韓苗苗

【摘要】? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展中的重要組成部分。很多高校都在積極開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，對教育行業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)起到了極大的推動(dòng)作用。建筑給水排水工程是建筑工程專業(yè)的一門非常重要的課程，但是傳統(tǒng)的線下教學(xué)存在各種各樣的問題，制約了該專業(yè)的教學(xué)發(fā)展。線上教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，能夠極大地彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足，通過線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，對建筑給水排水工程專業(yè)的教學(xué)發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用。本文主要分析了建筑給水排水工程專業(yè)線下教學(xué)的現(xiàn)狀和線上教學(xué)的優(yōu)勢，并針對線下線下相結(jié)合的教學(xué)模式提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】? ? 建筑給水排水工程? ? 線上教學(xué)? ? 線下教學(xué)? ? 應(yīng)用策略

引言：

建筑給水排水工程是建筑工程和環(huán)境工程專業(yè)的必修課程，在整個(gè)專業(yè)體系中都有著極其重要的地位。它主要是通過對給水、排水、污水處理、消防用水等相關(guān)知識的傳授，讓學(xué)生了解建筑體系中的排水系統(tǒng)、給水系統(tǒng)，目標(biāo)污水的處理和消防用水的功能等等。建筑給水排水工程專業(yè)涉及的領(lǐng)域和學(xué)科較多，綜合性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度也較大，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，課堂內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)厭煩的情緒。因此，各專業(yè)院校和教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，而線上教學(xué)就是一種很好的教學(xué)途徑，通過線上教學(xué)不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)線下教學(xué)的不足，也更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，兩者的結(jié)合教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的提升和專業(yè)人才的培養(yǎng)都有積極的推動(dòng)作用。

一、建筑給水排水工程線下教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式單一枯燥，學(xué)生缺乏興趣和積極性

建筑給水排水工程的實(shí)際教學(xué)過程中，大多數(shù)都是照本宣科式的理論教學(xué)和工程案例分析等，而對于工程圖紙、施工現(xiàn)場視頻、操作規(guī)章等內(nèi)容涉及的很少，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣和積極性。建筑給水排水本身是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的實(shí)踐能力有較高的要求，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

1.2學(xué)生缺乏重視和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

大多數(shù)建筑給水排水工程專業(yè)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為建筑給水排水工程只要掌握相應(yīng)的理論知識，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文就可以了，真正的施工和實(shí)踐可以等到以后工作中慢慢學(xué)習(xí)，這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生專業(yè)知識的掌握和實(shí)踐運(yùn)用是非常不利的，也導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)際工作中成了只會紙上談兵的書呆子。

1.3師生在課堂課外缺少交流和互動(dòng)

建筑給水排水工程涉及的學(xué)科較多，專業(yè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)也較為深?yuàn)W，很多知識在課堂學(xué)習(xí)過程中是很難發(fā)現(xiàn)問題的，只有通過課后對于跟知識點(diǎn)相關(guān)的資料進(jìn)行搜集和整理，才能夠真正掌握其中的精髓，而在這個(gè)過程中學(xué)生遇見各種問題，缺少行之有效的平臺跟老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)生的問題越積越深，學(xué)習(xí)起來更加的吃力。

1.4過于注重理論傳授，實(shí)踐教學(xué)不足

建筑給水排水工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具備較高的工程實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多數(shù)是以課本理論為主，輔以工程案例的分析，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)方面相對不足，導(dǎo)致很多學(xué)生在工作實(shí)踐中遇見各種理論知識無法解決的問題時(shí)手足無措。而且缺乏相應(yīng)的過程實(shí)踐能力，對于學(xué)生以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)、工作實(shí)踐也會產(chǎn)生很多的隱患。

二、建筑給水排水工程線上教學(xué)的優(yōu)勢和缺點(diǎn)

2.1建筑給水排水工程線上教學(xué)的優(yōu)勢

1.線上教學(xué)能為專業(yè)學(xué)習(xí)提供海量的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的教學(xué)資源，教師和學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面，對學(xué)生建筑給水排水工程專業(yè)的學(xué)習(xí)有非常積極的作用。

2.線上教學(xué)更加便利和自由，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

線上教學(xué)在教學(xué)模式和教學(xué)方法更加的自由便捷，學(xué)生可以通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑尋找自己需求的專業(yè)知識，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.線上教學(xué)的重播功能讓學(xué)生加深對知識點(diǎn)的鞏固

很多課堂內(nèi)容在經(jīng)過老師的傳授之后，學(xué)生仍然難以掌握，記憶也不夠深刻，而線上教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過視頻重播功能重溫課堂內(nèi)容，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的鞏固。

4.線上教學(xué)師生交流和互動(dòng)更方面

在線上教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)途徑進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，并針對學(xué)生提出的知識疑難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場解答，不僅讓學(xué)生對知識有更加深刻的學(xué)習(xí)，也增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

5.線上教學(xué)有助于教師改善教學(xué)模式和教學(xué)方法

教師可以通過線上教學(xué)和各種網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)校教師以及建筑專業(yè)人員實(shí)時(shí)探討教學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，了解建筑給水排水工程最新的技術(shù)和理論，從而在實(shí)踐教學(xué)中加以應(yīng)用，讓課程始終保持與時(shí)俱進(jìn)。

2.2建筑給水排水工程線上教學(xué)的缺點(diǎn)

1.線上教學(xué)的自由性可能導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)線下教學(xué)

學(xué)生在長期的線上教學(xué)過程中能夠更多地體驗(yàn)到線上教學(xué)的優(yōu)勢和便捷，學(xué)習(xí)興趣和積極性也更高，因此，在進(jìn)行線下課堂教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生會不適應(yīng)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。

2.學(xué)生缺乏自律性，沉迷網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，因?yàn)樽月尚暂^差，往往會導(dǎo)致自身沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行跟學(xué)習(xí)無關(guān)的行為，對學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)是極為不利的。

3.線上教學(xué)會慢慢淡化學(xué)生的人際關(guān)系

學(xué)生在線上教學(xué)過程中由于能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的專業(yè)知識，在遇見任何困難和問題時(shí)首先第一時(shí)間想到的就是通過互聯(lián)網(wǎng)解決難題，在長此以往的過程中，學(xué)生會慢慢忽視跟同學(xué)和老師之間的溝通與交流，人際關(guān)系也會慢慢淡化。

4.線上教學(xué)讓學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，實(shí)踐能力不強(qiáng)。

線上教學(xué)的確能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，也能夠讓學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更加的感興趣，但是過分地依賴互聯(lián)網(wǎng)，會導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力逐漸下降，建筑給水排水工程本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，缺少實(shí)踐能力對以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常不利的。

三、建筑給水排水工程教學(xué)中線上線下結(jié)合的應(yīng)用策略

3.1線上教學(xué)的優(yōu)化措施

1.結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，做好線上課程的教學(xué)預(yù)案

建筑給水排水工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)主要天在三個(gè)方面：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，工程實(shí)踐能力的 提升以及個(gè)人情感和工作態(tài)度。

教師在進(jìn)行建筑給水排水工程的教學(xué)過程中，要根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)對課程內(nèi)容做好提前預(yù)案，將三者充分運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，并利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺例如釘釘群、QQ群、微信群等，有目的、有針對性的開展教學(xué)工作。

2.深入挖掘課程的專業(yè)知識，制作相應(yīng)的教學(xué)視頻

線上教學(xué)相比于線下渡過難關(guān)，最大的一個(gè)好處和便利就是教學(xué)視頻的制作，教師在教學(xué)過程中可以將本章節(jié)的教學(xué)過程錄制成視頻放于線上網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時(shí)供學(xué)生線下觀看，加深對課堂知識的鞏固，另外也可以把即將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)提前錄制成視頻，讓學(xué)生在線下能夠提前預(yù)習(xí)，在線下課堂學(xué)習(xí)時(shí)也能夠更加的輕松。

3.開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，豐富線上教學(xué)成果

線上教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)方法上有更加豐富的選擇，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這些多樣化的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上也豐富了教學(xué)成果，對教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升都有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)對線下課程的學(xué)習(xí)也有積極的促進(jìn)作用。

4.完善線上教學(xué)的監(jiān)督管理機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量

線上教學(xué)由于其本身的自由性，在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生難免會出現(xiàn)開小差的情況，甚至利用互聯(lián)網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為，因此，學(xué)校和教師需要建立完善的線上教學(xué)進(jìn)度管理機(jī)制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督;另外，監(jiān)督管理機(jī)制也可以對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行管理和監(jiān)控，學(xué)校和教學(xué)可以通過視頻回放發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作眾多不足并積極做出改善和創(chuàng)新，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.2線下教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)際運(yùn)用

1.廣泛開展實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力

建筑給水排水工程是一門實(shí)際性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要有著很高的要求，教學(xué)在教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是要鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在教學(xué)之余廣泛開展各種實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做的結(jié)合。

2.校企合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的一體化發(fā)展

建筑給水排水工程涉及多門學(xué)科，綜合性很強(qiáng)，在技術(shù)和理論研究方面需要很大的投入，學(xué)?？梢岳米陨淼母鞣N資源，跟建筑工程類企業(yè)合作，為企業(yè)提供更多的技術(shù)和理論研究環(huán)境，幫助企業(yè)渡過難關(guān);而企業(yè)也可以為學(xué)生提供更多的參觀、實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生從企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中學(xué)習(xí)到更多課堂無法學(xué)到的知識。通過校企合作最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的同步發(fā)展。

3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，加深對理論知識的鞏固

學(xué)校和教師在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要多帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀各類施工現(xiàn)場、住宅小區(qū)、商業(yè)圈等，讓學(xué)生通過自身的感官對專業(yè)知識有更加實(shí)踐性的認(rèn)知和了解。

4.展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)角、教學(xué)走廊、校園刊物、校園論壇等多種網(wǎng)路途徑對學(xué)生的線上線下學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，讓學(xué)生有充分的自豪感和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種鼓勵(lì)和動(dòng)力，整體上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3線上線下教學(xué)成果的考核和科學(xué)評價(jià)

建筑給水排水工程專業(yè)是一門理論和實(shí)踐結(jié)合緊密的綜合性學(xué)科，很多的理論研究成果和新型技術(shù)都是通過實(shí)踐的運(yùn)用和檢驗(yàn)產(chǎn)生的，學(xué)生在線上線下的學(xué)習(xí)過程中所取得的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校和教師要進(jìn)行科學(xué)合理的考核和評價(jià)，保障專業(yè)課程的嚴(yán)謹(jǐn)性和評價(jià)結(jié)果的科學(xué)合理性。

3.4加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

開展線上教學(xué)的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)，各專業(yè)院校要大力加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，為線上教學(xué)的開展提供最基本的保障，同時(shí)，也要積極推動(dòng)建筑給水排水工程專業(yè)的線上教學(xué)，加強(qiáng)線上教學(xué)和線下教學(xué)的融合發(fā)展。

3.5線上理論和線下實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式

線上教學(xué)更多的是注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，而理論知識需要在實(shí)踐過程中不斷運(yùn)用和延伸，因此學(xué)校要將線上的理論教學(xué)和線下的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能最終推動(dòng)教學(xué)工作的全面開展。

四、結(jié)束語

隨著時(shí)代的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，線上教學(xué)將會越來越越多的融入到線下教學(xué)過程當(dāng)中，這也是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。

因此，各個(gè)專業(yè)院校在實(shí)際教學(xué)過程中，要通過多種途徑完善線上教學(xué)，創(chuàng)新線下教學(xué)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的新型教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性技術(shù)人才。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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