趙筱萌 滑靜 趙曉燕

為了有效提高學(xué)院教學(xué)管理水平，北京農(nóng)學(xué)院生物與資源環(huán)境學(xué)院建設(shè)了適用于學(xué)院需求的教學(xué)管理系統(tǒng)，包括教師、學(xué)生、教務(wù)管理人員3大類，8項業(yè)務(wù)功能，提高了教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)性及教學(xué)評價的客觀性，學(xué)院將提升數(shù)據(jù)的科學(xué)利用，完善系統(tǒng)功能，為學(xué)院決策提供有力支撐。

隨著首都發(fā)展對專業(yè)人才的需求和北京農(nóng)學(xué)院教育事業(yè)的迅速發(fā)展，生物與資源環(huán)境學(xué)院招生人數(shù)大幅增加、專業(yè)和課程不斷增多，教學(xué)管理的工作難度和工作強度也在不斷增強，學(xué)校使用的教學(xué)管理系統(tǒng)已經(jīng)難以滿足學(xué)院個性化建設(shè)的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺與傳統(tǒng)行業(yè)進行融合，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)管理”的管理模式正逐漸應(yīng)用到教學(xué)管理信息化中，學(xué)院建設(shè)適用于自身的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，進行學(xué)院教學(xué)管理數(shù)據(jù)的處理、分析、挖掘，將能更好地提高學(xué)院的教學(xué)管理效率和水平。

一、系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能

用戶角色主要包括教師、學(xué)生、教務(wù)管理人員3大類，8項業(yè)務(wù)功能，業(yè)務(wù)功能要求主要從教務(wù)管理人員角度描述，同時包括各項功能與教師、學(xué)生相對應(yīng)的功能要求。

學(xué)生管理：指對學(xué)生的學(xué)籍進行管理，包括學(xué)生的學(xué)籍信息、學(xué)籍異動信息、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的查詢和輸出。

教學(xué)計劃管理：教學(xué)計劃落實、授課計劃提交（包括實驗實習(xí)計劃）、報表打?。ㄈ蝿?wù)通知書、授課計劃、實驗實習(xí)計劃）。

選課管理：建設(shè)專業(yè)選修課程庫（分年級分專業(yè)），學(xué)生選課，退補選。

實習(xí)管理：上傳實習(xí)基地信息、學(xué)生選擇、指導(dǎo)教師選擇，學(xué)生上交實習(xí)周志、實習(xí)總結(jié)（導(dǎo)師評閱）。

畢業(yè)設(shè)計管理：選題（師生雙向選擇）、開題（學(xué)生上傳開題報告，導(dǎo)師評閱）、中期考核、畢業(yè)論文評閱（導(dǎo)師評閱、評閱人評閱）、上傳論文終稿、登陸成績及評定等級。

教學(xué)評價管理：教師/領(lǐng)導(dǎo)可以查看全院教師課表，選擇需要聽的課程，同步到手機端，可在聽課過程中對教師進行評價，上傳評價結(jié)果，評價結(jié)束后系統(tǒng)自動進行數(shù)據(jù)處理和多樣化的統(tǒng)計分析，將評價結(jié)果反饋到被聽課教師。

公文管理：校級、教務(wù)處、學(xué)院文件的發(fā)布和查閱。

預(yù)約管理：對實踐場地、會議室、實習(xí)用車的使用進行預(yù)約和管理。

系統(tǒng)安全策略涉及用戶角色、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份、用戶身份認(rèn)證等。界面美觀大方，用戶使用簡潔明了，具有可操作性。在數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出方面，各種報表與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)可實現(xiàn)無縫連接，并且支持如Excel等多種常用的數(shù)據(jù)格式。

二、教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義

創(chuàng)新發(fā)展是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。學(xué)院教學(xué)管理信息化建設(shè)的根本目標(biāo)是服務(wù)教學(xué)、提高效能，將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，將有效地加快學(xué)院工作流程的優(yōu)化，全面提高學(xué)院的育人質(zhì)量。

（一）教學(xué)管理高效便捷

教學(xué)管理系統(tǒng)通過對師資信息、學(xué)生信息、教學(xué)計劃、專業(yè)選修課管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)檢查、實習(xí)管理、畢業(yè)設(shè)計等不同的模塊進行梳理，形成數(shù)據(jù)流暢通的工作流程，實現(xiàn)各種教育教學(xué)活動高效管理。

（二）教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

以教學(xué)計劃管理為例：根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、當(dāng)前學(xué)期教學(xué)計劃，制定教學(xué)任務(wù)后，任課教師填寫教學(xué)內(nèi)容、授課進度、考核評價形式，提交系主任、副院長審核，審核通過后任課教師不得隨意變更教學(xué)計劃。同時在系統(tǒng)中學(xué)院所有教師都可以實時監(jiān)測課程教學(xué)內(nèi)容、授課進度等信息體現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范性。

（三）教學(xué)評價管理全面客觀

教學(xué)評價環(huán)節(jié)反映教師教學(xué)效果，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。系統(tǒng)在手機端的使用使領(lǐng)導(dǎo)、同行能夠及時反饋課堂教學(xué)的情況，同時結(jié)合督導(dǎo)和學(xué)生的評價，可以真正實現(xiàn)過程性、多元化、發(fā)展性評價，有利于提高任課教師教學(xué)水平。

（四）教學(xué)決策科學(xué)有效

系統(tǒng)匯總評價數(shù)據(jù)，科學(xué)、高效地進行分析，一方面直接反饋到授課教師，另一方面為領(lǐng)導(dǎo)管理決策提供科學(xué)的依據(jù)，尤其是對招生宣傳，就業(yè)指導(dǎo)等。

三、提升學(xué)院教學(xué)管理信息化進程

（一）對數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)挖掘，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效利用

對原始數(shù)據(jù)屬性作出規(guī)劃和管理，及時排除不必要的干擾數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)處理和有針對性的分析，找到其中有價值的規(guī)律，從而幫助高校管理人員做出正確的決策，加強學(xué)院教育信息化建設(shè)的細(xì)化管理。

（二）完善教學(xué)管理服務(wù)功能，合理規(guī)劃信息化系統(tǒng)

隨著高等教育教學(xué)改革，教學(xué)管理系統(tǒng)也應(yīng)不斷與時俱進。學(xué)院會充分利用院內(nèi)外人才和技術(shù)資源，研制適合自身的教學(xué)管理系統(tǒng)，實行合理安排、統(tǒng)籌管理。同時還要應(yīng)廣大師生的教學(xué)要求，將教學(xué)資源與教學(xué)管理進行融合。

（三）提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)水平

管理人員的專業(yè)技術(shù)和信息化水平?jīng)Q定了學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)的質(zhì)量。必須要加強教學(xué)管理人才隊伍建設(shè)，增強一線管理人員的主體意識，采用激勵機制引導(dǎo)教學(xué)管理者與時俱進，加大對教學(xué)管理人員信息技術(shù)的培訓(xùn)，提高互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用水平、教學(xué)管理信息處理水平和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理治理能力。

作者單位：北京農(nóng)學(xué)院 生物與資源環(huán)境學(xué)院

基金項目：北京農(nóng)學(xué)院2021年教育教學(xué)改革研究項目：二級學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)和開發(fā)（項目編號：BUA2021JG49）。