劉春香

[摘 要]為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)育人功能，提高學(xué)生的審美情趣和道德修養(yǎng)，南寧市秀廂東段小學(xué)以藝術(shù)教育為立德樹(shù)人的重要載體，以校園劇特色為切入點(diǎn)，探尋一條以校園劇特色推動(dòng)美育的新途徑，堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，彰顯了學(xué)校的藝術(shù)特色。

[關(guān)鍵詞]校園劇;藝術(shù)美育;藝術(shù)特色

[中圖分類號(hào)] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0090-02

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)育人功能，提高學(xué)生的審美情趣和道德修養(yǎng)，南寧市秀廂東段小學(xué)以藝術(shù)教育為立德樹(shù)人的重要載體，以校園劇特色為切入點(diǎn)，探尋一條以校園劇特色推動(dòng)美育的新途徑，堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，彰顯了學(xué)校的藝術(shù)特色。

一、實(shí)施校園劇藝術(shù)特色的發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)打造校園劇特色，促進(jìn)學(xué)?！昂蛺?ài)”文化內(nèi)涵發(fā)展，彰顯學(xué)校藝術(shù)特色，以點(diǎn)帶面，以藝促德，以美提質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈和良好的道德品質(zhì)。

教師發(fā)展目標(biāo)：關(guān)注音樂(lè)教師發(fā)展，提高音樂(lè)教師的研究能力和創(chuàng)新能力，喚醒教師的課程意識(shí)，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

二、 校園劇特色項(xiàng)目的實(shí)施途徑和方法

1.成立戲劇社領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)校園劇特色項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了戲劇社領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，組員由副校長(zhǎng)，政教主任，音樂(lè)組、美術(shù)組、信息技術(shù)教師和部分班主任構(gòu)成，學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了細(xì)致的分工。為了主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)力量的指導(dǎo)，學(xué)校還聘請(qǐng)了廣西幼兒師范學(xué)校、廣西群眾藝術(shù)館、廣西藝術(shù)學(xué)院等的專業(yè)教師作為校外輔導(dǎo)員，專家們定期到校園指導(dǎo)校園劇。同時(shí)，還建立了大學(xué)生校園劇實(shí)踐基地，邀請(qǐng)廣西教育學(xué)院學(xué)生進(jìn)校展演，以大學(xué)生帶動(dòng)小學(xué)生，不斷提升學(xué)生對(duì)校園劇的興趣和熱愛(ài)之情。

2.深化課題研究

學(xué)校以校園劇為主題開(kāi)展了課題研究，課題《校園劇與學(xué)生品德養(yǎng)成的實(shí)踐研究》獲得城區(qū)級(jí)和市級(jí)的結(jié)題，而課題研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，學(xué)校把校園劇作為特色項(xiàng)目來(lái)實(shí)施，更是進(jìn)一步深化了校園劇課題研究與應(yīng)用。音樂(lè)組每月定期開(kāi)展音樂(lè)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童劇目，全面了解和關(guān)注校園劇動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的理論成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐中反思，從反思中構(gòu)建新的研究方向，探尋兒童劇的特點(diǎn)，創(chuàng)作出更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的劇本。

3.與德育教育深度融合

校園劇與德育深度融合，通過(guò)德育平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，潤(rùn)德無(wú)聲。一是校園劇與班本課程相融合。學(xué)校各班開(kāi)設(shè)有“和愛(ài)教室”班本課程，把校園劇與班本課程相融合，是我校的一大亮點(diǎn)。選取有一定表演經(jīng)驗(yàn)的班主任，指導(dǎo)該班級(jí)有計(jì)劃有步驟地實(shí)施校園劇班本課程活動(dòng)。這些班級(jí)每個(gè)月都會(huì)根據(jù)不同的主題進(jìn)行校園劇的編排，并在周一的晨會(huì)中進(jìn)行展演，校園劇班本課程既突出了班級(jí)特色，又展示了學(xué)生的才藝，從藝術(shù)的角度溫潤(rùn)了孩子的心靈。二是校園劇與學(xué)校特色節(jié)相融合。學(xué)校每個(gè)月都設(shè)有特色節(jié)，比如“讀書(shū)節(jié)”“科技節(jié)”“嘉年華”等，用校園劇與特色節(jié)相融合，開(kāi)展了豐富多彩的校園劇演出活動(dòng)。

4.開(kāi)設(shè)戲劇社團(tuán)

學(xué)校把社團(tuán)建設(shè)作為校園劇特色發(fā)展的重要一翼，因?yàn)樯鐖F(tuán)建設(shè)將是校園劇藝術(shù)項(xiàng)目的延展、連接和深化。校園劇特色將通過(guò)社團(tuán)得以印證，學(xué)生的能力將通過(guò)社團(tuán)得以加強(qiáng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)有戲劇社團(tuán)，招收喜愛(ài)校園劇藝術(shù)，并具有一定語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力的孩子入團(tuán)。戲劇社共招收有三至六年級(jí)的成員30名，戲劇社由音樂(lè)組教師每周定期進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容有語(yǔ)言、舞蹈、表情、聲樂(lè)等等，針對(duì)不同孩子的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)因材施教。戲劇社每個(gè)學(xué)期編排一個(gè)精品劇，精品劇由音樂(lè)組的教師根據(jù)時(shí)代主題進(jìn)行創(chuàng)編。

三、 校園劇特色項(xiàng)目的成效

1.逐步形成一校一品的校園劇藝術(shù)特色

一分耕耘一分收獲，我校以校園劇為藝術(shù)特色突破口，近年來(lái)，獲得了顯著的成績(jī)。原創(chuàng)校園劇《海上危機(jī)》《豆豆的夢(mèng)》《傳承》《賣火柴的小女孩新編》獲得南寧市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)，科普劇《紙張出逃記》《我有一個(gè)溫暖的家》獲得南寧市青少年科技創(chuàng)新大賽科普劇類一等獎(jiǎng)，而2020年的校園劇《勇敢》更是創(chuàng)下了歷史新高，一舉奪得南寧市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)第一名，西鄉(xiāng)塘區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)第一名，并代表南寧市參加廣西首屆戲劇展演活動(dòng)，榮獲了金獎(jiǎng)。

2.大力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和審美情趣

通過(guò)大力開(kāi)展校園劇藝術(shù)特色項(xiàng)目，我們欣喜地看到它給學(xué)生帶來(lái)的變化?；顒?dòng)大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，一大批學(xué)生積極參與到講故事、古箏、鋼琴、葫蘆絲、舞蹈、架子鼓、畫(huà)畫(huà)等藝術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)中，每周三下午的紅領(lǐng)巾才藝直播“我是最閃亮的星”最能吸引孩子們的眼球，每次都擠滿了圍觀的孩子。學(xué)校每年舉辦“和愛(ài)少年才藝大比拼”，孩子們都能踴躍報(bào)名參加， 參加人數(shù)逐年遞增，節(jié)目質(zhì)量也越來(lái)越高。

3.中華美育精神在校園得到進(jìn)一步的發(fā)展

通過(guò)開(kāi)展校園劇特色項(xiàng)目，學(xué)校育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生正朝著陽(yáng)光健康、謙恭有禮的良好品德方向發(fā)展。近年來(lái)我校獲得全國(guó)大課間視頻比賽一等獎(jiǎng)、南寧市文明校園、南寧市紅旗大隊(duì)、西鄉(xiāng)塘區(qū)特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)，2020年共有164名學(xué)生獲南寧市級(jí)及城區(qū)級(jí)多項(xiàng)榮譽(yù)，佳績(jī)頻傳！

4.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

由于校園劇是一種綜合的藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)教師的專業(yè)水平要求更高。四位音樂(lè)教師在校園劇特色項(xiàng)目的推動(dòng)下，專業(yè)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)都得到了大力提升。

四、思考與今后設(shè)想

校園劇特色項(xiàng)目推進(jìn)，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了可喜的成績(jī)。但是，我們也清醒地看到在這過(guò)程也遇到了一些問(wèn)題，今后我們將從以下幾方面尋求突破。

一是進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃，把美育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中，探索校園劇與學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試評(píng)估相結(jié)合的方法。

二是充分挖掘校園劇的強(qiáng)大的教育功能，不斷促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、藝術(shù)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、文化觀，塑造美好的心靈，陶冶高尚的情操。

三是加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。校園劇作為一種新的教育方式，它融合了藝術(shù)和心理學(xué)等，但是戲劇教育專項(xiàng)培訓(xùn)不多，我們期待更強(qiáng)有力的專項(xiàng)長(zhǎng)期培訓(xùn)，同時(shí)還要繼續(xù)加大與高校的合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享。

新時(shí)代美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我校將繼續(xù)加大對(duì)校園劇特色項(xiàng)目的推進(jìn)工作，做深、做精、做細(xì)、做實(shí)，以推進(jìn)我校美育教育向縱深發(fā)展。

（責(zé)編 韋淑紅）