淺談“幼兒園國學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動”的實踐研究

李霞

摘要：中華民族有著幾千年的歷史及文化沉淀，是語言習(xí)慣、民俗文化、思想道德觀念以及舉止禮儀的總體表現(xiàn)，反映了中華民族的道德標(biāo)準(zhǔn)及價值取向。幼兒園教學(xué)中融入國學(xué)經(jīng)典，可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚。對年齡較小的幼兒園兒童來說，國學(xué)經(jīng)典的閱讀及實踐比較難理解，因此，在教學(xué)中一定要有計劃、有目的的開展，在組織形式上要注意方式的的合理性及多樣性，以達(dá)到國學(xué)經(jīng)典教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;國學(xué)經(jīng)典;教學(xué)實踐中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-241

國學(xué)經(jīng)典是中華民族文化傳承的經(jīng)典，凝聚了各個歷史朝代先賢們的智慧結(jié)晶。在傳統(tǒng)的幼兒教育中，對國學(xué)經(jīng)典的教育沒有足夠的重視。根據(jù)幼兒發(fā)展指南要求，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化納入幼兒啟蒙教育體系中。因此，將國學(xué)經(jīng)典融入幼兒園教學(xué)中勢在必行。目前，幼兒園教育已經(jīng)意識到國學(xué)經(jīng)典教育的重要性，但如何在日常教學(xué)中合理、有效的實施是現(xiàn)階段最重要的任務(wù)。本文主要探究國學(xué)經(jīng)典在幼兒園一日教學(xué)活動中的實踐應(yīng)用情況。

一、幼兒園教學(xué)活動中滲透國學(xué)經(jīng)典的重要意義

首先，在幼兒園教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典可以從小在幼兒心里樹立愛國意識。從小學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能增強(qiáng)幼兒的愛國情懷、民族自豪感和民族責(zé)任心，提高民族凝聚力。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助幼兒形成共同的道德思想及價值觀，樹立共同目標(biāo)，增加學(xué)生的民族歸屬感。另一方面，傳統(tǒng)文化中的禮儀文化，有助于形成和諧的社會關(guān)系。從幼兒開始學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化幼兒的愛國意識及集體意識，可以幫助幼兒關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，培養(yǎng)幼兒善意待人、團(tuán)結(jié)友愛的意識，有利于幼兒健康人格的形成。

其次，從小開始學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于積累文學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。國學(xué)經(jīng)典中很多幼兒啟蒙相關(guān)的閱讀資料，例如《三字經(jīng)》、《百家姓》等，其語句構(gòu)成簡單、讀起來朗朗上口，還包含了很多日常生活中的事物，內(nèi)容比較豐富同時又具有趣味性，很容易吸引幼兒的興趣。而且，國學(xué)經(jīng)典在內(nèi)容上蘊含大量道德品質(zhì)及品行教育，在幼兒學(xué)習(xí)的同時，也能有助于其培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。

幼兒園的教育是滲透到每一日的活動中的，因此，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實踐活動要體現(xiàn)在每一日的生活中。

二、在教學(xué)活動中實踐國學(xué)經(jīng)典教育

因幼兒園的幼兒年齡不一，且處于啟蒙狀態(tài)，其認(rèn)知及文學(xué)基礎(chǔ)較低，在開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動時要注意因材施教，根據(jù)幼兒實際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容及方式。根據(jù)國學(xué)經(jīng)典里面的內(nèi)容及內(nèi)涵，可針對性將大中小班實行不同的教育。國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)實踐活動可以從以下幾個方面著手：

（一）因材施教，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

幼兒園中，幼兒正是啟蒙階段，因此，在教授國學(xué)知識時，要因材施教，針對不同的情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。并且，在教學(xué)之前，教師要先對課程內(nèi)容有深入的研究理解，并轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的白話之后再傳授給幼兒，以提高幼兒對教學(xué)內(nèi)容的接受能力。例如，《弟子規(guī)》更適合小班幼兒學(xué)習(xí)、閱讀;《三字經(jīng)》則適合中班教學(xué);而大班則可以開展《古詩詞》教學(xué)活動。這樣不僅可以大大提高教學(xué)效果[1]。

（二）國學(xué)教育與一日活動相結(jié)合

在教學(xué)的方式上，可以將國學(xué)知識擴(kuò)展成為故事，向幼兒講述。對于沒有故事性的國學(xué)內(nèi)容，可以借助動畫等形式將所表達(dá)的意思呈現(xiàn)出來。一些韻律較強(qiáng)、讀起來朗朗上口的內(nèi)容，就可以直接通過朗讀、背誦或者詩歌、說唱的方式向幼兒教授。在早上入園、課間或者游戲活動時間，可以播放國學(xué)音樂。課間操時間可以將傳統(tǒng)文化中的一些民俗游戲融入其中。課間休息時間，在幼兒玩樂的時候可以播放古詩詞、三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典或者傳統(tǒng)文學(xué)樂曲等，讓幼兒在游戲、休閑過程中感受國學(xué)經(jīng)典的魅力，傳統(tǒng)的民間游戲也是很好的傳播國學(xué)經(jīng)典的途徑。寓教于樂，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)成長。

（二）將教學(xué)內(nèi)容生活化，調(diào)動幼兒積極性

國學(xué)經(jīng)典中很多是教育幼兒日常對待親長、朋友的行為規(guī)范，將這些內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在日常生活中實行，例如，在與父母相處時應(yīng)遵循“父母呼，應(yīng)勿緩”，與同學(xué)、朋友游樂時，要遵循“兄道友，弟道恭”的原則[2]。另外，將傳統(tǒng)文化中的禮儀舉止?jié)B入到日常生活中，例如，在入園時，可以引導(dǎo)幼兒對教師和家長行禮，并告訴幼兒應(yīng)該怎么行禮，以及為什么要這么做。在日常生活中踐行國學(xué)知識，讓所學(xué)歸所用，伴隨在生活的方方面面，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活行為習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，在幼兒發(fā)展指南的要求下，將傳統(tǒng)文化滲透到幼兒園教學(xué)活動中，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與幼兒日常生活、游戲有機(jī)結(jié)合不僅可以很大程度提高教學(xué)的效率和效果，而且順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷強(qiáng)化幼兒對國學(xué)知識的學(xué)習(xí)和積累。這不僅要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維、方法和模式，積極參與到國學(xué)教學(xué)活動中，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容并將教學(xué)內(nèi)容通過更加高效的方式、情景展現(xiàn)出來，有利于幼兒更加積極的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]喬海珠. 幼兒教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略研究[J]. 文教資料， 2018， 000（001）：237-238.

[2]陳萍. 幼兒園國學(xué)教育的探索與實踐[J]. 學(xué)苑教育， 2014（14）：16-16.