謝珺平 賈志剛

摘要：優(yōu)良的品德可以立人，傳承優(yōu)良的品德可以塑魂，語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，是基本的教學(xué)內(nèi)涵。立德樹人才能使后輩正心修身，健全學(xué)生優(yōu)秀的人格，豐富學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)。德育教育是貫穿教育的始末，從努力加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開始，注重學(xué)生的品德素養(yǎng)也就逐漸發(fā)展起來。教育是人性化的象征，它不是簡(jiǎn)單的書本知識(shí)，而是學(xué)生在接納知識(shí)的過程中所收獲的啟示。文章就小學(xué)語文教育和德育教學(xué)方式的開展策略進(jìn)行初步探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;語文教學(xué);德育教育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-337

德育教育一直以來都是教育內(nèi)容的核心，抓住教育的重點(diǎn)方向，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，為學(xué)生未來健全的人格打下基礎(chǔ)。語文作為最有情感共鳴的學(xué)科，在德育方面更有優(yōu)勢(shì)，華夏文明，故國(guó)古都千年歷史都值得贊嘆。在語文的教育中，教師應(yīng)當(dāng)注意德育教育案例的運(yùn)用，對(duì)此，關(guān)于語文學(xué)習(xí)和學(xué)生品德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。

一、樹立愛國(guó)主義情懷

歌曲里常唱到“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家。”作為華夏兒女應(yīng)當(dāng)樹立愛國(guó)主義情懷，對(duì)祖國(guó)赤城，對(duì)祖國(guó)忠心。愛國(guó)主義不僅是優(yōu)秀的民族精神，更是無數(shù)同胞們的堅(jiān)定信念，語文教育需要注入愛國(guó)主義情懷的元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)，同樣需要精神內(nèi)涵的指引，由優(yōu)秀文明匯聚起來的文化，值得后輩的學(xué)習(xí)與傳承。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，也是豐富學(xué)生的精神世界，樹立崇高的理想信念。

在語文教學(xué)中以《蘆花蕩》為例，在這篇課文中就歌頌了英雄的故事，教師可以為學(xué)生細(xì)致的分析講解。故事發(fā)生在白洋淀的蘆花蕩中，講述了幾位農(nóng)村婦女，面對(duì)困難強(qiáng)權(quán)的不畏犧牲，刻畫了她們堅(jiān)貞勇敢、品德高尚的愛國(guó)主義情懷的故事。其次又比如在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，教師要讓學(xué)生了解到，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上邱少云在潛伏過程中，不惜忍受敵人炮火的燃燒，犧牲自己換隊(duì)友的安全與革命的勝利。

從語文課本里學(xué)習(xí)知識(shí)，從來不是淺嘗輒止，而是需要細(xì)細(xì)地去品味，去感受故事背后的情感，去理解作者所要表達(dá)的宏大與震撼。例如為了犧牲自己保全隊(duì)友的邱少云，有著顧全大局的價(jià)值觀，有著崇高的革命精神，有著至高的愛國(guó)主義情懷。更不用說知識(shí)尚淺的農(nóng)村婦女，同樣在大是大非面前具有濃烈的愛國(guó)精神。作為學(xué)生更需要樹立愛國(guó)主義情懷，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的愛國(guó)主義信念。

二、懷揣感恩奉獻(xiàn)之心

人的價(jià)值來自于自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而社會(huì)價(jià)值是評(píng)判一個(gè)人最高的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值奉獻(xiàn)的越多，那么這個(gè)人對(duì)于社會(huì)的意義也就越重。培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)的心，是為了去除學(xué)生的功利心修養(yǎng)身心，讓學(xué)生擁有敢于奉獻(xiàn)的精神。在語文的教學(xué)中，除了積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于奉獻(xiàn)之外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要懂得感恩。擁有謙卑的姿態(tài)去接近一切事物，懷慈悲之心做感恩之事，以此提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“感恩付出，真心有你”的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷去回報(bào)感恩。比如在學(xué)校里可以感恩教師的孜孜教誨，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)，懂得教師的付出在教師節(jié)里送上真心的祝福。又比如在假期里為父母做早餐，打掃干凈的房間清洗整潔的衣物，都是對(duì)父母無私付出的感恩。不吝嗇自己的感恩之心，敢于去表達(dá)自己的愛意，奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。

讓學(xué)生懷有感恩之心，是為了樹立學(xué)生做人的品格，語文教育不僅是能寫幾篇文章會(huì)說幾句詩詞，更注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。擁有感恩之心的學(xué)生，在成長(zhǎng)方面會(huì)領(lǐng)悟更多的人生啟示，心懷虔誠(chéng)謙卑為大。擁有感恩奉獻(xiàn)的品質(zhì)，會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任樹立擔(dān)當(dāng)?shù)钠返?，在困難面前不輕言棄。教師在教育過程中，要努力培養(yǎng)學(xué)生感恩奉獻(xiàn)的精神，讓學(xué)生做到懂得感恩的基本意識(shí)。

三、培養(yǎng)熱愛生活觀念

羅曼羅蘭說過“英雄是看透生活后，依然熱愛生活?！倍ㄓ袩釔鄄趴傻致L(zhǎng)歲月，生活中難免會(huì)遇到不盡人意的事情，有時(shí)會(huì)給人帶來糟糕的情緒打擊人的自信心，但依然不能放棄熱愛生活的信念。生活中有很多美好事物值得熱愛，也值得去探索，那些負(fù)面情緒不能成為影響美好生活的因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段同樣如此，在學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情，受過挫折依然要微笑面對(duì)生活。

例如教師可以為學(xué)生播放熱愛生活類的影視作品，比如《無名之輩》這部電影，在這部電影中表達(dá)了生活在底層的小人物，過著艱難坎坷的日子依然對(duì)生活充滿熱愛的故事。其中人物刻畫最鮮明的是，遇車禍雙腿癱瘓的馬嘉祺，她終日坐在輪椅上生活不能自理，甚至大小便失禁喪失了作為人的尊嚴(yán)。在過著那樣易怒易傷的生活中，但她內(nèi)心依然有生的渴望，想體驗(yàn)外面的世界，擁有熱愛生活的品質(zhì)。

生活雖然呆板但生活里的人是有血有肉的，怎樣過好自己的生活，選擇自己的人生都是自己的決定。熱愛生活的本質(zhì)是熱愛生命，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的觀念，是為了鑄造一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。學(xué)生在遭受生活的打擊后，依然看到生活的可貴美好之處，熱愛生活也熱愛自己。

四、結(jié)語：

德育教育是讓學(xué)生擁有優(yōu)良的品德，不管是對(duì)社會(huì)的價(jià)值，還是擁有愛國(guó)主義的精神，都是以讓學(xué)生變得更優(yōu)秀為出發(fā)點(diǎn)。教師要在語文教學(xué)中擴(kuò)散德育教育的觀念，努力提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。

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