構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效淺談

彭張帆

摘要：目前伴隨著課程改革的不斷推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)教學(xué)是十分重要的。在小學(xué)英語的教學(xué)過程當(dāng)中，要想提高英語教學(xué)的實(shí)效性，最為有效的措施就是實(shí)現(xiàn)趣味課堂的構(gòu)建。構(gòu)建趣味課堂指的是教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在整個英語知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中感受到充分的樂趣，能夠促使學(xué)生更加積極主動地投入到小學(xué)英語的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來，提高學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得整個課程教學(xué)的效率有所提升。因此本文就對構(gòu)建趣味課堂以提升小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了簡要的探究

關(guān)鍵詞：趣味課堂;英語教學(xué);實(shí)效

小學(xué)生的年齡較小因此其具有活潑好動的性格特點(diǎn)，對于一些較為枯燥復(fù)雜的知識沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，同時對一些知識的學(xué)習(xí)也不夠積極，不能長時間的集中注意力。因此教師要想很好的提升整體的教學(xué)效果，就必須使得整個教學(xué)模式更加符合于學(xué)生的實(shí)際興趣特點(diǎn)，也就是說教師應(yīng)該構(gòu)建一個良好的趣味課堂，因?yàn)閷τ谛W(xué)生來說，只有良好的興趣才能夠吸引學(xué)生進(jìn)行主動的知識學(xué)習(xí)，如果失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將無法全身心的長時間地集中在知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來，這對整個教學(xué)效率有重要的影響。因此相關(guān)的教師應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及知識的教學(xué)情況構(gòu)建趣味形式的課堂，讓學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行小學(xué)英語知識的學(xué)習(xí)，以此來促進(jìn)教學(xué)效率的提升，為學(xué)生的英語這一學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

一、合理的設(shè)立小游戲來增加課堂趣味性

在小學(xué)英語的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，要想構(gòu)建一個趣味形式的課堂，通過一些小游戲的開展就可以予以很好的實(shí)現(xiàn)。針對小學(xué)生來說，其對英語知識的學(xué)習(xí)正處于一個新鮮的階段，因此在最初學(xué)習(xí)英語的過程中就會有著一定的興趣，但是伴隨著知識難度的不斷增加以及知識量的不斷增加，學(xué)生會逐漸對于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的感覺，這樣就會使得教學(xué)的效率有所降低，因此教師應(yīng)該基于這種現(xiàn)象，在學(xué)生具有一定的新鮮感的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生對于該門學(xué)科有著更加濃厚的興趣，這樣就能很大程度上打好基礎(chǔ)。因此教師就可以在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，通過一些小游戲的開展來使得課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，也使得學(xué)生能夠更加主動地參與到知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來。例如，在講解parts of the body這一章節(jié)的英語知識的過程當(dāng)中，教師就可以根據(jù)實(shí)際的知識內(nèi)容來設(shè)立小游戲，教師可以讓每兩名學(xué)生之間互相指著對方的身體部位來用英語進(jìn)行表述，教師可以讓一名學(xué)生用手指指著對方的五官并詢問what is this？另一名同學(xué)用英語予以回答，在這一過程當(dāng)中課堂的氛圍將會得到一定的調(diào)動，學(xué)生的興趣也會得到一定的培養(yǎng)，極大程度上實(shí)現(xiàn)了課堂高效教學(xué)。

二、加強(qiáng)文化背景的融入

事實(shí)上構(gòu)建一個趣味型課堂的最為有效的措施是使得相關(guān)的英語知識內(nèi)容與文化背景相互結(jié)合來開展知識的教學(xué)。因?yàn)橛⒄Z這一門學(xué)科是語言學(xué)科，而語言均是來源于實(shí)際生活當(dāng)中的，因此在開展知識教學(xué)過程當(dāng)中，要想更加有效地提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及效率，教師就應(yīng)該與相關(guān)國家的文化背景與知識教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生通過具體的事例充分感受我國的相關(guān)文化與國外的相關(guān)文化之間的不同，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有的提升有著一定的幫助。例如在講解Food這一章節(jié)的知識內(nèi)容的過程當(dāng)中，教師就可以將相關(guān)知識內(nèi)容教學(xué)與國外的文化背景相互聯(lián)系，可以通過視頻播放來讓學(xué)生感受到國外的一些餐桌禮儀，之后教師可以讓學(xué)生自行的5個人分為一個小組，在小組內(nèi)模擬餐桌吃飯的情形，并針對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的應(yīng)用，這樣實(shí)際的課堂教學(xué)氛圍將會得到極大程度上的調(diào)動，學(xué)生也會更加積極、更加感興趣，這樣就形成了一個高效的課堂教學(xué)的構(gòu)建，對于提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率有著重要的支持。

三、結(jié)語

綜上而言，構(gòu)建趣味課堂是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效率提升以及教學(xué)質(zhì)量提升的一個關(guān)鍵措施。相關(guān)的小學(xué)英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以相關(guān)的教材知識內(nèi)容為基本核心，創(chuàng)新教學(xué)方式以及教學(xué)模式，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，從而對學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳靜.構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效淺談[J].課程教育研究，2020（11）.

[2] 趙燕娥.淺談構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效[J].才智，2020（009）：39.