一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，也被眾多學(xué)生所喜愛，究竟如何更好的使小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)得到效率的提高，則成了體育教師所必須深刻思考的問(wèn)題。

1 在體育排球教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)法所發(fā)揮出的作用

在小學(xué)體育排球教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)法，不僅能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排球產(chǎn)生濃厚興趣，而且能夠使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育技能的提升。強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中快樂(lè)體育教學(xué)法發(fā)揮的作用體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)體育教學(xué)方法使傳統(tǒng)教學(xué)所表現(xiàn)出的單調(diào)結(jié)構(gòu)和沉悶氛圍得到了改變。實(shí)施寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲過(guò)程獲取知識(shí)實(shí)現(xiàn)鍛煉目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)熱情的培養(yǎng)。在排球教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)方法可以取代原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的“填鴨式”教學(xué)。其能夠使學(xué)生由之前的被動(dòng)朝著主動(dòng)方向而轉(zhuǎn)化，由于地位發(fā)生了變化，讓課堂變得更加活躍。在充滿快樂(lè)的輕松氛圍中對(duì)排球展開學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生得到動(dòng)力的激發(fā)。在課堂教學(xué)過(guò)中，教師可以引入各種不同形式的游戲，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維以及道德品質(zhì)的引導(dǎo)。讓學(xué)生能夠在對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，使自己養(yǎng)成高尚的道德情操。使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到積極性的提高，并對(duì)排球教學(xué)做到積極參與，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)得到效果的明顯增強(qiáng)。

1.2 有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自覺鍛煉的培養(yǎng)，提高自身的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)只是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化進(jìn)行一味地追求，內(nèi)容相當(dāng)無(wú)趣乏味。使體育課程丟失了放松身心、強(qiáng)身健體的本質(zhì)。然而通過(guò)體育課程中“快樂(lè)排球”的運(yùn)用，學(xué)生可以得到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的更好享受。為后期教育教學(xué)的深入開展打下牢固基礎(chǔ)。讓學(xué)生在充滿快樂(lè)的氣氛中開展排球?qū)W習(xí)，使學(xué)生能夠在無(wú)形中得到對(duì)體育喜愛之情的激發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生的奧運(yùn)動(dòng)愛好的激活，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉意識(shí)的自發(fā)式培養(yǎng)，使體育精神得到良好的養(yǎng)成，大幅度提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為未來(lái)做好道路的鋪墊。

2 在小學(xué)排球教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)法的具體運(yùn)用

2.1 趣味游戲法

體育教學(xué)開展的起源就是贏得娛樂(lè)，換言之，最初的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則是作為游戲出現(xiàn)在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，因此，運(yùn)動(dòng)離不開游戲，兩者之間具有十分密切的關(guān)系。在實(shí)際排球教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)通過(guò)趣味游戲?qū)W(xué)生展開排球技術(shù)的培養(yǎng)，使學(xué)生做到注意力的高度集中，時(shí)刻保持一種興奮的狀態(tài)，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)排球狀態(tài)，進(jìn)而營(yíng)造出具有和諧與快樂(lè)氣氛的排球教學(xué)環(huán)境。例如，在針對(duì)排球基礎(chǔ)展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，次節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行接球技能的訓(xùn)練是主要內(nèi)容，通過(guò)針對(duì)發(fā)球和接球開展的一系列訓(xùn)練，使學(xué)生得到動(dòng)作協(xié)調(diào)想一件臂力的提高。為了讓學(xué)生對(duì)精力做到高度集中、對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極性的激發(fā)，教師可以在教學(xué)活動(dòng)正式開始之前組織學(xué)生進(jìn)行小組式劃分，一個(gè)小組最好是6-8人，并從中挑選出具有較好排球能力的學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，同時(shí)需要對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行組名的確定，使學(xué)生能夠體會(huì)到強(qiáng)烈的集體感，每個(gè)小組中的成員身上均擔(dān)負(fù)著為組爭(zhēng)光的強(qiáng)烈使命感。為了使學(xué)生得到臂力以及協(xié)調(diào)性鍛煉，教師可以組織每個(gè)小組開展傳球比賽，限時(shí)2分鐘，看看傳球數(shù)排居首位的是哪個(gè)小組，這樣不僅使合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，而且能夠使小組成員得到凝聚力的培養(yǎng)。趣味游戲教學(xué)可以使學(xué)生得到積極性的有效調(diào)動(dòng)，讓排球教學(xué)的整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)出一種十分愉悅的氛圍，同學(xué)也會(huì)由此呈現(xiàn)出樂(lè)此不疲的狀態(tài)。

2.2 簡(jiǎn)化排球的教學(xué)內(nèi)容

目前，體育教學(xué)中，排球運(yùn)動(dòng)具有十分復(fù)雜且繁瑣的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)，小學(xué)生只要對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)做到了解就行，無(wú)需準(zhǔn)備比賽等，所以，將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況作為以及對(duì)排球進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化，也是幫助小學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的有效手段。小學(xué)生具有相對(duì)較弱的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，且不具備較強(qiáng)的理解能力，所以，對(duì)排球教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容以及技術(shù)的簡(jiǎn)化是一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容。通過(guò)難度與要求方面的降低，能夠使小學(xué)生得到學(xué)習(xí)的減輕，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)將具有復(fù)雜化的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單化，較為困難的工作進(jìn)行刪減化，抓住關(guān)鍵部分對(duì)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的教導(dǎo)就可以了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的慢慢培養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)深入，在體育課程教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)法已經(jīng)變?yōu)槌绷髭厔?shì)。在小學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)對(duì)趣味游戲法做到靈活運(yùn)用，使學(xué)生得到“閃光點(diǎn)”的挖掘，進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)中使排球教學(xué)實(shí)現(xiàn)愉悅性，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿快樂(lè)、具有和諧性的課堂氛圍。

（作者單位：1.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校;2.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué)）