基于自主學(xué)習(xí)能力的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

李玉萍

【摘要】本文以基于自主學(xué)習(xí)能力的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下新課改要求為主要依據(jù)，從課堂上強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)、注重英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)模式和設(shè)計(jì)英語(yǔ)辯論賽這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升學(xué)生自主能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維得以發(fā)展，閱讀能力得以增強(qiáng)，英語(yǔ)教學(xué)效果不斷提升，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí);閱讀教學(xué);語(yǔ)言環(huán)境;發(fā)散思維

引言：自主學(xué)習(xí)能力就是依靠學(xué)生自我努力，自覺(jué)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，在自我思想支配下獲取知識(shí)內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程注重以學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)就是啟迪和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)生能夠擁有一定探索和進(jìn)取精神，更具有創(chuàng)新精神和求知欲望。因此作為中職英語(yǔ)教師要高度重視自主學(xué)習(xí)能力下閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生發(fā)展需求基礎(chǔ)上做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心需求，從而不斷提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

一、課堂上強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

在英語(yǔ)教學(xué)期間，教師要注重教案和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。并且在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。在課堂成設(shè)計(jì)讓學(xué)生承擔(dān)教師角色引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀，并且?guī)ьI(lǐng)其他學(xué)生閱讀，為學(xué)生布置相關(guān)閱讀作業(yè)和內(nèi)容。相信這樣的課堂學(xué)生都愿意參與，學(xué)生們也會(huì)高度配合，然后教師在整個(gè)過(guò)程中充當(dāng)指引者，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，從根本上提升中職英語(yǔ)教學(xué)效果。

二、注重英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

通過(guò)對(duì)母語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言存在十分重要的價(jià)值，只有良好語(yǔ)言環(huán)境才能夠幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使得學(xué)生主動(dòng)性和積極性得以發(fā)展。在閱讀教學(xué)中借助多媒體視聽(tīng)手段培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，增強(qiáng)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)等方面能力，學(xué)生能夠在輕松愉快教學(xué)環(huán)境中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，掌握重點(diǎn)句型和單詞內(nèi)容，并可以結(jié)合知識(shí)內(nèi)容有效延伸到課外實(shí)際生活中，強(qiáng)化閱讀能力的同時(shí)可以提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)模式

在中職英語(yǔ)教學(xué)期間，教師需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究性活動(dòng)，比如英語(yǔ)文章背誦比賽、英語(yǔ)小品表演等，在小組活動(dòng)的支持下更好的激發(fā)成員學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而可以在英語(yǔ)課堂上形成更好的教學(xué)氛圍。以上所有活動(dòng)的開(kāi)展都不能脫離教師的設(shè)計(jì)，要想保證學(xué)生積極參與其中，在閱讀中有所收獲，教師要提前做好準(zhǔn)備，滿(mǎn)足學(xué)生各方面需求的同時(shí)，設(shè)計(jì)最佳教學(xué)模式。比如在中職英語(yǔ)興趣話題探討教學(xué)中，以小組為單位針對(duì)英語(yǔ)閱讀教材設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出針對(duì)性問(wèn)題，保證學(xué)生能夠明確整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，與此同時(shí)學(xué)生要做好課程設(shè)計(jì)工作，在閱讀中針對(duì)不懂單詞聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)，無(wú)法解決時(shí)小組共同研究和分析，在不斷交流中解決各種英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程中教師要注重講究自身提問(wèn)技巧，堅(jiān)決不能機(jī)械回答問(wèn)題，要注重結(jié)合學(xué)生具體情況設(shè)置一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題。能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背思想，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，更主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀知識(shí)。然后針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展小組談?wù)摚瑢W(xué)生自我熟練掌握文章內(nèi)容后，達(dá)到一定深度小組開(kāi)展探究和分析，此時(shí)通常四人為一組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，一人承擔(dān)組長(zhǎng)，給與所有學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能夠確保所有學(xué)生都參與到課堂中，實(shí)現(xiàn)生生交互的同時(shí)，還可以完成師生之間的縱向和橫向互動(dòng)，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中踴躍表達(dá)，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)信息輸入量，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)交際性的同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生思維意識(shí)和能力。

四、設(shè)計(jì)英語(yǔ)辯論賽

在英語(yǔ)教學(xué)中為更好提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師需要精心設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容，符合學(xué)生內(nèi)心需求的同時(shí)設(shè)計(jì)更多辯論主題，要求學(xué)生針對(duì)主題內(nèi)容自覺(jué)搜集相關(guān)知識(shí)資料，在課堂上開(kāi)展辯論活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快教學(xué)氛圍的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逆向和發(fā)散思維。參與辯論的學(xué)生課前需要針對(duì)辯題基本要求查閱和搜集英語(yǔ)資料，自主閱讀、思考和分析，明確自身論點(diǎn)以及論據(jù)，將論證實(shí)例引入其中，教師咋整個(gè)過(guò)程中仔細(xì)觀察，從原本講述者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，課后針對(duì)不同學(xué)生辯論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)際辯論中學(xué)生可以將熟知的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕?理解的知識(shí)，思維處于積極探索階段，針對(duì)對(duì)方論點(diǎn)進(jìn)行清晰反駁和辯論，只有查閱大量閱讀材料才能夠靈活應(yīng)對(duì)，清晰表達(dá)，使得學(xué)生閱讀能力得以提升，掌握大量閱讀資料的同時(shí)，使得語(yǔ)言表達(dá)能力得以提升，促進(jìn)學(xué)生更好懂得學(xué)習(xí)和發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生存在一定價(jià)值，需要學(xué)生高度重視，在實(shí)際教學(xué)期間，教師需要結(jié)合時(shí)代需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，保證學(xué)生積極踴躍參與其中。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要精細(xì)設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容，給予學(xué)生更多表達(dá)自我觀點(diǎn)和想法的空間，保證學(xué)生更加主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中，提升學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還可以從根本上提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果。

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本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“中職英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3849）階段性研究成果。

（甘肅省武威市民勤縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 甘肅武威 733399）