畢慶

摘要：道德與法治課堂教學(xué)在當(dāng)下社會(huì)發(fā)展體系中變得越來越重要。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)文化的需求也越來越強(qiáng)烈，而道德與法治最為文化中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣和行為意識(shí)有著非常重要的作用。在小學(xué)階段進(jìn)行法治教育的目的就在于能夠有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)其正確的三觀，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治課堂;教學(xué)有效性;策略

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行道德與法治教育教學(xué)已經(jīng)成為了一種必然趨勢。道德與法治教育教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的認(rèn)知，還可以幫助他們培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓他們從小就懂得知法、懂法。小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性要求教師要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和時(shí)代的發(fā)展積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的積極性。

一、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的意義

1.1有利于提升小學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的認(rèn)知

道德與法治教育在以往的小學(xué)教學(xué)當(dāng)中都是十分不注重的一門課程，由于他本身理論知識(shí)偏多，而小學(xué)生的注意力和精力往往也不是很集中，因此小學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)也就往往不是很注重，而教師在教學(xué)過程中也往往都是按照課本進(jìn)行解讀，沒有對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而導(dǎo)致小學(xué)生認(rèn)為這門課程對(duì)他們來說幾乎沒有什么價(jià)值。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，道德與法治教育教學(xué)變得越來越重要，他可以有效的提升小學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的認(rèn)知。

1.2有利于提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)階段進(jìn)行道德與法治教育，教師可以通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，還有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

2.1通過實(shí)例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)例教學(xué)主要是通過一些生活中的案例進(jìn)行舉例說明，這樣做的意義在于能夠有效的幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)道德與法治知識(shí)內(nèi)容的一個(gè)了解。通過與生活實(shí)例相互結(jié)合，可以讓小學(xué)生知道學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)是非常有用的，他與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的，這樣還可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容的興趣和熱情。

例如，教師可以選取部編版四年級(jí)道德與法治教學(xué)課本中的一節(jié)關(guān)于《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》的內(nèi)容進(jìn)行講解，首先教師可以進(jìn)行舉例，在家庭生活當(dāng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的一切事情都是由父母完成的，比如做飯、打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等，這些呢是父母雙方為家庭和諧所做出的貢獻(xiàn)和責(zé)任，而作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為家庭作出什么樣的貢獻(xiàn)呢？我們可以幫助父母打掃衛(wèi)生或者其他的一些事物處理，當(dāng)然作為小學(xué)生我們的首要責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，因此，在課堂上一定要保持高度的注意力，學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用。教師通過這樣的實(shí)例教學(xué)，不僅讓學(xué)生明白了父母為家庭所做出的貢獻(xiàn)和努力，還讓學(xué)生明白了自己的責(zé)任是什么，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2不斷改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，開展實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)理念和教學(xué)方式是提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，隨著新課改的要求，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，通過創(chuàng)新自己的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，并且通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。教師通過開展實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)通過實(shí)踐進(jìn)行靈活的運(yùn)用，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

例如，教師可以選用部編版五年級(jí)中的一節(jié)內(nèi)容《試種一粒種子》，教師先按照課本知識(shí)對(duì)這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)講解，然后讓學(xué)生通過尋找不同的種子進(jìn)行實(shí)踐試種，學(xué)生可以按照課本和教師講的一些點(diǎn)進(jìn)行注意，然后進(jìn)行試種，通過試種對(duì)種子進(jìn)行觀察了解它的發(fā)芽以及成長周期的研究，不僅可以提升學(xué)生的觀察能力，還可以提高學(xué)生的理論知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.3進(jìn)行分組教學(xué)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)

分組教學(xué)主要是將人員進(jìn)行分組，并將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容也進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生通過小組之間的交流和互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中實(shí)行分組教學(xué)，有利于拉近學(xué)生和教師之間的距離，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師可以選取部編版道德與法治課本內(nèi)容中的二年級(jí)《學(xué)做快樂的鳥》這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生先劃分為幾個(gè)不同的小組，然他們探討一下在自己的生活當(dāng)中感到快樂的事情有哪些，為什么這些事情會(huì)讓你感到快樂，在以后的生活當(dāng)中我們應(yīng)該怎么去做一只快樂的鳥。學(xué)生之間可以通過相互交流和溝通，對(duì)這些事情進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生們相互之間可以進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，看看其他同學(xué)感到快樂的事情是什么，自己在面對(duì)相同的事情時(shí)，是否也會(huì)感到快樂。通過互動(dòng)開提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的樂趣和熱情。

結(jié)束語

通過在小學(xué)實(shí)行道德與法治課堂教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)進(jìn)行道德與法治教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知水平，還可以有效的促進(jìn)其課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而教師通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，運(yùn)用時(shí)間的方式讓學(xué)生對(duì)道德與法治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定的程度上可以提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而提高道德與法治教學(xué)課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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