新課程背景下初中化學實驗教學的改革路徑

張圣明

【摘要】化學探究實驗是化學學科的地基，直觀的實驗現(xiàn)象能夠更加吸引學生的注意，朦朧奇妙的化學實驗現(xiàn)象使學生深入學習化學知識，并對化學知識進行深度加工。新課程背景下，化學實驗是化學學科的重要組成部分，義務教育階段化學課程如何落實化學實驗教學，文本以義務教育化學實驗教學為例，分析改革的具體路徑，采取的教學策略具有針對性。

【關鍵詞】初中化學;實驗;改革路徑

改革發(fā)展進入新的一個世紀，國家積極推進基礎教育的課程改革，經(jīng)過不斷努力，基礎教育課程制度取得了顯著的成效，促進學生從德、智、體、美、勞等各個方面得到全面發(fā)展。在這樣的背景下，在整個實驗教學過程中必須進一步明確教學目標，著重培養(yǎng)和提高廣大學生科研探究能力和創(chuàng)造精神，采用適合化學新課標要求的教學方法，教學策略必具有針對性，化學實驗教學得以良好發(fā)展。

一、初中化學實驗教學的發(fā)展方向

1.1化學實驗教學更具趣味性?；瘜W實驗教學過程中，會有許多神奇的現(xiàn)象，利用常見的藥品進行一些探究實驗，探究性實驗可以大大激發(fā)學生學習興趣，使學生更加理解課本實驗原理，通過容易上手的實驗裝置、藥品、簡便的實驗操作，得到預期的實驗現(xiàn)象。如此一來學生學習化學的興趣大大增加，學生腦海中的化學概念也得到升華，學生手上的化學實驗操作技能也進一步得到鍛煉，使化學實驗教學更具趣味性。

1.2化學實驗教學更具生活化。在生活中尋找化學的影子，化學在生產(chǎn)、生活中的應用非常廣泛，具有很強的聯(lián)系，學會用化學知識解釋生活現(xiàn)象，解決實際問題。

1.3化學實驗教學更具微型化?！读x務教育化學課程標準》提出中學化學實驗盡量運用簡易的實驗器材、安全且成本低的藥品，提倡利用生活中的常見用品制成簡易實驗裝置，形成微型化實驗。如此一來就可以用少量的化學試劑獲得相對明顯的實驗現(xiàn)象，鼓勵學生動手制作可增強學生化學實驗探究動手能力，增加學生化學實驗探究的成就感，無形中對學生進行了綠色化學的教育，并使學生在學習生活中充分利用化學知識。

二、當前中學化學實驗教學方法存在的主要問題

2.1教師對實驗教學方法不重視，操作能力較弱?；瘜W教育的重點是教授學生化學實驗，引導學生理解調查、發(fā)現(xiàn)原理，有效激發(fā)學生的學習積極性。但是，在實際教學過程中，教師不能將理論知識的講解與實驗教學方法結合起來，在課堂上過于注重理論知識的講解而忽視了實驗教學方法，部分教師不熟悉實驗操作，缺乏必要的操作技能導致實驗室培訓不令人滿意，并不能提高學生的化學實驗室成績

2.2缺乏明確的教育目標。目前的中學化學實驗教學方法沒有明確的目標，課堂講課雜亂無章，實際教學效果不佳。主要體現(xiàn)為：第一，在實驗教學之前，學生上課準備不充分，想的就說，腦子里沒有系統(tǒng)的知識體系。其次，教師的實驗教學方式給學生自己動手的機會很少，實踐技能訓練的缺乏導致學生失去了進行實驗的動力。

2.3實驗設備不足、陳舊

化學實驗室設備對于實驗室教育非常重要。實驗室設備的好壞直接影響整個實驗的結果。但是，目前很多學校的實驗室設備短缺，或者實驗室設備陳舊，主要原因有：這會影響實驗的教育效果。二是中央在資源配置上存在問題，有的學校沒有資金引進化學實驗設備，過度撥款給城鎮(zhèn)優(yōu)秀學校，有的學校只用設備，這會導致不準確的實驗。

三、初中化學實驗教學在新課程背景下的改革路徑

3.1創(chuàng)新教學方法，提高實驗操作技能。理論與實踐相結合是每位教師的工作，只有將理論知識與實踐相結合，學生才能在教授基礎知識的基礎上，提高實踐技能，得到更全面的發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學過于注重課堂教學，學生在課堂上處于被動地位，教育效果達不到預期效果。因此，在中學化學教學過程中，教師必須不斷提高教學技能，改變重理論輕實踐的教學方式，化學理論教授與實驗教授相結合。教師應經(jīng)常參觀優(yōu)秀教師的教育活動或增加化學實驗室教育培訓，提高學生的實驗操作技能。

3.2設定教學目標，開展小組合作學習。在中學化學教學中，明確的教學目標與教學方法一樣重要，既保證了課堂教學的方向，又保證了課堂教學的高效完成。因此，在化學教學中，教師應明確教學目標，開展小組合作學習，營造快樂的學習氛圍，讓學生在相互幫助的過程中自主探索、實驗，獲取知識，提高自己的學習水平。

3.3結合現(xiàn)實生活開展實驗教育。生活中有很多事情需要運用化學知識來解答，可以說生命與化學是緊密相連的。因此，教師在進行化學實驗教育時，必須根據(jù)生活實際進行，拉近化學與學生的距離，給學生一種親切感，讓學生更好地理解和掌握化學知識。應用在現(xiàn)實生活中學到的化學知識。

3.4及時更換和引進新設備。良好的化學實驗室設備是化學實驗成功的先決條件。因此，為了更好地完成化學實驗，學校必須立即更換舊設備并引進新設備?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：一是學校要定期檢查化學實驗設備，及時修理有問題的設備，及時拆除不再使用的設備。二是加大資金投入，加大對化學實驗設備的投入，確保化學實驗設備充足，確保化學教育高效發(fā)展。

3.5優(yōu)化實驗探究方法，促進實驗創(chuàng)新?；瘜W實驗教學的目的不僅是激發(fā)學生學習化學的興趣，更加增強學生動手的能力，對化學實驗進行改進更能保證實驗效果，更能符合學生的認知。教師在化學實驗教學過程中要擅長引導學生對所用的實驗方法進行改進，鼓勵學生創(chuàng)新，這對于學習更高難度的化學實驗有重要作用。例如在進行二氧化碳傾倒高低蠟燭實驗時經(jīng)常會出現(xiàn)的現(xiàn)象不夠明顯，引導學生進行分析問題并改進實驗。往往二氧化碳我們是用石灰石和稀鹽酸進行制備并用集氣瓶通過排水法收集，這時可以換用250mL的飲料瓶通過排空氣法進行收集二氧化碳，如果要更加方便快捷得到二氧化碳，可向飲料瓶中放入一小塊干冰，這樣得到的二氧化碳更純無水，并方便集中傾倒，更易直觀看到明顯現(xiàn)象。

結語：

綜上，初中化學實驗教學在新課程標準指導下更要重視培養(yǎng)學生探究能力和探究精神，利用合適的教學方式，增加化學實驗的趣味性、生活化及微型化，重視評價學生的科學探究能力和實踐能力，在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。