蒙福林

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化。教師要積極引入新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，以此更好地激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)PLC編程知識(shí)的理解和應(yīng)用水平，以此提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式，對(duì)提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有明顯效果。鑒于此，本文將針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;PLC編程;實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

一、項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)分析

（一）形式新穎，有利于激發(fā)學(xué)生興趣

實(shí)際上，興趣是學(xué)生開展高效PLC編程知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是教師提升授課質(zhì)量的重要前提。學(xué)生只有在濃厚興趣的支持下，方可更為專注、高效地投入到PLC編程知識(shí)學(xué)習(xí)中，獲得更高的學(xué)習(xí)收益。從這里可以看出，教師開展項(xiàng)目式教學(xué)時(shí)，要把握趣味性這一主線，通過趣味性與教育性并存的項(xiàng)目內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與到PLC編程實(shí)訓(xùn)課的主動(dòng)性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)踐性強(qiáng)，有利于提升教學(xué)效果

在職業(yè)教育過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)從來都是非常重要的一部分。為此，教育部也提出了打造以實(shí)踐環(huán)節(jié)為中心，發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)教學(xué)新體系，讓學(xué)生能夠在“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，為他們實(shí)踐能力提升、專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展奠基。結(jié)合PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀來看，將項(xiàng)目式教學(xué)法滲透到實(shí)訓(xùn)課堂無疑是一個(gè)創(chuàng)新型舉措，這樣除了可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還能讓他們?cè)陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互協(xié)作、共同發(fā)展，這對(duì)其溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展意義重大。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合實(shí)際學(xué)情，明確項(xiàng)目主題

將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革前，教師必須要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)明確的項(xiàng)目主題。簡單來說，教師要根據(jù)中職階段學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程、能力基礎(chǔ)等因素，秉承從淺到深、從易到難的原則，選定一些趣味性與教育性兼具的項(xiàng)目主題，以此讓學(xué)生保持較為長久的學(xué)習(xí)活力，提升PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果。例如，在講授“電路”部分內(nèi)容時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)“繪制三相電動(dòng)機(jī)線路圖”的主題項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)、紙筆等方式完成線路圖繪制，并以此為基礎(chǔ)講解相應(yīng)的PLC編程知識(shí)，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。

（二）引入小組合作，促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐

為更好地讓項(xiàng)目教學(xué)法在PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮作用，教師可嘗試將學(xué)生分為不同的項(xiàng)目小組，而后引導(dǎo)他們借助集體的力量進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，讓教學(xué)效果在無形中得到進(jìn)一步提升。例如，在講解“指令表語言”部分教學(xué)時(shí)，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生組成小組開展項(xiàng)目實(shí)踐。首先，教師可秉承組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，將學(xué)生分為3-5人小組，并確保每個(gè)項(xiàng)目小組中優(yōu)差生比例均等，這樣能大幅提升小組合作學(xué)習(xí)的效果。而后，教師可結(jié)合項(xiàng)目內(nèi)容，為學(xué)生提出一些針對(duì)性問題，讓他們結(jié)合問題進(jìn)行主動(dòng)思考、討論。在這個(gè)過程中，教師不能只是站在講臺(tái)上，要主動(dòng)走到學(xué)生小組之間，聽取他們的討論內(nèi)容，并將那些有代表性的觀點(diǎn)、發(fā)言記錄下來，在學(xué)生討論結(jié)束后進(jìn)行分享。對(duì)于一些思維出現(xiàn)停滯的小組，教師可以對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，切記不能直接告訴學(xué)生答案，這樣方可保證小組合作的學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此打造一個(gè)人人參與的高效課堂環(huán)境，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革質(zhì)量。

（三）重視教學(xué)評(píng)價(jià)，保證項(xiàng)目效果

在PLC編程項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性不言而喻。科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)能夠大幅提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革效果，幫助教師及時(shí)完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)形式?；诖耍處熞鲃?dòng)提升教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，以此確保項(xiàng)目式教學(xué)效果。在項(xiàng)目式教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行展示，而后結(jié)合學(xué)生在項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于積極參與并取得一定成果的學(xué)生，教師要給予及時(shí)、具體的表揚(yáng)。對(duì)于那些表現(xiàn)不夠突出、思維存在倦怠的學(xué)生，教師要仔細(xì)分析原因，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。通過優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，能大幅提升項(xiàng)目教學(xué)在PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

三、結(jié)語

綜上所述，若想讓項(xiàng)目教學(xué)法在PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中發(fā)揮更大作用，教師先是要明確項(xiàng)目教學(xué)主題，而后利用小組合作方式提升項(xiàng)目實(shí)踐質(zhì)量，最后通過合理評(píng)價(jià)保證項(xiàng)目教學(xué)效果，這樣方可在無形中促使PLC編程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革水平提升到一個(gè)新的高度。

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