信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

廖樂(lè)春

摘要：國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，在這個(gè)全新的時(shí)代里，我們國(guó)家的量子技術(shù)、衛(wèi)星遙感技術(shù)等都有好的發(fā)展。而注重教育先行的民族，會(huì)把自己的資源不遺余力的運(yùn)用到教育領(lǐng)域。信息技術(shù)進(jìn)入校園，這種新奇的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教師拌課本的陳舊模式，教學(xué)圖像更豐富更逼真的特點(diǎn)，讓沉悶的課堂更有趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用與探討

信息技術(shù)的大規(guī)?？焖侔l(fā)展無(wú)疑給每一個(gè)生活在新時(shí)代的人們帶來(lái)了便利。古代人不出門(mén)便知天下事的心愿在今天得以實(shí)現(xiàn)，災(zāi)情預(yù)報(bào)能迅速而精準(zhǔn)的被捕捉以提醒人們及時(shí)躲避，信息技術(shù)走進(jìn)校園也讓新的教學(xué)方式層出不窮。傳統(tǒng)的教學(xué)方法左右逃不過(guò)教師在課堂上講課，孩子們認(rèn)認(rèn)真真在桌子上記筆記的情景。但是對(duì)于數(shù)學(xué)理念的學(xué)習(xí)是一個(gè)難題，抽象的數(shù)學(xué)理念以往全靠老師的口授去給孩子講解，信息技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)的尷尬，也很大程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

1 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.1 信息技術(shù)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

熱愛(ài)可以讓前行的人為了理想奔赴山海，讓孑然一身的人為了心中的渴望全力以赴。興趣是前進(jìn)的方向和動(dòng)力，而在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，枯燥抽象的數(shù)學(xué)概念利用信息技術(shù)的展示，可以在很大程度上抓住學(xué)生們好奇的眼球，在新奇的視覺(jué)體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)中增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的最明顯的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，多媒體可以將教師難以用語(yǔ)言表述的抽象概念用圖片、聲音和視頻等方式直接的展示給學(xué)生，讓學(xué)生的眼睛、大腦、耳朵等器官真實(shí)的參與和融入到課堂的學(xué)習(xí)之中。這樣的教學(xué)課堂能讓孩子們自覺(jué)主動(dòng)的去求知和學(xué)習(xí)

1.2 信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能能力 拓展學(xué)生視野

我們?cè)谇叭说膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行在學(xué)習(xí)，在前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上進(jìn)行在總結(jié)，在前人的知識(shí)累積中進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生起源于現(xiàn)實(shí)生活中的探究和討論，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生們實(shí)驗(yàn)、研究性的學(xué)習(xí)興趣，利用已經(jīng)正好搜集好的數(shù)學(xué)模型為學(xué)生提供無(wú)盡的數(shù)據(jù)分析材料，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)到觸碰不到邊際的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，教師可以給學(xué)生布置圓周率的由來(lái)和發(fā)展這一課題，這樣學(xué)生們?cè)谧约簞?dòng)手搜索的過(guò)程中，就會(huì)了解圓周率與祖沖之，圓周率與世界數(shù)學(xué)歷史發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，這一方式也很大程度上擴(kuò)大了孩子們的知識(shí)面和對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解。

2 信息技術(shù)能突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)上有一個(gè)益智小游戲，就是通過(guò)打字、連線等方式進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)。這種過(guò)關(guān)性質(zhì)的益智游戲，讓游戲者們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)了聲母和韻母的知識(shí)。同理，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師過(guò)于注重孩子們對(duì)數(shù)學(xué)概念的識(shí)記和背誦，認(rèn)為只要將概念記住了，那么學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)也就能迎刃而解了。但是事實(shí)往往相反，孩子們?yōu)榱擞涀「拍疃铝丝喙?，但是最后?duì)概念的一知半解也讓實(shí)際操作過(guò)程苦不堪言，但若是利用信息技術(shù)，那么就可以在很大程度上讓孩子們對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破式的學(xué)習(xí)。比如，將難以理解的概念用動(dòng)畫(huà)的方法給學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，了解老師難以用言語(yǔ)去解釋的抽象概念。這么做不僅沒(méi)有扼殺同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的希望，也讓課堂變得更加好玩。

3 信息技術(shù)能增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練掌握度

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速演變，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣闊。計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系猶如花與葉的關(guān)系，嬌嫩的鮮花讓綠葉更加青翠嫩綠，綠葉讓鮮花更加芬芳奪目。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，可以在很大的程度上方便研究者們節(jié)省寶貴的時(shí)間，數(shù)據(jù)的快速運(yùn)算讓結(jié)果也越來(lái)越精準(zhǔn)和細(xì)密。讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力以及數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的整理和分析能力，計(jì)算機(jī)之于孩童，猶如工具之于工人。孩子們熟悉計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作，也就能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉感。

4 信息技術(shù)教學(xué)能方便獲取有利的遠(yuǎn)程教學(xué)資源

這兩年全世界都在經(jīng)受著新冠疫情的侵?jǐn)_和折磨，在疫情肆虐最嚴(yán)重的時(shí)候，國(guó)家采取了讓孩子們?cè)诩依镞M(jìn)行上網(wǎng)課的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式雖然隔絕了學(xué)生與老師面對(duì)面進(jìn)行談話交流的友好體驗(yàn)。但是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題不再是困難。而現(xiàn)在網(wǎng)上有非常多的優(yōu)秀資源值得學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，生們利用私下時(shí)間進(jìn)行優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，也能夠?qū)λ麄冏陨淼某砷L(zhǎng)和知識(shí)的普及有很大的幫助。信息技術(shù)的全面發(fā)展，無(wú)不在現(xiàn)實(shí)生活中方便著人們的生活和孩子們的學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)在大的方向上對(duì)學(xué)生乃至整個(gè)都是都有著很大的好處，它讓枯燥的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越豐富和有趣。將信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行緊密結(jié)合，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和邏輯技能的發(fā)展又是一個(gè)新的創(chuàng)新。教師們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)這一全新工具，讓它成為自己促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有力的工具。

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