徐云波

自然環(huán)境蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是培育想象力和創(chuàng)造力的源泉。幼兒園實(shí)施自然教育能夠滿足幼兒成長(zhǎng)需求，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

一、幼兒成長(zhǎng)中自然教育的重要價(jià)值

教師可以引導(dǎo)幼兒走近科學(xué)、熱愛自然。在幼兒成長(zhǎng)中，自然課程是極為重要的一門課程，開展自然教育可以使幼兒進(jìn)一步感受自然的魅力，實(shí)現(xiàn)幼兒知識(shí)儲(chǔ)備的合理豐富，有效促進(jìn)幼兒未來(lái)發(fā)展。與此同時(shí)，自然教育的科學(xué)開展還可以使幼兒深刻了解人文地理和自然環(huán)境，產(chǎn)生熱愛自然的情感，從而提升思維能力。此外，幼兒園通過(guò)科學(xué)開展自然教育可以幫助幼兒積累大量的自然知識(shí)，提升幼兒的理解水平，同時(shí)還可以使幼兒對(duì)保護(hù)自然具有更為充分的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)。幼兒教師在開展自然教育時(shí)，需要對(duì)幼兒親身體驗(yàn)加強(qiáng)重視，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。自然教育還有利于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，提升幼兒的整體素質(zhì)。

二、自然教育實(shí)施路徑

（一）高度重視自然教育

幼兒園在進(jìn)行自然教育工作時(shí)需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，改善教學(xué)模式。一般來(lái)說(shuō)，幼兒的自制力相對(duì)較弱，對(duì)世界缺乏全面的認(rèn)知。教師在進(jìn)行具體教育工作時(shí)要確保課程能夠適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)需求，滿足幼兒的天性，激發(fā)其好奇心和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。部分學(xué)校為了更高效地開展自然教育，會(huì)在期末設(shè)置自然訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒通過(guò)答題形式檢測(cè)課程所學(xué)內(nèi)容。此時(shí)，教師需要對(duì)幼兒的答題情況進(jìn)行深入分析和有效總結(jié)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

（二）合理應(yīng)用園所環(huán)境

幼兒園在進(jìn)行自然教育時(shí)，需要科學(xué)利用園所的自然環(huán)境，拓展教育空間。在幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，園所環(huán)境具有重要的作用，它可以強(qiáng)化幼兒的感官體驗(yàn)，培養(yǎng)其探索精神。因此，幼兒園需要合理構(gòu)建園所環(huán)境，科學(xué)梳理園所自然資源，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)理念的合理優(yōu)化，保障其和諧性和綠色性。教師要以自然為核心打造園所環(huán)境，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，確保自然環(huán)境能帶給幼兒豐富的感官體驗(yàn)，提升幼兒的認(rèn)知水平。同時(shí)，教師還需要巧妙利用自然元素，科學(xué)組織校園活動(dòng)。對(duì)于園所環(huán)境而言，戶外環(huán)境是重要的組成部分，是幼兒進(jìn)行自然探索重要窗口，教師需要充分利用戶外場(chǎng)地，對(duì)其進(jìn)行自然樂(lè)園的科學(xué)構(gòu)建，為幼兒親近自然創(chuàng)建良好的條件。

（三）改進(jìn)園所課程規(guī)劃

幼兒園在開展課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要合理規(guī)劃園所課程，構(gòu)建自然課程。教師要基于幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒需求構(gòu)建教學(xué)課程。幼兒園在進(jìn)行教育工作時(shí)，需要對(duì)幼兒發(fā)展需求、園所文化特征和發(fā)展情況進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況科學(xué)構(gòu)建自然課程。同時(shí)，教師還需要對(duì)傳統(tǒng)課堂的實(shí)施途徑進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，合理優(yōu)化課程策略，基于自然主題開展課程活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)實(shí)施各種主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)自然環(huán)境具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。在開展具體課程教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品展示，實(shí)地考察和團(tuán)隊(duì)討論等多項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒和自然生物“對(duì)話”，進(jìn)而保障幼兒和自然環(huán)境具有更為緊密的聯(lián)系。

（四）保障幼兒主體地位

在開展自然教育課程時(shí)，教師要強(qiáng)化幼兒的主體地位，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)花朵相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒將家中的花朵帶進(jìn)課堂，然后進(jìn)行小組展示。幼兒在進(jìn)行具體展示時(shí)還需簡(jiǎn)單介紹與花相關(guān)的知識(shí)，這樣既能確保小組成員獲得更為豐富的知識(shí)，又能加深幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記憶，保障幼兒在自然課堂教學(xué)中的參與度。

（五）科學(xué)拓展游戲空間

在幼兒成長(zhǎng)中，游戲是其生活學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是滿足幼兒心理需求的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代教育工作發(fā)展過(guò)程中，教師對(duì)游戲的價(jià)值逐漸重視起來(lái)，游戲內(nèi)容和形式也更加豐富。不過(guò)，幼兒室內(nèi)游戲時(shí)間大大增多，接觸自然的機(jī)會(huì)在逐步減少。教師需要拓展游戲的空間，讓幼兒能夠在室外開展游戲活動(dòng)。在具體開展幼兒游戲時(shí)，教師還需要對(duì)幼兒滲透自然教育理念，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用各種自然元素。游戲活動(dòng)的科學(xué)開展能夠豐富幼兒的感官體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒互動(dòng)體驗(yàn)，提高幼兒的靈活性，保證其學(xué)習(xí)的高效性。

（六）豐富幼兒實(shí)踐機(jī)會(huì)

自然教育課程具有一定的特殊性，其操作性和實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)。幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察和深入思考，能夠獲得相應(yīng)的結(jié)論。在以往開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，無(wú)法確保有效開展自然教育，只有確保幼兒融入課堂實(shí)踐，才能有效提升自然教育效果，使幼兒對(duì)課程的魅力具有更為深刻的感受。在實(shí)施具體教育工作時(shí)，教師可以組織開展野外課程，引導(dǎo)幼兒感受自然，理解自然之美，探索自然的奧秘。與此同時(shí)，教師還需要向?qū)W生普及相關(guān)知識(shí)，使幼兒對(duì)自然生物有更為深刻的了解，保證幼兒能夠?qū)Ω鞣N植物的生活習(xí)性和特征進(jìn)行識(shí)別。

（七）設(shè)置園所特色活動(dòng)

一般情況下，幼兒園課程具有較高的實(shí)踐性和感性，對(duì)課程資源的要求相對(duì)較高，教師在進(jìn)行具體教育工作時(shí)要敢于突破傳統(tǒng)教育模式，科學(xué)應(yīng)用多種教學(xué)方法。尤其是在探究自然時(shí)，教師需要挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的各類資源，提升幼兒的社交能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，如通過(guò)藝術(shù)構(gòu)建、戶外探索和模擬情境等多種形式，讓幼兒對(duì)自然環(huán)境具有更為深刻的感受，激發(fā)其進(jìn)行自然探究的興趣。

（八）搭建家園互通平臺(tái)

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，幼兒園和家長(zhǎng)之間逐漸建立了良好的合作關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)參與課程建設(shè)也逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。然而，還有部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏明確的認(rèn)識(shí)，在參與幼兒教育時(shí)比較被動(dòng)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者，需要讓家長(zhǎng)充分了解自然教育的重要價(jià)值，獲得家長(zhǎng)對(duì)自然教育理念的認(rèn)同。例如，幼兒園教師可以采取建立QQ群、舉辦家長(zhǎng)講座等途徑，向家長(zhǎng)普及自然教育的知識(shí)，展示自然教育的成果，從而獲得幼兒家長(zhǎng)的支持和配合。與此同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)擔(dān)任自然教師的角色，在家庭活動(dòng)中融入自然教育的內(nèi)容。

幼兒園在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)需高度重視自然教育，合理應(yīng)用園所環(huán)境，改進(jìn)園所課程規(guī)劃，保障幼兒主體地位，科學(xué)拓展游戲空間，豐富幼兒的實(shí)踐機(jī)會(huì)，設(shè)置園所特色活動(dòng)，搭建家園互通平臺(tái)，推進(jìn)自然教育的進(jìn)一步發(fā)展，強(qiáng)化整體教育效果。

（作者單位：常州市鐘樓區(qū)五星幼兒園）