VR技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

杜彬

摘要：隨著信息化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)教學(xué)形式隨著新興技術(shù)的發(fā)展而變化，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種提高人類感官能力的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將其引入計(jì)算機(jī)課程中，將會引起計(jì)算機(jī)專業(yè)教育形式的革新。計(jì)算機(jī)學(xué)科是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，在中職教育過程中，計(jì)算機(jī)課程需要學(xué)生與教師相互配合，共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且從學(xué)生角度剖析計(jì)算機(jī)相關(guān)理論的實(shí)踐方法，根據(jù)學(xué)生自主性選擇教學(xué)模塊的實(shí)驗(yàn)方法，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的作用不可忽略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

VR技術(shù)即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種能夠創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)。VR技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中符合當(dāng)下的社會發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在VR技術(shù)的幫助下，為教育發(fā)展提供了新鮮的活力，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。VR技術(shù)作為一種新興的教學(xué)應(yīng)用技術(shù)，融合了裸眼3D技術(shù)，將人機(jī)交互代入教學(xué)過程中，由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生仿真場景和視覺表達(dá)圖像、視頻，讓學(xué)生身臨其境。教師在教學(xué)過程中需要重視學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，計(jì)算機(jī)學(xué)科重視學(xué)生實(shí)踐能力的表達(dá)。中職計(jì)算機(jī)課程中需要多種設(shè)備和媒體進(jìn)行協(xié)同作用，但是當(dāng)前的教學(xué)設(shè)備滿足不了學(xué)生畢業(yè)后接觸實(shí)際工作的實(shí)踐內(nèi)容。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

在中職院校中調(diào)研發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)實(shí)踐活動比理論課程要多，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容中明確了教學(xué)實(shí)踐活動的重要性。但是在計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，教師只是通過傳統(tǒng)的媒體和教學(xué)工具進(jìn)行課程教學(xué)，有些計(jì)算機(jī)課程無法使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生需要通過教師的實(shí)踐內(nèi)容展示理解教學(xué)內(nèi)容，某些課程需要學(xué)生掌握理論知識后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究理論原理，此類課程往往缺乏實(shí)踐活動環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這讓部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣，認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)都非常枯燥，對于考試等考核形式并不認(rèn)可，這種傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科教學(xué)模式勢必會被社會所淘汰。純理論知識的教授缺乏實(shí)踐教學(xué)活動，會讓學(xué)生與教師同步脫節(jié)社會需求，走向社會后，學(xué)生還需要進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)才可以勝任工作崗位，這會導(dǎo)致教學(xué)成果大打折扣。計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程例如計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、高級編程語言程序設(shè)計(jì)等課程，從教師角度來看是非常重要的基礎(chǔ)課程，但是大部分中職學(xué)生相關(guān)理論知識掌握得并不好，并且實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)并不優(yōu)秀，這也是教學(xué)過程中缺少理論與實(shí)踐相結(jié)合所導(dǎo)致的不良教學(xué)成果。

二、VR技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課件制作

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，課件制作是非常主要的一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用方式。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，實(shí)踐性非常強(qiáng)，在教師制作課件的過程中，可以讓學(xué)生參與課件制作，讓學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真工具實(shí)現(xiàn)一系列的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和軟件功能。例如在教學(xué)計(jì)算機(jī)組成相關(guān)知識的過程中，可以讓學(xué)生參與制作課件，讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)模擬機(jī)器的制作，用動畫形式制作計(jì)算機(jī)組成的過程，能夠讓學(xué)生接觸到計(jì)算機(jī)各個(gè)元件的位置和功能組成，從點(diǎn)到線，從線到面，從面到體，一步步從微觀到宏觀，這會讓學(xué)生更加直觀地感受計(jì)算機(jī)這種實(shí)物，并不會覺得計(jì)算機(jī)是個(gè)冰冷的工具。通過課件制作，還可以讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生制作二維以及三維的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，讓不同元件有些被隱藏、有些無標(biāo)識，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)某個(gè)節(jié)點(diǎn)應(yīng)該如何連接，每個(gè)設(shè)備應(yīng)該以什么形狀的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，這能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中能夠體會到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多樣化設(shè)計(jì)方式以及部署原理。在信息安全課程教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)安全原理無法通過實(shí)物進(jìn)行展示，因此學(xué)生可以通過體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)攻防虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)安全原理進(jìn)行深刻理解，如何利用安全算法的設(shè)計(jì)將網(wǎng)絡(luò)安全級別加以提高，都需要學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行思考，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)安全意識。

（二）虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

在學(xué)習(xí)數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)，VR技術(shù)創(chuàng)造出虛擬的電路設(shè)計(jì)，學(xué)生可以重復(fù)嘗試，即便出現(xiàn)了問題和錯誤，也不用擔(dān)心資源的損失浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí)，VR技術(shù)也同樣可以發(fā)揮重要的作用。通過VR技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生真實(shí)的感受，還可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少資源浪費(fèi)。但教師也不能就此依賴VR技術(shù)的便利，還是要視情況而定，在真實(shí)操作的時(shí)候要親自動手實(shí)踐，虛實(shí)結(jié)合，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，對于中職計(jì)算機(jī)教師來說是非常有利的，虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠讓學(xué)生無限試錯，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生總是因?yàn)楹ε洛e誤而不敢進(jìn)行動手嘗試，這對于教育者來說是比較明顯的缺陷。虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠讓學(xué)生不知不覺地沉浸其中，對于對錯的關(guān)注程度有所下降，當(dāng)學(xué)生做對一道題目是通過自己不懈的努力完成時(shí)，學(xué)生自身的自信感和自豪感也會增強(qiáng)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的信心也會大幅增加。并且計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐內(nèi)容可以拓展和豐富，從理論課堂遷移到實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，虛擬實(shí)驗(yàn)室的作用是非常明顯的，雖然虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備造價(jià)較高，但是能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生參與課程的體驗(yàn)感，這對于教師來說是非常有利的。

結(jié)束語

在中職教育過程中，計(jì)算機(jī)課程需要學(xué)生與教師相互配合，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，實(shí)踐性非常強(qiáng)，在教師制作課件的過程中，可以讓學(xué)生參與課件制作，讓學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真工具實(shí)現(xiàn)一系列的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和軟件功能。虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式逐漸成為中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的主流方向，降低計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)成本，是中職院校比較劃算的教學(xué)設(shè)備體系。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，中職院校的計(jì)算機(jī)課程資源也會隨著信息的更新不斷更新。

參考文獻(xiàn)

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遂寧市船山職業(yè)技術(shù)學(xué)校