夏怡

摘? 要：2020年，突如其來的疫情，給我們的生活帶來了非常大的影響，有很長的一段時間繁華的街道沒有車輛，沒有行人，不過還好，經(jīng)過我們國家與人民不懈的努力，現(xiàn)在疫情已經(jīng)基本控制住了，新冠疫苗也在不斷地接種中。疫情過后我國的經(jīng)濟在不斷復蘇，此時，高校大學生的就業(yè)問題就顯得十分突出，基于此，本文闡述了后疫情時代下高校大學生就業(yè)的現(xiàn)狀以及對存在的問題列舉的一些措施。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎;大學生就業(yè);問題;解決對策

引言：受新冠疫情的影響，我國人民健康遭到威脅的時候，經(jīng)濟也受到了嚴重的挑戰(zhàn)，隨之而來的是企業(yè)經(jīng)濟降低，就業(yè)困難增大。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)更是社會重要的一部分。大學生就業(yè)問題不僅是學生自己的利益問題，還是學生背后家庭的希望，以及整個社會國家的經(jīng)濟發(fā)展。因此，國家非常重視大學生的就業(yè)問題，穩(wěn)就業(yè)，保就業(yè)。

一、后疫情時代下高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)市場需求減少，招聘渠道受阻

后疫情時代，是疫情沒有完全消失，各地疫情此起彼伏。這樣的時代環(huán)境下，給企業(yè)的經(jīng)營者帶去了很大的經(jīng)營困難，進而影響到大學生的就業(yè)問題。其一，由于企業(yè)經(jīng)營困難，那么企業(yè)的就業(yè)崗位就會隨之變少，給大學生提供的崗位就變得少了。在疫情持續(xù)期間，我國的多家企業(yè)都受到了不同程度的影響。一方面，企業(yè)流動性下降，阻礙正常生產(chǎn)經(jīng)營，成本提高，出現(xiàn)資金鏈斷裂的風險;另一個方面，企業(yè)供應鏈也遭受到了很大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在的發(fā)展時代，各企業(yè)相互合作依存，產(chǎn)業(yè)供應鏈的穩(wěn)定是后期企業(yè)發(fā)展和存續(xù)的基礎。其二，企業(yè)的招聘渠道受阻，設置人才的招聘門檻。隨著疫情的漸漸平息，國內(nèi)企業(yè)陸續(xù)復工，企業(yè)更加想要高素質(zhì)的人才。因為疫情，企業(yè)不能像以前一樣去高校開展線下招聘會，這就使那些普通高校的大學生在招聘軟件上沒有優(yōu)勢，進而沒有就業(yè)機會。

（二）高校教學滯后

在現(xiàn)在的疫情情況下，學校只能在線上推送就業(yè)信息，相對比較片面，精準力不夠。對此，學校沒有進行精細化管理，不能夠滿足畢業(yè)生的需求，導致學生在判斷就業(yè)信息時不夠精準，在選擇就業(yè)的時候沒有目標比較茫然。再者，高校的教學模式固化，缺乏合理性。

（三）高校大學生自身能力欠缺

疫情背景下，造成就業(yè)困難的主要原因是大學生自身能力欠缺。部分大學生的整體素質(zhì)相對比較低，缺乏核心競爭力。一方面，企業(yè)的經(jīng)營不斷創(chuàng)新，衍生的企業(yè)崗位對就業(yè)人才的要求就有所提高;但是當前的高校大學生整體素質(zhì)較弱，不符合企業(yè)崗位的需求。另一個方面，大學生的就業(yè)意識缺乏，自身懶散，不能夠根據(jù)當前的形勢及時地做出有效科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，面臨著就業(yè)困難的問題，競爭力降低。

二、后疫情時代下高校大學生就業(yè)問題解決對策

（一）加強宏觀調(diào)控

當前的各級政府領導更要充分的認識到這個難題，針對這一群體的需求，采取有效的解決措施，幫助大學生更高質(zhì)量的就業(yè)。在我國疫情時而出現(xiàn)，國外疫情輸入的情況，政府當下的對策可以從以下幾個方面入手：一、增加基層事業(yè)單位的就業(yè)崗位;二、可以讓學生入伍鍛煉;三、擴大就業(yè)見習方式;四、鼓勵中小微企業(yè)多招錄大學生。在就業(yè)難題的問題上供給側(cè)結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵的原因，因此，政府要在現(xiàn)行的基礎政策上，加快推進社會經(jīng)濟與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)戶型融合，幫助大學生打開新的空間、途徑和思路，激發(fā)社會新引擎。有了新的活力，就有了新的技術(shù)，有了新的技術(shù)就多了新的就業(yè)空間，進而推進社會經(jīng)濟增長。

（二）企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，提供更多崗位

在當今的社會形勢下，企業(yè)要加強創(chuàng)新力度。第一，面對我國持續(xù)性疫情和社會經(jīng)濟下行的兩種壓力，企業(yè)如果想擺脫困難，除了加強自身管理能力，保證經(jīng)營穩(wěn)定之外，還要提升資源配置，減低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)生存能力;此外，結(jié)合市場需要，精準定位，不斷創(chuàng)新發(fā)展，提供更多工作崗位，幫助大學生實現(xiàn)就業(yè)，穩(wěn)定社會就業(yè)形勢。第二，轉(zhuǎn)變用人理念，創(chuàng)新招聘渠道。大學生在企業(yè)的發(fā)展方向上占據(jù)十分重要的地位。

（三）高校提高教學水準

疫情背景下，學校要及時地對教學內(nèi)容進行調(diào)整，結(jié)合自身的特點，精準施策。安全防疫的情況下，積極轉(zhuǎn)變教學理念、創(chuàng)新教學模式，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，提高就業(yè)能力。高校要對當前形勢進行正確的分析，探索符合國情的教學模式，培養(yǎng)就業(yè)人才。一方面學校的教育學科內(nèi)容的時候，堅持把學生就業(yè)當做主要的教學方向，增強教學的實用性，提高教學質(zhì)量;另一方面在疫情安全的情況下，開展實踐培訓課程，提高學生的實踐能力，幫助學生更好的適應工作環(huán)境。

（四）保持良好的心態(tài)

對于大學生自己來說，一定要保持一個良好的就業(yè)心態(tài)，不要著急，不要氣餒。要不斷的學習提升自己的能力，同時積極投身社會實踐提高技能，最后，充分做好就業(yè)的準備，明確自己的工作目標，適合自己發(fā)展方向，合理規(guī)劃就業(yè)，當工作來臨的時候可以完美接住并且做到最好。

結(jié)論：綜上所述，疫情給高校大學生的就業(yè)不單單帶來了挑戰(zhàn)也帶來了另一個角度的機會，所以大學生們要積極地應對。不斷提升自身的綜合能力，為自己創(chuàng)造更多的可能。此外，政府、企業(yè)、學校也要各司其職最大可能地幫助大學生完成就業(yè)，解決大學生就業(yè)難的問題，穩(wěn)定就業(yè)形勢。

參考文獻：

[1]徐閂鎖.后疫情時代大學生就業(yè)問題及對策研究[J].大眾標準化，2021（05）：142-144.

[2]蔣南琪.后疫情時代高職院校大學生就業(yè)指導課程改革路徑[J].人才資源開發(fā)，2020（23）：52-53.

（作者單位：沈陽工業(yè)大學機械工程學院，遼寧? ?沈陽? ?110870）