高校課堂教學中滲透式德育教育研究

胡雷 湯建庭 梁克中

摘要：德育是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，不僅僅存在于德育課堂上，而是貫穿于整個教學始終。課堂教學是德育教育的主陣地。每一個教育工作者，都要將德育教育滲透到教學實踐中，讓德育教育在課堂教學中開花，培養(yǎng)出一批批適合崗位需要、并具有良好思想道德品質(zhì)的社會主義事業(yè)現(xiàn)代化建設者。

關鍵詞：課堂教學;德育;教育

德育是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，它不僅存在于德育課堂，而是貫穿于教學過程始終。教學是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑，對培養(yǎng)學生的思想品德是具有重要作用。因此，以學科內(nèi)容出發(fā)，加強德育教育針對性，應把思想品德教育貫穿于教學始終。把德育教育放在首位，堅持社會主義辦學方向，重視思想政治教育工作，是有中國特色社會主義教育事業(yè)的鮮明標志，是培養(yǎng)社會主義建設者的重要保證。

一、滲透原則

1.緊密性

教師依據(jù)教材在施教過程中，應該充分利用教材挖掘德育素材，找準教材中知識教學與德育的“結(jié)合點”是至關重要的。以化學工程專業(yè)中《信息檢索》課為例，基于網(wǎng)絡安全、信息安全等知識點，教師可以在教學過程中滲透德育安全教育。同時，充分體會在網(wǎng)上發(fā)布的化工信息需要確保準確可信。

2.實效性

在滲透過程中，發(fā)掘的信息要針對學生的實際，讓學生樂于接受，我們還以《化工信息檢索》為例?？梢宰寣W生以不同的身份進行實驗，當學生在網(wǎng)上檢索信息的時候，最不希望的就是遭遇網(wǎng)上欺騙。反過來，教師可以啟發(fā)學生，作為化工信息發(fā)布者最需要的就是誠信和守時。通過實際模擬與換位思考，學生更加容易接受這種方式的誠信教育。

二、滲透方法

1.教學手段的創(chuàng)新

教材當中還有許多內(nèi)容遵循學科德育滲透原則，關鍵在于如何挖掘并滲透到教學當中。教師在備課與課堂教學過程中，要恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、鼓勵者、參與者與評價者。按照課程自身規(guī)律，認真進行課程改革，樹立新的教學觀念，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。在《化學制藥工藝學》的教學中，教師可以采用“模擬公司”教學方法開展教學，通過這種教學改革實驗，不僅大大提高了學生的學習興趣，同時也對學生的工作態(tài)度、服務意識、誠實守信的職業(yè)道德方面進行了潛移默化的教育。

2.教材教法的研討

要貫徹德育為首的方針，就要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。開展教材教法的研討，有利于教師充分挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質(zhì)?；I(yè)的專業(yè)課和技能課是學生普遍歡迎的學科，如能抓住這塊陣地，進行德育教學，能起到意想不到的效果。當然，這些課程在教學中的德育與專門的德育課程有著重大區(qū)別。它的重點是專業(yè)和技能的教學，教師必須在課程上按照教學計劃，保質(zhì)保量，按時完成教學任務，不允許教師在此之外占用太多的時間單獨講德育理論。它必須是結(jié)合本學科的教學內(nèi)容，因勢利導、潛移默化地進行德育教育。例如，我們在《化學制藥工藝學》學科教學中，通常增加職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，使學生們一開始學習會計就接觸職業(yè)道德，感受到濃重的道德氛圍。

三、以滲透德育教育為目標的教學改革嘗試

課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎，也是最根本的育人環(huán)節(jié)。學生成長過程中所需要吸收的“精神復合營養(yǎng)”，主要是通過課堂來提供。因為課堂教學能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學中的德育具有最基礎、最豐富的特征，并伴隨著學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。

四、結(jié)論與認識

課堂教學是德育教育的主陣地。每一個教育工作者，都要將德育教育滲透到教學工作中，讓德育教育在課堂教學中開花，培養(yǎng)出一批批適合崗位需要的具有良好思想道德品質(zhì)的社會主義建設者。

參考文獻：

[1]楊坤杰，郝文利，郝巖.網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育變革分析——評《德育教育與創(chuàng)新能力發(fā)展》[J].中國教育學刊，2021（01）：116.

[2]滕艷.立德樹人視角下大學生德育教育的有效路徑研究[J].黃河.黃土.黃種人，2020（21）：58-59.

[3]季軍媛.抓好高校教學管理 提升學生德育水平[J].科技風，2020（30）：153-154.

[4]韓婷婷.網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究[J].教育教學論壇，2020（44）：89-90.

[5]樸雨龍.新時代高校學生德育工作創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].青年與社會，2020（24）：159-160.

1.重慶三峽學院綠色化工重慶市重點實驗室

2.重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院