初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)

馮雷

【摘要】本文研究的主要目的是為了明確新課程改革下，初中體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)全面健康發(fā)展中學(xué)生的重要性，通過(guò)提出一些改革優(yōu)化建議來(lái)提升當(dāng)前初中體育籃球教育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中體育教育整體觀察得知，教學(xué)模式的改革應(yīng)從趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)方面入手，通過(guò)開(kāi)展豐富的、多樣化的教學(xué)模式改革，能在一定程度上提升初中體育籃球的整體水平。

【關(guān)鍵詞】初中體育;趣味化教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策

前言

初中階段是學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)意識(shí)最為快速的階段，籃球又是體育教育中占比極大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，因此體育教師授課的方式對(duì)學(xué)生提升籃球水平、養(yǎng)成健康體魄等具有深遠(yuǎn)的影響。在籃球課程學(xué)習(xí)中，跑步、投籃、走位等練習(xí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為辛苦與無(wú)趣，這樣的課程特點(diǎn)使得教師需對(duì)趣味化教學(xué)方式進(jìn)行探究和創(chuàng)新，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果與積極性。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)豐富我國(guó)初中體育籃球教學(xué)模式改革創(chuàng)新的內(nèi)容具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前籃球趣味化教學(xué)模式具有現(xiàn)實(shí)性意義。

一、初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

1.趣味化教學(xué)模式在初中體育與籃球課程中的應(yīng)用不合理問(wèn)題

根據(jù)對(duì)于當(dāng)前初中體育籃球課堂的觀察與分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的體育教師依舊采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，從熱身開(kāi)始便身體力行的進(jìn)行示范，要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。不僅僅是體育技巧教學(xué)方法老舊，連自由活動(dòng)期間也要求學(xué)生按照規(guī)范同投球標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)，這樣的教學(xué)方法看似使得學(xué)生籃球技巧快速掌握，實(shí)際上學(xué)生的內(nèi)心是非?？咕艿?，學(xué)習(xí)籃球的興致越來(lái)越低，甚至抗拒上體育課。這樣的課程特點(diǎn)要求相關(guān)體育教師盡快反思教學(xué)模式中的薄弱環(huán)節(jié)，并加以改善與優(yōu)化，貫徹落實(shí)趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)理念，讓初中生能夠在愉快的體育課氛圍中，多加鍛煉以達(dá)到健康體魄的目的。

2.當(dāng)代初中生整體體能差的問(wèn)題

近幾年，關(guān)于早操跑步猝死、體育考試過(guò)程骨折、學(xué)生玩鬧導(dǎo)致呼吸心跳驟停的各類新聞?lì)l頻出現(xiàn)，為我國(guó)未成年人的身體健康與身體素質(zhì)敲響了警鐘。除了新聞報(bào)道意外，在初中校園內(nèi)以及籃球體育課中，學(xué)生無(wú)法完成熱身指標(biāo)、跑跳數(shù)據(jù)不合格、心肺功能缺乏等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮?；诖?，校方以及體育教師需趕快采取措施，循序漸進(jìn)的將科學(xué)的體育鍛煉項(xiàng)目規(guī)劃在學(xué)生日常生活中，增大體能環(huán)節(jié)以保證中學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)量，最終達(dá)到提高整體中學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

二、初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)中主要問(wèn)題的解決對(duì)策

1.使用趣味化教學(xué)模式開(kāi)展初中體育籃球教學(xué)

首先，初中體育教師需摒棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)理念，將“我做你學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成“我陪你玩”的新型趣味化教學(xué)，還要明確“玩”不僅僅是單純的玩耍娛樂(lè)，而是將體育技巧與籃球得分方式等知識(shí)點(diǎn)融入游戲之中，使學(xué)生在輕松的體育籃球課程氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。其次，教師還可以通過(guò)組織班內(nèi)小組賽、年級(jí)對(duì)抗賽、校內(nèi)外聯(lián)賽等多種賽制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，通過(guò)建立學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感以及學(xué)校榮譽(yù)感來(lái)完成引導(dǎo)其主動(dòng)練習(xí)籃球的目的。第三，體育教師需完善自身籃球技能，對(duì)于花式籃球、趣味籃球等也應(yīng)有所涉獵，給學(xué)生提供更多更好的教育資源以及教育環(huán)節(jié)，例如：教師在校內(nèi)組織花式籃球社團(tuán)，并與校內(nèi)街舞社團(tuán)建立合作關(guān)系，通過(guò)花式籃球+現(xiàn)代街舞表演的形式在校內(nèi)吸引更多初中學(xué)生參與到籃球的學(xué)習(xí)中，壯大熱籃球體育隊(duì)伍。第四，體育教育需與文化教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的生理以及心理的發(fā)育特征和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過(guò)室內(nèi)體育+室外體育課程共同開(kāi)展籃球教學(xué)，例如：選擇惡劣天氣在室內(nèi)開(kāi)展體育課，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多媒體讓學(xué)生觀看一些關(guān)于籃球的熱血視頻以及搞笑集錦，以吸引其注意力與學(xué)習(xí)興趣，并將我國(guó)籃球的現(xiàn)狀以及國(guó)際地位如實(shí)告知學(xué)生，建立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神并積極開(kāi)展籃球體育學(xué)習(xí)[1]。

2. 提高體能 人人有責(zé)

第一、絕對(duì)禁止其他學(xué)科教師以體育教師生病理由占用體育課，班主任教師也許積極配合體育教師以保證體育課時(shí)長(zhǎng)以及教育質(zhì)量。第二、校方需根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況以及體育發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生設(shè)置更多體能相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如：2021東京奧運(yùn)會(huì)期間，我國(guó)三人制女籃的4位中國(guó)姑娘最終以4戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)輕松晉級(jí)淘汰賽，最終以19比13的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手匈牙利并奪取奧運(yùn)金牌，這也是中國(guó)籃球項(xiàng)目首次在世界大賽拿到冠軍，校方可根據(jù)賽況為學(xué)生設(shè)置三人制籃球練習(xí)，與奧運(yùn)選手一起努力，帶著愛(ài)國(guó)情懷與國(guó)人自信去鍛煉自己的體魄。身體健康是學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的根本和保障，相關(guān)教育工作者需引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉意識(shí)為日后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。

結(jié)論：

通過(guò)文章的分析和研究得知，初中籃球體育教學(xué)中采用趣味化教學(xué)模式既是推動(dòng)身體健康素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要?；诖?，本文提出摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端并采用趣味性更強(qiáng)的教學(xué)模式，主要圍繞素質(zhì)教育并提高整體中學(xué)生體能，這對(duì)新時(shí)期初中體育籃球教學(xué)創(chuàng)新具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

薛剛亞.花式籃球 花樣教學(xué)---初中籃球趣味化教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].考試周刊，2020（11）.

陳煥祥.體育游戲在初中籃球運(yùn)球技巧教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（07）.