家校教育及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

李濤

摘要：在新的時(shí)代背景下，家庭教育得到了越來越多人的關(guān)注，事實(shí)也在不斷地證明，只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，才能夠讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中不斷的提升自我，完善自我。培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，還是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，家庭和學(xué)校都要發(fā)揮各自的作用，通過構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)教育為依托的三位一體的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案，學(xué)生能夠在三方的共同促進(jìn)之下不斷地提高自主學(xué)習(xí)的能力。要想真正的發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家庭教育和學(xué)校教育形成一個(gè)有機(jī)活動(dòng)的系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：家校合作;共同體;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的兩個(gè)場(chǎng)所，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，核心都是育人，因此，教師要及時(shí)的與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，要讓學(xué)生在家庭中能夠獲得社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)，在整個(gè)社會(huì)環(huán)境之下能夠獲得持續(xù)健康的成長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)推動(dòng)家校合作體系的完善和家校合作內(nèi)容的廣泛性，通過與學(xué)生家長(zhǎng)的積極溝通，讓自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為家庭教育和學(xué)校教育的共同任務(wù)，不斷的完善家校合作的管理方針，讓學(xué)生在家校合作的過程中能夠真正的培養(yǎng)起自身的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

一、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性

在開展家校合作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師要對(duì)家長(zhǎng)的教育行為予以及時(shí)有效的指導(dǎo)。作為專業(yè)的教育者，教師在家庭教育和學(xué)校方面都有著重要的發(fā)言權(quán)，許多家長(zhǎng)對(duì)我國(guó)新的教育方針和教育理念認(rèn)識(shí)不清，在這樣的背景之下，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家校合作的體系能夠不斷的完善，家校合作的內(nèi)容能夠不斷的豐富，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮更重要的作用。小學(xué)階段的孩子有一部分會(huì)沉迷于游戲，他們無(wú)法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此，教師就應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一問題與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，并采取有針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的教育。教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)的教育方式予以合理的指導(dǎo)，要讓父母及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提高父母的工作效能，在通力配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮更重要的作用，形成真正的教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在共學(xué)、互學(xué)原則的引領(lǐng)之下，教師要積極的引導(dǎo)家長(zhǎng)將家校合作變成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，不僅要推動(dòng)學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)，也要促進(jìn)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)，要將家長(zhǎng)帶進(jìn)整個(gè)教育體系中，喚醒家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，以便于能夠?yàn)閷W(xué)生帶來榜樣示范作用，讓家長(zhǎng)和學(xué)生能夠再愛的指導(dǎo)下共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。通過這樣的方式，家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)學(xué)生未來成長(zhǎng)的重要意義從而規(guī)范自己的行為，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法，讓學(xué)生在家庭教育的引領(lǐng)之下能夠真正地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、挖掘家校合作的優(yōu)質(zhì)資源

要想實(shí)現(xiàn)家校合作對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師需要挖掘優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過教師與家長(zhǎng)的共同努力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要為家庭教育構(gòu)建起一個(gè)完善的平臺(tái)采取問題導(dǎo)向和知識(shí)導(dǎo)向兩種方式雙軌并行，同時(shí)，通過對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，推動(dòng)家庭文化建設(shè)朝著健康的方向發(fā)展。

一方面，教師可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家給家長(zhǎng)做講座，為家長(zhǎng)帶來專業(yè)引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家校合作和家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)能夠明確自身的角色定位，正視自身的教育方式和教育手段，進(jìn)行自我反思和自我提升。同時(shí)，學(xué)校也要將新課程改革的理念講給家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高和未來發(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中離不開家長(zhǎng)的引領(lǐng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，把尊重、理解和陪伴作為家庭教育的關(guān)鍵，通過與學(xué)生的積極溝通，真正的讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，使家庭教育向著新的高度不斷攀升。

三、開展多樣化的親子活動(dòng)

在發(fā)揮家校合作促進(jìn)作用的過程中，學(xué)校要開展適當(dāng)?shù)募彝ソ逃n程和相關(guān)的活動(dòng)。通過這類活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到自身的行為對(duì)學(xué)生的正向促進(jìn)作用，從而在責(zé)任感的引領(lǐng)之下不斷的完善自身的行為，在日常生活中，能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的助性和積極性。為了實(shí)現(xiàn)有效的親子活動(dòng)，學(xué)校可以定期舉辦家長(zhǎng)讀書沙龍和親子活動(dòng)，通過這類活動(dòng)的定期開展，學(xué)校能夠達(dá)到其家校合作的多元平臺(tái)，借助家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流，以及家長(zhǎng)與教師之間的交流實(shí)現(xiàn)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享，提高家庭教育的藝術(shù)，讓家長(zhǎng)能夠在新的時(shí)代背景下習(xí)得為人父母之道，調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

綜上所述，家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響。因此，在新的時(shí)代背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)就要積極的與教師進(jìn)行溝通，讓家庭教育和學(xué)校教育呈現(xiàn)出一致的取向，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

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