淺談小學(xué)體育快樂(lè)課堂創(chuàng)建策略

余強(qiáng)

摘要：自中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，不論是科技、文化、社會(huì)還是生活質(zhì)量都發(fā)生巨大的變化，并且日益更新著，人們的思維也在發(fā)生著變化。以往的人們注重知識(shí)文化水平的培養(yǎng)而忽視了孩子們的身體狀況。現(xiàn)代教育越來(lái)越重視學(xué)生的德智體美育全面發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉的培養(yǎng)。因此體育觀念在小學(xué)教育需要加強(qiáng)，有效進(jìn)行快樂(lè)體育的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)課堂;策略探討

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-099

體育運(yùn)動(dòng)一直都是教育過(guò)程中不可缺少的課程，但是時(shí)代的進(jìn)步逐漸淡化了體育的重要性，文化知識(shí)的培養(yǎng)代替了體育鍛煉，致使青少年的身體素質(zhì)逐步降低。身體是革命的本錢(qián)，教師們應(yīng)該注重學(xué)生的身體狀況，體育運(yùn)動(dòng)不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，還能夠釋放課堂帶來(lái)的壓力，提高學(xué)生知識(shí)文化以外的技能，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育中的寶貴精神。新課標(biāo)背景下，教育部對(duì)于學(xué)生的教學(xué)提出了進(jìn)一步的要求，不僅希望教師為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升各種能力，還要求教師注重學(xué)生的身體素質(zhì)，將陽(yáng)光快樂(lè)的體育教學(xué)融入于學(xué)生的生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，及時(shí)釋放不良情緒。作為一名小學(xué)體育教師，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些適合小學(xué)階段的體育教育方式，進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)的分析。

一、增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂

快樂(lè)體育教學(xué)是現(xiàn)代國(guó)家提倡的教學(xué)政策，從小培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。由于現(xiàn)代教學(xué)更多的追求成績(jī)，導(dǎo)致很多學(xué)校都注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)，而忽視了其它方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)死讀書(shū)，缺乏一定的生活常識(shí)和其他生活技能，甚至由于過(guò)度學(xué)習(xí)導(dǎo)致缺乏鍛煉，身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，心理狀況出現(xiàn)問(wèn)題。因此未來(lái)避免這類問(wèn)題嚴(yán)重化，國(guó)家需要大力提倡體育快樂(lè)教學(xué)，提升教師對(duì)于體育的重視程度和教師的體育教學(xué)質(zhì)量，只有教師正確認(rèn)知正確對(duì)待，才會(huì)逐漸影響學(xué)生，借助正確有效的教學(xué)方式來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境增添色彩。國(guó)家想要提高小學(xué)階段的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)，首先要更正教師的教學(xué)思維，讓教師們明白體育教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，拓展體育知識(shí)，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性。

比如，學(xué)?？梢詫?duì)教師開(kāi)展思想教育，讓教師明白新時(shí)代國(guó)家需要的人才戰(zhàn)略，更新教師的教育思維，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。為了給學(xué)生提供更好的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)校需要保證教師的教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行體育教師的招聘時(shí)應(yīng)全面考察教師的體育技能和教學(xué)理念，保證教師以一種積極的態(tài)度面對(duì)體育教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的潛能，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)體育的教學(xué)環(huán)境。學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展一些體育宣傳和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去參加，可以利用大課間的時(shí)間來(lái)為學(xué)生提供一些體育項(xiàng)目的練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分融入于體育環(huán)境。這樣的教學(xué)能夠有效傳遞體育的重要性，加強(qiáng)教師的重視程度，幫助學(xué)生鍛煉身體，從課本學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，放松自己，逐漸重視體育運(yùn)動(dòng)。

二、融入趣味元素，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂

教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的性格與年齡特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，體育教學(xué)也不例外，由于學(xué)生的差異性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)未知事物具有好奇心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的前提就是激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情。趣味教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中的新型教學(xué)理念，教師可以在對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)中插入趣味教學(xué)的方法，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展與技術(shù)的教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，避免出現(xiàn)枯燥無(wú)味的教學(xué)狀況。

比如，教師可以在進(jìn)行專業(yè)的體育教學(xué)之前，通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一些有趣的相關(guān)視頻，由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知有限，教師需要通過(guò)科技的力量來(lái)為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)的講解來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生找到自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師可以先通過(guò)視頻教學(xué)來(lái)為學(xué)生講解具體運(yùn)動(dòng)的技巧以及其歷史由來(lái)，這樣的教學(xué)不僅可以為學(xué)生拓展知識(shí)，還能讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)其中內(nèi)在含義和精神意義，歷史講解偏向于故事，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速集中注意力進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)包含的種類較多，具有各種各樣的運(yùn)動(dòng)方式，各具特色，專業(yè)的教學(xué)需要先讓學(xué)生對(duì)體育有一定的認(rèn)知，才能更好的應(yīng)用于實(shí)際的訓(xùn)練，學(xué)生的熱愛(ài)會(huì)推進(jìn)快樂(lè)體育教學(xué)計(jì)劃順利前行。

三、盤(pán)活體育設(shè)施，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，是學(xué)習(xí)速度較快的時(shí)期，記憶力很棒，身體素質(zhì)也很好，活潑愛(ài)動(dòng)是普遍學(xué)生的特點(diǎn)，教師需要借助學(xué)生的年齡階段及時(shí)為學(xué)生建設(shè)快樂(lè)體育教學(xué)計(jì)劃。傳統(tǒng)教學(xué)體系下，體育的存在只是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，失去了體育運(yùn)動(dòng)的多樣性教學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)需要改變教學(xué)方式，豐富體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的多樣性，給學(xué)生提供一個(gè)不一樣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)感，拒絕每一節(jié)體育課內(nèi)容重復(fù)，多種多樣的運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的東西，培養(yǎng)學(xué)生更多的生活興趣，讓學(xué)生日后的生活更加多彩。

四、開(kāi)展陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂

體育教學(xué)僅僅依靠于課堂的40分鐘并不能體現(xiàn)陽(yáng)光體育在身邊的教學(xué)理念，教師需要將體育融入于學(xué)生的日常生活，同時(shí)借助一些比賽的方式，更好地帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要性，從多方面入手，提倡“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，組織陽(yáng)光體育，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)，督促學(xué)生和教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣不僅可以提高學(xué)生和教師的身體素質(zhì)，還可以通過(guò)師生之間的合作來(lái)培養(yǎng)感情，有效推進(jìn)日后的教學(xué)順利進(jìn)行。

比如，學(xué)校可以在一年舉辦春秋季各一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置師生共同協(xié)作的比賽項(xiàng)目，如跳大繩，拔河等。學(xué)生可以借助比賽環(huán)節(jié)積極參與，在課間進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和比拼，及時(shí)釋放課堂的壓力感，快速進(jìn)行調(diào)節(jié)，短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)能夠給學(xué)生帶來(lái)輕松和快樂(lè)。師生之間的合作能夠有效推進(jìn)兩者之間的距離感，讓學(xué)生逐漸對(duì)教師產(chǎn)生信賴和喜愛(ài)，逐漸在運(yùn)動(dòng)中建立默契。教師的參與能夠起到榜樣的作用，對(duì)于快樂(lè)體育教學(xué)具有很好的引導(dǎo)作用。

總之，在新時(shí)代背景下教師需要注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，體育運(yùn)動(dòng)能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，釋放生活與學(xué)習(xí)的壓力，為學(xué)生帶來(lái)輕松與快樂(lè)，因此教師需要從小培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，通過(guò)多樣性的教學(xué)來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。上述方式對(duì)于快樂(lè)體育教學(xué)具有很好的推動(dòng)作用，教師們可以借鑒采納。

參考文獻(xiàn)

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重慶市墊江縣高安小學(xué)校