袁萍萍

摘 要：首先，對檔案融入師德師風的內涵進行分析;然后，對中醫(yī)藥名人檔案融入師德師風建設的必要性進行闡述;緊接著從感名人愛國愛民之心，立師德師風之根;追名人修身立德之風，奠師德師風之基;學名人嚴謹治學之術，固師德師風之本;參名人尊生愛生之常，鑄師德師風之魂四個方面進行可行性分析。最后，提出建立網上虛擬中醫(yī)藥名人檔案館、建立中醫(yī)藥名人教育基地、將中醫(yī)藥名人檔案融入高校教職工各項培訓課程三項具體實施途徑。

關鍵詞： 中醫(yī)藥;名人檔案;師德師風;張伯禮;可行性;途徑

一、中醫(yī)藥名人檔案融入師德師風建設的內涵

中醫(yī)藥名人檔案，指的是在中醫(yī)藥領域有重大突出貢獻的名老中醫(yī)、專家、學者，在其從事醫(yī)療、教育、科研、管理等工作和活動中形成的有價值的文件、照片、視頻、實物等原始記錄。這些名人學貫古今，衷中參西，繼承發(fā)揚，開拓創(chuàng)新，或在理論上獨樹一幟，或在臨床上自成一家，或在教學上嚴謹求實，或在科研上成績卓著，風格多樣，建樹頗豐。眾多仁賢更是錚錚佼佼，蜚聲醫(yī)林，其業(yè)績彪炳海內外，其仁德施惠普天下，實為廣大教師學習之楷模，立世之榜樣。

以“人民英雄”張伯禮院士檔案為例，通過整理開發(fā)張伯禮院士從求學到就職、任教、從醫(yī)、科研、管理以及抗擊“非典”、奮戰(zhàn)武漢抗疫前線等系列歷程檔案，以文件、講話稿、講義、捐款憑證、照片、獎章、獎杯、證書、視頻、實物等原始記錄方式，再現(xiàn)張伯禮院士“人民英雄”和“全國教書育人楷?！钡母腥耸论E，具有極強的說服力和感染力。因此，將中醫(yī)藥名人檔案融入師德師風建設，就是深度開發(fā)中醫(yī)藥名人檔案，挖掘其內涵的人文價值和社會價值，將中醫(yī)藥名人愛國愛民、奮發(fā)自強、嚴謹治學、敬業(yè)愛生、精粹醫(yī)術、仁心仁德的精神以檔案為教材引領教職員工利用身邊榜樣的力量，樹標桿，找差距，促進全員自我革新，全面提升我國教師隊伍建設水平，為高?！佰`師德、鑄師魂”培育計劃提供參考與建議。

二、中醫(yī)藥名人檔案融入師德師風建設的必要性

百年大計，教育為本，而教育之本，則在于師。習近平總書記在全國教育大會上指出，“要抓好師德師風建設，引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教”。因此，推進師德師風建設是高校育人關鍵之舉，是推進人才興國實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路，那么如何建、怎么建、效果怎樣將成為高校面臨的新課題。將中醫(yī)藥名人檔案融入到高校師德師風建設之中，開辟師德師風建設的新途徑、新方式、新方法，拓展師德師風建設的新框架、新概念、新內容，提高師德師風建設的影響力、傳播力、滲透力，將有顯著優(yōu)勢。

1.提升教師的檔案意識。高校教師一般專業(yè)能力突出、科研水平高、管理能力強，但隔行如隔山，許多教師與檔案接觸較少，因此對檔案的認知水平有待提高。將中醫(yī)藥名人檔案融入到日常師德師風建設中，緊抓當前熱點，有效擴展檔案宣傳和利用途徑，將檔案的社會價值與實際需求相結合，實現(xiàn)檔案價值最大化。廣大教師在耳濡目染中提高對檔案的熟悉度，增強對檔案的關注和了解，打消對檔案固有的神秘感，發(fā)現(xiàn)檔案與我們的工作生活緊密相連無處不在的現(xiàn)實，從而主動在工作中收集檔案、保護檔案、利用檔案，提高全體教師的檔案意識，推動高校檔案工作的全面發(fā)展。

2.激發(fā)教師的道德自覺。檔案的本質是原始記錄性，通過還原中醫(yī)藥名人們真實的工作、生活歷史軌跡，讓教師們親眼見到各種照片、視頻及實物，親耳聽名人們的講話、教誨，帶給他們的震撼力和內省力是下發(fā)一份通知和一份學習文件遠遠無法比肩的。通過檔案這種原始記錄的信息資源，轉換高校教師師德師風培育方式，由外在強制性的他律內化為個人意志要求改變的自律，激發(fā)教師們潛在的道德自覺、理想信念自覺、人格魅力自覺，主動摒棄自身消極情緒和不良習慣，正視為人師表、教書育人的光榮使命，從而達到良好的培育效果。

3.優(yōu)化師德師風建設環(huán)境。近些年，受市場經濟負面影響，各種享樂主義、拜金主義、功利主義紛至沓來，高校也未能幸免。金錢、利益成為衡量成功與地位標準，甚至有些高校存在教師收受禮金或禮品，導師將自己帶的研究生視為掙錢工具，免費在外為自己攬活、干副業(yè)、創(chuàng)收入等現(xiàn)象，潛心問道、言傳身教等基本師德被拋之腦后，高校環(huán)境被熏得烏煙瘴氣、渾濁不堪，亟需一縷清風吹散霧霾、正本清源，而中醫(yī)藥名人檔案恰是高校師德師風建設中的一縷強勁清風，且春風化雨，潤物無聲。

4.豐富師德師風建設內容?！耙鹱⒁馐钱a生興趣的開始和保證?！泵说男偶?、手稿、書法、繪畫、照片、實物等檔案，既可以實物載體的方式面向公眾展出，也可以圖片、動畫、視頻或VR虛擬模式播放，內容豐富、形式多樣，能極大吸引教職員工的注意，有效避免一開會就睡覺，一集中學習就玩手機等不良現(xiàn)象，促使教師們學習心態(tài)發(fā)生根本轉變，由任務式的被動學、強制學、形式學到主動學、自主學、我想學，不一樣的心態(tài)能呈現(xiàn)出不一樣的培育效果。

三、中醫(yī)藥名人檔案融入師德師風建設的可行性

中醫(yī)藥名人檔案作為一種獨特的信息資源融入到師德師風建設之中，對高校加強教職員工思想政治引領，注重內在精神感召，弘揚時代英雄楷模起到有力推動。筆者以天津中醫(yī)藥大學校長，國家“人民英雄”“全國教書育人楷?！薄敖虒W大師”獎章獲得者張伯禮院士檔案為例，具體分析。

1.感名人愛國愛民之心，立師德師風之根。2020年初，新冠疫情蔓延全國，張伯禮院士不顧72歲高齡深入武漢抗戰(zhàn)一線，進醫(yī)院、建方艙、診病人、查疫情、制方案、研究中藥治療新冠肺炎處方。天津中醫(yī)藥大學檔案館現(xiàn)已收集582張張伯禮院士在武漢抗疫一線照片，其中一張是他在武漢做膽囊摘除手術后第三天參加方艙醫(yī)院建設工作視頻會議的照片，照片中他全身插滿輸液器和各種檢測儀，為了不讓遠方的同事?lián)?，他特意在病號服外面套上了一件平時穿的寬大的外套，遮著嚴嚴實實，這張他學生偷拍的照片一經刊出感動了津城，也感動了中國;還有各類訪談視頻、講話稿、工作筆記、救治方案、會診記錄、處方單等系列檔案，真實記錄了張伯禮院士“寧負自己，不負人民”的家國情懷，再現(xiàn)了一名老共產黨員的忠誠與擔當。這些照片檔案就是一本本鮮活的愛國愛民教材，對教師們來說，這就是師德師風建設的“根”，只有愛國愛民的老師，才能教出為國為民的學生。