愛學(xué)生從賞識學(xué)生開始

王江霞

曾經(jīng)聽過這樣一個故事——《 有種水果叫香蕉》：故事講了在大山深處的一個破廟里，一個老師正在教14個學(xué)生“香蕉”兩個字。但是沒有一個學(xué)生知道香蕉是什么東西。為了讓學(xué)生明白香蕉是什么。老師用自家攢的錢進城買了四斤香蕉帶給學(xué)生們吃。當大家吃的時候，都認為苦澀澀的不好吃，原來他們竟然沒有剝皮。聽這個故事的時候，是在原老師的課堂上。原老師聲情并茂地給學(xué)生講這個故事，講到后面的時候，原老師滿臉熱淚，孩子們聽得很認真，主動從后排傳遞給老師紙巾，我也深受感動。我們都被故事里為了學(xué)生認識香蕉不惜付出一切代價的“史”老師感動了，確切地說我們是被他那種“偉大的師愛”感動了。

這個眼眸里時刻閃耀著智慧的光芒的原老師，曾被評為“智慧力班主任”“河南省名師”兩屆河南省優(yōu)質(zhì)課教師。二十多年來，她愛崗敬業(yè)、努力鉆研、嚴謹治學(xué)。她在我們年輕人心里就像“神一樣的存在”，我們都非常敬仰她。下課后原老師告訴我：一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位，小學(xué)生也不例外。我點了點頭，表示同意。原老師接著告訴我：我們老師尤其是班主任，要想管理好學(xué)生，首先要愛學(xué)生，愛學(xué)生就要學(xué)會賞識學(xué)生。在“史老師”和原老師的引領(lǐng)下，我暗暗告訴自己：“我要一輩子當老師，當一輩子老師，一輩子當像她這樣愛學(xué)生，賞識學(xué)生的老師”。

班級雖小，“五臟俱全”，人數(shù)雖少，管好也難。作為班主任，要想管理好班級，得從班級的每一件小事做起，從賞識學(xué)生做起。

別看小學(xué)生年紀小，他們都是一個個活生生的生命體，有他們自己豐富的內(nèi)心世界，有自己獨立的人格尊嚴，他們尤其重視自己在老師心目中的地位。我們班的趙琪小，一個女孩子，上課總是愛說話，影響班級課堂紀律。整頓班級紀律就得先從她開始，通過課下和她聊天，我發(fā)現(xiàn)她是一個特別懂事的好孩子，就是自制力太差，學(xué)習(xí)有些困難。于是我細心觀察她的一舉一動，只要發(fā)現(xiàn)她有絲毫進步表現(xiàn)，就趕緊表揚，我發(fā)現(xiàn)每次表揚她的時候，她都很高興。她也因此認為，自己在班主任老師心里還是一個好孩子。接下來，我委婉地指出她擾亂課堂紀律的壞毛病，并且告訴她老師很喜歡她，也相信她能夠做到獨善其身，不影響大家。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她上課越來越安靜，目光越來越專注，甚至都能積極舉手回答問題了。后來她在日記里還偷偷寫到：從來沒有一個人夸過我，今后我一定要聽老師的話……我知道，我的賞識就如一縷陽光，照亮了她的心田。

無獨有偶，我們班張宇平時總喜歡梗著脖子，愣著頭，一副大街小混混模樣，對誰都不服氣。初接這個班他就給我個下馬威。他和班里同學(xué)因為一點小矛盾大打出手，我把他叫到辦公室他仍然擺出一副很不服氣的樣子。按照他們之前班主任的慣例，他早已做好了接受批評懲罰的準備。出乎他意料的是，我先讓他們好好冷靜冷靜，然后耐心的傾聽他們發(fā)生矛盾的真正原因。我發(fā)現(xiàn)主要責任在對方而不在張宇。于是，我悉心教導(dǎo)他們，先肯定張宇做的對的地方，賞識他“講義氣”“守信用”的好品質(zhì)。然后就這件事談?wù)勛詈玫奶幚磙k法，他們倆恍然大悟，甚至對我佩服的五體投地。最后不用懲罰，他們自愿幫班里打掃衛(wèi)生一周。從那件事后，張宇對我畢恭畢敬，那股不服氣的勁兒也銷聲匿跡了。泰戈爾曾說：“愛是理解的別名?！笨磥硐啾取翱耧L(fēng)驟雨”地批評，“潤物細無聲”地賞識教育更有力量。這大概也是莎士比亞說的“贊美是照在人心靈上的陽光”。我心里暗暗在想：賞識學(xué)生果然很有效。

賞識學(xué)生源于老師對學(xué)生的愛，當孩子們感受到老師的愛時內(nèi)心也會變得異?！叭彳洝薄Ｎ覀円嘈艕鄣牧α磕馨岩粋€人見人煩的孩子，變成一個人見人愛的孩子。這就是著名教育家雅斯貝爾斯說的“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹”。

“耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香”。真心賞識學(xué)生，就如一劑甜甜良藥激勵學(xué)生。賞識是人不斷奮進的動力，它能幫助學(xué)生找回自信，樹立信心。“好孩子是夸出來的”多一些賞識，學(xué)生就多一個機會成為牛頓，成為愛恩斯坦，成為……為了祖國的未來，我甘愿做那迷失在花海里的陽光，用我的愛溫暖著孩子們的心田，同樣也耕耘著我的班級。

鶴壁市鶴翔小學(xué) 河南 鶴壁 458030