查衛(wèi)華

摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和時(shí)代的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育、日常管理等方式方法上也必須與時(shí)俱進(jìn)，滿足當(dāng)代大學(xué)生的人才培養(yǎng)需求，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，完成全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”工作，提升自我教育、自我管理、自我約束的能力，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生是一個(gè)思想非?；钴S的群體，又處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，為唱響主旋律，傳播正能量，讓大學(xué)生真正把思想教育入腦入心，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住微時(shí)代的機(jī)遇，創(chuàng)新性地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;思想政治教育;輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）28-0047-03

高校教育工作不應(yīng)是一成不變的，根據(jù)時(shí)代的變化，高校工作者應(yīng)靈活變通，不斷完善教育計(jì)劃。如今，微時(shí)代的發(fā)展為社會(huì)帶來了極大的便利，微時(shí)代的媒介傳播速度快，涉及范圍廣，為高校思想政治教育提供了新思路。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住機(jī)遇，合理制定思想政治教育的相關(guān)策略，將培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)放在首位。

一、高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為各種社會(huì)思潮、利益訴求的重要集散地，是學(xué)生獲取信息、交流思想和情感的主要平臺(tái)。在這個(gè)背景下，突破高校思想政治教育傳統(tǒng)的談心談話、課堂授課等方式，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校思政教育模式顯得尤為重要和迫切。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途和命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程，影響深遠(yuǎn)。因此，通過思想政治教育把科學(xué)理論和崇高品德灌輸給廣大學(xué)生，促使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀極其重要。在傳統(tǒng)意義的教學(xué)中，各所高校雖然也對思政教育的培養(yǎng)有所重視，也都開展了思想政治教育的公共課、考查課等，但多數(shù)大學(xué)生忽視了思想政治教育課的重要性，認(rèn)為此類課程可有可無，甚至出現(xiàn)逃課的情況，影響了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。從另一個(gè)角度來談，思想政治教育是專業(yè)課的基礎(chǔ)[1]。只有先提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們形成正確的價(jià)值觀、道德觀，學(xué)生才會(huì)有決心去堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)課。相反地，如果沒有對學(xué)生做好思想道德教育，那么在大學(xué)校園這種相對自由的環(huán)境下，大學(xué)生容易失去正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，可能就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去做一些毫無意義的事情，更不會(huì)學(xué)好專業(yè)課。那么，如何讓學(xué)生重視起思政教育的重要性，這是高校輔導(dǎo)員需要深思的問題。

二、“微時(shí)代”概述

微時(shí)代指的是近些年來以微博等為媒介傳播信息，信息大多短小、便于人們閱讀，信息傳播更為廣泛和快速的時(shí)代。對傳統(tǒng)閱讀媒介來講，其承載信息的主要方式是紙張，但由于印刷和排版需要花費(fèi)一定的時(shí)間，這就導(dǎo)致了紙質(zhì)媒介所傳播的信息有一定的滯后性，很多時(shí)候事情發(fā)生一段時(shí)間后，才會(huì)被人們在紙質(zhì)媒介上看到。而在微時(shí)代下產(chǎn)生的新媒介，就可以避免這些問題的發(fā)生，其傳播速度快、范圍廣，可以讓人們在很短的時(shí)間內(nèi)獲取到最新的資源，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。相對于紙質(zhì)媒介，新媒介具有更方便的特征，可以讓人們隨時(shí)隨地地進(jìn)行閱讀并且不受到篇幅的限制，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，以此獲得更多的資源。

三、微時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)越性

（一）便于輔導(dǎo)員了解學(xué)生生活

思想政治教育的開展最重要的就是需要高校輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)關(guān)注日常管理及生活中出現(xiàn)的各種問題。但在傳統(tǒng)的管理模式中，輔導(dǎo)員會(huì)受到各種因素的限制，導(dǎo)致了解學(xué)生不深、不透、不全面。微時(shí)代為輔導(dǎo)員了解學(xué)生生活提供了一定的便利，其可以利用微信及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。異性輔導(dǎo)員可以通過微信視頻等方式了解學(xué)生宿舍的情況，與學(xué)生保持密切的交流，達(dá)到深入學(xué)生生活的目的，為思想政治教育的開展提供方向和支持。

（二）提供政治教育的載體

在微時(shí)代的背景下，微博、微信等平臺(tái)都可以成為高校輔導(dǎo)員開展政治教育的載體。微技術(shù)與傳統(tǒng)媒介相比具有更強(qiáng)的傳播性[2]，為高校政治教育提供了新思路。輔導(dǎo)員可以將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的教育知識(shí)上傳至自己的微博，讓學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)，或?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布在微信小程序或公眾號(hào)。這樣一來，除了能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還能加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流，使得思想政治教育的開展更具有針對性，保證了思想政治教育的效率。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，獲取最新資源

在傳統(tǒng)高校思想政治教育工作的開展中，輔導(dǎo)員所采用的教學(xué)方法一般都是通過書本進(jìn)行教學(xué)。但由于書本的印刷需要一定的時(shí)間，而對思想政治這種具有鮮明時(shí)代特征的教育內(nèi)容來說，書本上獲取的信息具有一定的滯后性，其中的一些理念或思想可能已經(jīng)不符合如今時(shí)代的發(fā)展，不利于新時(shí)代背景下高校學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。而在微時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源的獲取，就可以避免這些問題的發(fā)生，這些平臺(tái)傳播速度快，傳播范圍廣，并且具有時(shí)效性，可以讓人們在很短的時(shí)間內(nèi)獲取最新的資源，讓高校輔導(dǎo)員在政治教育中做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，使得高校思想政治教育走在時(shí)代的前端。

（四）推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展

21世紀(jì)，全球信息化時(shí)代的到來，要求新時(shí)代人才不僅要掌握課本上的知識(shí)，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。微時(shí)代的不斷普及和發(fā)展更說明了這一問題，微時(shí)代也將成為未來幾年世界的發(fā)展趨勢，高校學(xué)生作為新一代的年輕人，肩負(fù)著國家的未來，現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是他們必須要學(xué)會(huì)的技能。在高校思想政治教育中利用微時(shí)代進(jìn)行思想政治的教育，也可以幫助大學(xué)生適應(yīng)如今社會(huì)的發(fā)展趨勢，從一定程度上推進(jìn)我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。

四、微時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的方法

（一）更新自身教育理念，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，提升對網(wǎng)絡(luò)信息的研判力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的課業(yè)壓力越來越繁重，無論是家長還是學(xué)生，都將主要的精力用在了提高專業(yè)課成績上，許多新入職輔導(dǎo)員閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只關(guān)注學(xué)生的日?？记谝约皩W(xué)習(xí)、生活起居情況等。這一現(xiàn)象導(dǎo)致思想政治教育難以開展。培養(yǎng)學(xué)生思想政治首先要做的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生、教師和家長的觀念，要讓他們意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。思想政治教育有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上也能提高專業(yè)文化課的效率，改變他們只注重專業(yè)課成績的觀念。對于高校輔導(dǎo)員而言，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高輔導(dǎo)員各項(xiàng)綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)其積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造。只有教師提升對思想政治教育的重視，才能做好各項(xiàng)工作。另外在推進(jìn)思想政治的工作時(shí)，高校輔導(dǎo)員固然起到主要作用，但高校的專業(yè)課教師同樣需要參與其中，缺一不可[4]。因此，高校應(yīng)該培養(yǎng)二者之間的合作意識(shí)、交流意識(shí)，使輔導(dǎo)員和教師實(shí)現(xiàn)資源共享，更高效地完善工作機(jī)制。對于學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_展講座讓學(xué)生體會(huì)到思想政治教育的重要性。同時(shí)，學(xué)校也要向教師普及微時(shí)代下微課堂的概念，讓教師在微時(shí)代的背景下，合理利用網(wǎng)絡(luò)做好思想政治教育工作。

（二）把握網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向

輔導(dǎo)員要合理利用好課后時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不應(yīng)一味地使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣很難引起學(xué)生的興趣。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前我國大學(xué)生每天平均使用手機(jī)的時(shí)長超過三小時(shí)。因此，教師應(yīng)抓住微時(shí)代發(fā)展普及這一背景，利用手機(jī)、電腦等平臺(tái)創(chuàng)建與學(xué)生之間的交流紐帶。輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生下載一些有思想政治教育網(wǎng)課的App，讓學(xué)生定期完成觀看任務(wù)，完成課后習(xí)題并及時(shí)監(jiān)督檢查。輔導(dǎo)員還可以讓學(xué)生下載移動(dòng)客戶端，在移動(dòng)客戶端上發(fā)表政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除了發(fā)表一些理論知識(shí)外，可以上傳一些愛國電影或相關(guān)視頻，提高學(xué)生對政治教育的興趣;同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)擔(dān)任管理員，在線對學(xué)生的問題進(jìn)行答疑解惑，讓學(xué)生通過移動(dòng)客戶端接受政治教育[5]。

（三）掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育技能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高學(xué)生工作實(shí)效性

輔導(dǎo)員可利用微信小程序、公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上提前查找好相關(guān)資料并發(fā)布，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在課前進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并對學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行在線答疑，回復(fù)學(xué)生的私信。輔導(dǎo)員除了在微信、微博等平臺(tái)發(fā)布政治教育的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要在日常生活中多與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，從而有針對性地開展政治教育。輔導(dǎo)員可以通過瀏覽學(xué)生的微博、朋友圈等社交動(dòng)態(tài)來了解學(xué)生最近的心理狀態(tài)以及情緒變化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題或就業(yè)問題等，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，以此實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員政治教育工作與學(xué)生生活的完美融合[6]。

五、結(jié)語

綜上所述，微時(shí)代的到來為我國高校思想政治教育提供了許多新方法。作為負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育的輔導(dǎo)員，應(yīng)該抓住時(shí)代的機(jī)遇，合理利用微課堂、微博、微信等帶來的便利條件不斷探索研究，為開展高校學(xué)生思想政治教育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 石峰. “微時(shí)代”視域下輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作研究[J]. 文淵（高中版），2019（06）：772.

[4] 馬金馳，潘強(qiáng)，李瑤. “微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育工作探析[J]. 教育教學(xué)論壇，2019（39）：40-41.

[5] 胡思雨，宋雪琪. 淺析“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)教育影響力建設(shè)[J]. 大眾文藝，2019（13）：233-234.

[6] 黃梅玲. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代民辦高校輔導(dǎo)員運(yùn)用“微平臺(tái)”進(jìn)行“微思政”的研究[J]. 赤子，2019（02）：94-95.

（責(zé)任編輯：向志莉）