王悠悠

摘 要：民間游戲是我國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的重要代表，同時(shí)也肩負(fù)著傳承我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的重任。將民間游戲應(yīng)用于幼兒園教育活動(dòng)中，既能豐富幼兒游戲的內(nèi)容，也能使幼兒園健康教育資源更加充沛，同時(shí)還能夠充分發(fā)揮出民間游戲的教育價(jià)值，進(jìn)而更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，因此，民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用具有十分重要的意義和價(jià)值?；诖耍疚木陀變簣@教育活動(dòng)中對(duì)民間游戲的應(yīng)用措施進(jìn)行探究，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育活動(dòng);應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0031-02

【Abstract】Folk games are an important representative of my country's traditional history and culture，and at the same time shoulder the important task of inheriting my country's excellent history and culture. Applying folk games to kindergarten education activities can not only enrich the content of children's games，but also make the kindergarten health education resources more abundant. At the same time，it can give full play to the educational value of folk games and better meet the development needs of children Therefore，the application of folk games in kindergarten education activities has very important significance and value. Based on this，this article explores the application measures of folk games in kindergarten education activities for your reference only.

【Keywords】Folk games;Kindergarten;Educational activities;Applied measures

游戲是重要的娛樂(lè)教育活動(dòng)形式，在幼兒園教育中的應(yīng)用十分廣泛，并取得了十分顯著的效果。而民間游戲不僅是我國(guó)民間文化的濃縮與精華，而且還更加貼近幼兒的實(shí)際生活，更加符合幼兒的身心發(fā)展水平。因此將民間游戲應(yīng)用于幼兒園教育活動(dòng)之中，能夠更好的發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒園教育水平和教育成效的提升，并且可以帶給幼兒更多愉悅的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

6.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用存在的問(wèn)題分析

（1）游戲種類單一

民間游戲的種類十分豐富，比如包括了體育類、益智類、競(jìng)技類以及語(yǔ)言類等多種類型。但是在幼兒園教育活動(dòng)中，通常只會(huì)應(yīng)用到體育類民間游戲，而對(duì)其他種類民間游戲的應(yīng)用相對(duì)較少。比如，在幼兒園教育活動(dòng)中，教師會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展跳皮筋、老鷹捉小雞以及跳房子等體育類民間游戲。這導(dǎo)致對(duì)民間游戲的應(yīng)用種類比較單一，使益智類等民間游戲的作用得不到充分發(fā)揮。同時(shí)，應(yīng)用的游戲種類單一，也不利于幼兒了解和接觸更多形式的民間游戲，更加無(wú)法了解更多的民間文化，既不利于幼兒的全面發(fā)展，也不利于我國(guó)優(yōu)秀民間文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

（2）民間游戲與健康教育活動(dòng)缺乏整合性

在幼兒園教育過(guò)程中對(duì)民間游戲的應(yīng)用，往往只是在幼兒的戶外活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲，并未與健康教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效的整合。由于幼兒園教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性，每節(jié)課的教學(xué)都需要達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在這種情況下，導(dǎo)致民間游戲難以融入于幼兒園教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)而也無(wú)法充分發(fā)揮出民間游戲的教育價(jià)值。針對(duì)這種情況，需要幼兒園教師積極轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到民間游戲的重要教育價(jià)值，切實(shí)將民間游戲融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，實(shí)現(xiàn)民間游戲與健康教育活動(dòng)的整合，提升幼兒園教育的質(zhì)量和效果。

（3）教師缺乏民間游戲的設(shè)計(jì)與組織能力

在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲，教師通常都不會(huì)對(duì)游戲活動(dòng)方案進(jìn)行特別設(shè)計(jì)，只是照搬網(wǎng)上的做法，或者借助教師已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師對(duì)游戲的規(guī)則也不會(huì)做具體的要求。另外，很多教師也不知道應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)民間游戲。在戶外活動(dòng)中開(kāi)展民間游戲，教師只是向幼兒簡(jiǎn)單的講解游戲的玩法，并未對(duì)游戲的細(xì)則做出明確要求，然后便將游戲的自主權(quán)交給幼兒，讓幼兒自主發(fā)揮，教師則很少參與幼兒的游戲過(guò)程。這雖然能夠充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，但是由于缺乏教師的參與，導(dǎo)致教師難以發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅會(huì)影響民間游戲的正常開(kāi)展，而且還會(huì)影響民間游戲作用的發(fā)揮。

（4）缺乏家長(zhǎng)的理解與支持

幼兒家長(zhǎng)普遍工作繁忙，對(duì)子女的教育更多的依仗幼兒園。很多家長(zhǎng)只有在接送子女以及家長(zhǎng)會(huì)上才能見(jiàn)到老師，缺乏與教師的有效交流和溝通。家長(zhǎng)缺乏與教師有效的溝通和交流，使其難以認(rèn)識(shí)到民間游戲的重要教育價(jià)值，因此會(huì)對(duì)民間游戲的開(kāi)展缺乏理解，認(rèn)為沒(méi)有必要在幼兒園教育活動(dòng)中開(kāi)展民間游戲，甚至還有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為開(kāi)展民間游戲會(huì)影響幼兒園正常的教學(xué)活動(dòng)。民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展，需要得到家長(zhǎng)的支持和配合，在生活中交給幼兒更多的民間游戲，使幼兒對(duì)民間游戲產(chǎn)生更加深刻的了解與認(rèn)知。而缺乏家長(zhǎng)的理解與支持，必將會(huì)給民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)不利影響。