學(xué)前教育中提高幼兒語言表達(dá)能力策略分析

張娜娜

【摘要】作為一個幼兒園教師，我們要認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力至關(guān)重要。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)主要是為了讓學(xué)生快速掌握外界的語言輸入，更好的表達(dá)和看待周圍的世界。而幼兒語言表達(dá)能力中的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)階段，幼兒園教學(xué)活動的地位和重要性不言而喻。在啟蒙幼兒的黃金階段，幼兒園幼兒語言表達(dá)能力教學(xué)活動的順利和良好開展，能夠在最大程度上影響幼兒對周圍世界的認(rèn)識，從而一步步的培養(yǎng)起幼兒對生活的熱愛，以及有利于促進(jìn)幼兒大腦的快速發(fā)育。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;語言表達(dá)能力;策略分析

我們根據(jù)常年的幼兒教育可以總結(jié)出，模仿是幼兒的本性。從幼兒出生開始，就能快速接受各類所感知到的新鮮事物。近些年，越來越多的教育工作者都開始加大培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過幼兒園和家庭環(huán)境的教育和熏陶，幼兒可以通過自己的方式進(jìn)行情感的表達(dá)。但是如果不對幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范和改正，會對幼兒未來的成長發(fā)展和語言表述產(chǎn)生不利的影響。因此作為幼兒教師，我們應(yīng)該對幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)行全方位多層次的培養(yǎng)，從而為幼兒未來的成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要性

幼兒的語言潛力是很大的，有很大的挖掘空間。因此作為幼兒教師我們要想讓幼兒們快速提高他們的語言表達(dá)能力，不僅要加強(qiáng)詞匯和語句的學(xué)習(xí)，更要營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒們處于其中。只有這樣，幼兒們在長期的環(huán)境熏陶下不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化語言表達(dá)能力，有利于幼兒的大腦智力的發(fā)育和語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也為未來的成長發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

首先來講，與人溝通是每個人都一項(xiàng)基本技能。作為幼兒成長發(fā)展的啟蒙教師，加強(qiáng)對幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是我們的責(zé)任和義務(wù)，只有在不斷地教育中，幼兒才能逐步的融入社會和周圍的環(huán)境，有利于幼兒與周圍人的情感交流和共鳴。其次，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在很大程度上會幫助幼兒更快的接受各種知識和生活技能，不僅減輕了教師的傳授知識的壓力，也有利于幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)，為未來接受素質(zhì)教育奠定良好的語言基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的方法

1.提高課堂趣味性

作為幼兒在教學(xué)活動活動中不可或缺的一部分，提高課堂的趣味性有其自身的優(yōu)勢和長處。各種各樣的活動在最大程度上能夠激發(fā)幼兒在語言教學(xué)活動當(dāng)中的好奇心和求知欲望，讓幼兒在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到成長和提高。但是由于幼兒自身成長發(fā)育的局限性，所以只有他們對要去參加的活動有了一定的好感和興趣之后，才會在教師的帶領(lǐng)下慢慢的進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。從而在一步步的學(xué)習(xí)過程中對一些淺顯的語言表達(dá)有所了解，掌握一定簡單的語言表達(dá)能力，從而一步步的學(xué)著自己進(jìn)行各種問題的語言表達(dá)。因此作為教師，我們要對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和提高，可以通過帶領(lǐng)朗讀詩歌、童話故事、唱兒童歌曲等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言能力的表達(dá)。例如，筆者在向孩子們講述賣火柴的小女孩這個童話故事的時(shí)候，讓幼兒們大膽設(shè)想之后的結(jié)局。學(xué)生們踴躍發(fā)言，表達(dá)自己對賣火柴的小女孩結(jié)局的看法。通過這些趣味性的方式，大大增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.幫助幼兒建立自信心

要想讓幼兒開口進(jìn)行語言表達(dá)，除了教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性之外，還要幫助內(nèi)向的孩子建立自信心。語言表達(dá)能力重在表達(dá)，如何讓性格比較內(nèi)向不善于表達(dá)的孩子進(jìn)行表達(dá)，就需要通過各種方式幫助幼兒進(jìn)行自信心的樹立。作為教師，在對待幼兒時(shí)要細(xì)心耐心，用溫柔的語氣和動作讓內(nèi)向的幼兒逐漸打開自己的內(nèi)心，真正的接納身邊的同學(xué)和所處的環(huán)境。

同時(shí)，作為教師要積極鼓勵用于表達(dá)的幼兒，通過各種獎品激發(fā)幼兒的積極性和主動性，對表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)做出肯定。對于不善言辭，表達(dá)能力不強(qiáng)的幼兒要注意教學(xué)方法，因材施教，多鼓勵多引導(dǎo)，讓孩子走出內(nèi)向，學(xué)著像其他同學(xué)一樣表達(dá)自我。通過進(jìn)行自信心的樹立，幼兒們就有踴躍參加各項(xiàng)活動，積極的表達(dá)自我，可以大幅度提高自身的語言表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)口語練習(xí)

要想大幅度提高幼兒語言表達(dá)能力，第一要務(wù)還是要多說多練，只有不斷地練習(xí)和重復(fù)才能在最短時(shí)間內(nèi)得到最大程度的提高。幼兒語言表達(dá)能力的練習(xí)，更多的來自于課堂的實(shí)踐和課后的練習(xí)。作為教師，我們要讓每一個在課堂里的孩子都要進(jìn)行充分的練習(xí)，給他們充分進(jìn)行自我表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會。只有多說多練，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而進(jìn)行準(zhǔn)確的糾正。大量的課后練習(xí)，也能讓家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，方便幼兒消除語言表達(dá)上的障礙，從而提高自身的語言表達(dá)能力。

作為教師，我們不僅可以通過在課堂上讓學(xué)生提煉所講故事或者課文的主要脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生自行梳理故事主線，還應(yīng)當(dāng)重視師生之間的日常對話交流，通過對話交流，把握幼兒的思路和想法，并對表述不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行適時(shí)地糾正，從而鍛煉幼兒自身的語言表達(dá)能力。

結(jié)束語

作為一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，幼兒園表達(dá)能力培養(yǎng)的教學(xué)活動能夠在最大程度上為幼兒未來的成長發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此作為教師，應(yīng)該在教學(xué)活動中利用好各項(xiàng)活動，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相契合，從而讓幼兒在教育過程中得到最大化的受益和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要堅(jiān)定不移的在教學(xué)活動中加大研究和探索的力度，從而獲得高效的培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的手段和方式，為促進(jìn)和激發(fā)幼兒智力發(fā)育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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