探究有效開(kāi)展小學(xué)德育教育的幾點(diǎn)方法

戴陳旭

摘要：當(dāng)前，我國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)建立立德樹(shù)人的教育理念，對(duì)小學(xué)生的思想觀念、道德素質(zhì)和心理健康等方面提出了德育教育的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求?；诖?，本文主要對(duì)小學(xué)德育教育現(xiàn)狀以及德育教育的方法和策略相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述和分析，以增強(qiáng)對(duì)小學(xué)德育內(nèi)容和方式的思考，提高小學(xué)德育教育水平。

關(guān)鍵字：小學(xué)德育教學(xué);有效開(kāi)展;方法策略

對(duì)于當(dāng)前小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，開(kāi)展德育教育是必不可少的內(nèi)容。一方面，這是現(xiàn)代社會(huì)非常高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求。另一方面，現(xiàn)代小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境非常復(fù)雜，家庭教育環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境都可能會(huì)小學(xué)生的身心健康造成影響。因此，我們更應(yīng)該重視小學(xué)生的道德教育工作，為提高小學(xué)生綜合發(fā)展質(zhì)量提供保障。

一、目前我國(guó)小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視小學(xué)德育教育工作，在這方面也投入了大量時(shí)間、人力、物力和精力。但是，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)德育教育仍存在一些問(wèn)題。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，他們僅依靠班主任和道德與法治教師的僅有的知識(shí)來(lái)向?qū)W生教授德育教育的知識(shí)，理論與實(shí)踐是相對(duì)分離的。為了保障小學(xué)德育教育質(zhì)量，必須在道德教育中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中去內(nèi)化理論內(nèi)容，從內(nèi)心認(rèn)識(shí)道德教育內(nèi)容，逐步提高自己的道德素質(zhì)。但是，從目前的小學(xué)德育教育現(xiàn)狀來(lái)看，經(jīng)常出現(xiàn)宏觀普及的情況，不能與具體問(wèn)題的具體分析相結(jié)合。這種空談的道德教育很難將德育教育效果發(fā)揮到極致，自然也很難用德育教育提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種教育方式限制了道德教育的知識(shí)，不能充分發(fā)揮教育的有效性。由于大多數(shù)學(xué)校無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，也沒(méi)有時(shí)間建立相應(yīng)的課堂教育體系。也有一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了德育課程，其中大多數(shù)是從成功開(kāi)展德育課堂的其他學(xué)校教學(xué)模式中學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，都對(duì)小學(xué)德育教育的效果產(chǎn)生了影響。此外，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)該取得學(xué)生家長(zhǎng)的同意和支持。但是，當(dāng)前家校共育在小學(xué)德育教育過(guò)程中發(fā)揮的作用有限，需要引起教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的高度重視。

二、德育教育的方法策略

（一）從溝通入手，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

在小學(xué)德育教學(xué)中教師要從溝通入手，全面了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同開(kāi)展不同的德育教學(xué)形式，促進(jìn)德育教育有效性提升。首先，教師可以運(yùn)用多種通信手段加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系。教師可以通過(guò)釘釘?shù)韧ㄐ攀侄渭訌?qiáng)與學(xué)生之間溝通，掌握學(xué)生心理變化，方便及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，提升德育教學(xué)水平。其次，教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。方便家長(zhǎng)與教師積極合作促進(jìn)德育教學(xué)有效性提升。

例如，在“最美我的國(guó)”主題手工活動(dòng)——以人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們的國(guó)粹》為例。受新型冠狀病毒影響，學(xué)生無(wú)法去學(xué)校上課，我因此開(kāi)展線上教學(xué)。我通過(guò)釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)與學(xué)生及家長(zhǎng)見(jiàn)面，公布活動(dòng)具體內(nèi)容。要求學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下觀看武術(shù)、京劇、醫(yī)學(xué)、書(shū)法等任意一種我們國(guó)家的國(guó)粹，待觀賞完畢后與家長(zhǎng)共同制作以“最美我的國(guó)”為主題的剪紙、賀卡等手工品。待手工品制作完畢后，需要將制作過(guò)程、制作成品通過(guò)小視頻形式發(fā)送到微信朋友圈打卡。我對(duì)學(xué)生作品認(rèn)真觀賞，并及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生行為給予鼓勵(lì)與支持。我利用線上教學(xué)形式開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，在教育活動(dòng)開(kāi)展中要求親子共同參與，為教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)溝通提供契機(jī)，方便教師與家長(zhǎng)共同合作促進(jìn)學(xué)生道德水平提升。同時(shí)開(kāi)展國(guó)粹教育，提升學(xué)生對(duì)國(guó)粹理解，增強(qiáng)學(xué)生民族文化自豪感，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神提升。

（二）從融合入手，全面提升德育有效性

小學(xué)德育教學(xué)工作開(kāi)展中教師要充分融合教學(xué)資源，提升德育教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)德育教學(xué)有效性提升。首先，教師要充分運(yùn)用教材。教師全面分析思想道德教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容組織相應(yīng)德育教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)規(guī)劃相匹配，確保德育教學(xué)質(zhì)量。其次，充分利用多種德育教學(xué)資源。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，提升德育教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生思想道德水平提升提供有力保障。

例如，“最美逆行”（節(jié)選）——六年級(jí)上冊(cè)第二單元《不屈的中國(guó)人》，該章內(nèi)容著重體現(xiàn)中國(guó)人民不屈不撓的精神，這種精神值得傳承與弘揚(yáng)，在新形勢(shì)必將迸發(fā)無(wú)窮力量。除了教材內(nèi)容之外，我可以利用微博搜集醫(yī)護(hù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)與不屈不撓的相關(guān)視頻、微博、新聞報(bào)道等，豐富“最美逆行”教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生不屈不撓、奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)。

（三）從榜樣效應(yīng)入手，全面提高綜合素養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還未成熟，處于劇烈變動(dòng)的時(shí)期，受外界環(huán)境影響比較大，學(xué)習(xí)模仿的能力也很強(qiáng)。教師不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，還必須根據(jù)自己的才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、道德水平等素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為善良、積極向上、高素質(zhì)的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。因此，作為教師必須具有高尚的道德操守和工作素質(zhì)，通過(guò)自己的個(gè)性魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的積極影響。

例如，我每次擦完黑板后都要清潔講臺(tái)上的粉筆粉，主動(dòng)拾起教室里的垃圾以確保教室的整潔。通過(guò)類似微小的事件對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要價(jià)值和意義。在小學(xué)育德教學(xué)工作有效開(kāi)展中教師可以通過(guò)教學(xué)形式創(chuàng)新確保德育教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃春華.淺談小學(xué)班級(jí)德育工作的有效開(kāi)展[N].汕尾日?qǐng)?bào)，2021-06-26（004）.