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      新背景下高中體育足球教學(xué)的有效策略探究

      2021-09-10 19:27:15李杰
      科技研究 2021年13期
      關(guān)鍵詞:高中體育足球策略

      李杰

      摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在這種形勢和背景下,對高中體育教學(xué)中的足球教學(xué)進(jìn)行分析和革新,并提出相關(guān)的有效策略和措施。高中體育課堂教學(xué)有效性是體現(xiàn)在體育各個項目中的,教師要運用靈活的教學(xué)方法,實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),把握課堂教學(xué)中的規(guī)律,從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:高中體育;足球;策略

      高中體育是一門以身體練習(xí)為基礎(chǔ)的課程,學(xué)生可以進(jìn)行身體鍛煉,促進(jìn)自己的身體健康發(fā)展。高中體育教學(xué)對于高中生的學(xué)習(xí)是比較重要的,高中階段是學(xué)生身心都是在迅速成長的階段,學(xué)生的身體在體育鍛煉中不斷地健康成長。而且在高中階段的學(xué)生要承受巨大的學(xué)習(xí)壓力,需要用體育鍛煉去放松自己,讓頭腦變得清晰,從而更好的投入到學(xué)習(xí)中。足球是一項消耗體力的運動方式,需要不斷地跑步,更需要團(tuán)隊的協(xié)調(diào)配合能力,高中生之間要達(dá)成友好的協(xié)作關(guān)系,在體育鍛煉中可以加深同學(xué)之間的情誼。

      一、高中體育足球教學(xué)的意義

      高中體育課堂教學(xué)有效性是指高中體育教師為實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo),以心理學(xué)和社會學(xué)理論為基礎(chǔ),應(yīng)用教學(xué)方法,把握課堂教學(xué)過程的規(guī)律,引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),相對高效率地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和效果,使高中體育教學(xué)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)說明學(xué)生需要進(jìn)行各個方面的提升,不僅僅只是學(xué)業(yè)成績。所以,在高中的教育中,體育足球教學(xué)是可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑之一。當(dāng)前高中體育老師應(yīng)該注重對學(xué)生足球教學(xué)質(zhì)量的提高。高中足球教學(xué)就是對高中生進(jìn)行足球教學(xué),既可以也可以幫助學(xué)生了解足球,明白足球的規(guī)則與一些有關(guān)的足球知識,又可以在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

      二、高中足球教學(xué)的主要問題

      (一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理性

      高中體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的身體狀況和體育能力水平來合理地指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。但在高中足球教學(xué)中,仍有一在部分教師對教學(xué)目標(biāo)存在認(rèn)識不足、理解不透、把握還不準(zhǔn)的情況,制訂的教學(xué)目標(biāo)往往會過大、過空、過高,讓學(xué)生遙不可及。

      (二)教學(xué)形式過于簡單

      大多數(shù)教師在足球教學(xué)時,一節(jié)課都只是圍繞著單個足球技術(shù)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生只能機(jī)械地重復(fù)著一個足球技術(shù)的練習(xí),忽略了足球技術(shù)的連貫性和各個足球技術(shù)動作間的銜接,以及足球運動的娛樂性和競賽性,使得課堂變得乏味無趣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)足球時覺得很簡單,但是到真正比賽的時候就力不從心了。這樣的足球教學(xué)方法使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)足球的興趣,造成學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。

      (三)教學(xué)方法單調(diào)

      教師運用靈活多變的教學(xué)方法能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂教學(xué)效果。雖然新課程改革實施多年,但在高中足球教學(xué)中仍有不少教師的教學(xué)方法十分單調(diào),他們面對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容仍然采用一成不變的教學(xué)方法,這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的發(fā)展。

      三、提高高中足球教學(xué)有效性的研究策略

      (一)設(shè)定正確的教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的能力

      教學(xué)目標(biāo)是高中足球有效教學(xué)的前提,高中足球要堅持“以人為本”的教學(xué)理念,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以,在制訂教學(xué)目標(biāo)時,一定要根據(jù)學(xué)生的能力、教材的難易程度以及教學(xué)環(huán)境等因素來制定明確的、具體可行且利于促進(jìn)不同層次學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在足球教學(xué)中,教師可以根據(jù)足球的特點,對高中生進(jìn)行道德品質(zhì)、意志力和行為規(guī)范的培養(yǎng),把足球運動的健身、娛樂、頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作和意志品質(zhì)轉(zhuǎn)變成高中生的自覺意識,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。

      (二)教材選擇要具有多樣化

      教材是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的重要載體,教材的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣有非常重要的影響。高中足球教學(xué)要重視教材的選擇和搭配,不能把單個的足球技術(shù)貫穿到課堂教學(xué)的始終。而是根據(jù)足球的特點,建立系統(tǒng)的足球?qū)W習(xí),將足球技術(shù)與體育技術(shù)組合起來。例如,在足球運球技術(shù)的教學(xué)中,可以將足球的運球技術(shù)與足球的傳球技術(shù)組合起來,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加連貫,這樣有利于學(xué)生對足球的有效運用和掌握,并且能夠調(diào)動學(xué)生對足球的積極性以及提高足球教學(xué)課堂的有效性。此外,在合理教學(xué)的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)中適當(dāng)安排足球教學(xué)比賽,鼓勵學(xué)生把已掌握的足球技術(shù)在比賽中合理運用,加強(qiáng)學(xué)生對足球技術(shù)的理解,并在比賽中理解足球比賽規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的體育精神,以及尊重對手、遵守紀(jì)律的良好品德。

      (三)采用靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      良好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效果,教學(xué)方法要有利于實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)的組織,同時,也應(yīng)該有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在高中足球教學(xué)中,教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,可以根據(jù)學(xué)生的足球技術(shù)水平選擇進(jìn)行分層次的教學(xué),足球技術(shù)較好的同學(xué)可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行足球組合技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)練習(xí),而水平較低的同學(xué)進(jìn)行足球基本技術(shù)的練習(xí),從而使他們在原來的水平上得到較好的發(fā)展。

      (四)科學(xué)管理,完善教學(xué)水平

      學(xué)生的運動能力對體育學(xué)習(xí)起到很重要的作用。在高中足球教學(xué)中,為了能讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)足球,這就需要教師在上課之前做好充分的準(zhǔn)備工作,將教學(xué)內(nèi)容和場地安排都及時做好。同時,還應(yīng)該設(shè)計科學(xué)、高效的教學(xué)組織,使學(xué)生在上課的時候有更多的時間進(jìn)行足球練習(xí)。而且,教師應(yīng)該在教學(xué)中,精講多練,增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會,提高教學(xué)的效率。

      結(jié)束語:

      足球教學(xué)作為高中體育教學(xué)的重要組成部分,擁有重要的教學(xué)意義和教學(xué)價值。因此,在提高高中足球教學(xué)有效性時,教師要不斷發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生不斷地挖掘自身的潛能,實現(xiàn)高中足球教學(xué)的有效性。教師可以為學(xué)生合理制定足球訓(xùn)練的課程,這樣學(xué)生可以形成良好的體育鍛煉能力,也能不斷實現(xiàn)足球教學(xué)的目的。如此,教師可以真正幫助學(xué)生在足球教學(xué)中得到身體素質(zhì)和足球能力的全面提高,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]毛元龍.高中體育足球體能教學(xué)的有效策略[J].田徑,2019(11):45-46.

      [2]章斌.新課改下高中體育足球教學(xué)有效策略[J].中學(xué)教學(xué)參考,2019(27):23-24.

      [3]邱曉華.淺談新背景下高中體育足球教學(xué)的有效策略[J].體育風(fēng)尚,2019(09):106-107.

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