思想政治理論課教師師德師風建設(shè)思考

王小葉

摘要：教育大計，教師為本，高校教師承擔新的使命，不僅傳播知識，而且傳播思想，教師師德師風無時無刻不影響每一個學生，加強教師師風師德建設(shè)，就尤為重要。本文就思想政治理論課教師師德師風建設(shè)進行探究，闡述師風師德建設(shè)的重要性，并針對高校思想政治教師教學中的問題提出合理的建議，促進教師以德立身、以德立學、以德施教。

關(guān)鍵詞：思想政治理論 高校教師 師德師風建設(shè)

引言

在新時期，教育理念的改變使得教師面臨更多的挑戰(zhàn)，為了加強對學生的思想教育和引導，教師應不斷提升自身的素質(zhì)，在實際的教學過程中，不斷對師風師德進行探索，通過思想引導，堅持立德樹人的理念，不僅要提升思想政治課程的教育，同時要加強對學生的言傳身教，幫助其樹立正確的人生觀和世界觀，符合國家對素質(zhì)教育的要求。

一、加強師風師德建設(shè)的必要性

隨著十九大的召開，關(guān)于教師隊伍的改革意見被提了出來，為加強新時代的教育事業(yè)，提高教育的水平，實現(xiàn)科技教育強國的目標，國家提出加強高校教師對師風師德的建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)，同時加強教師對師風師德進行建設(shè)，實現(xiàn)立德樹人的根本教育要求。

首先，提升素質(zhì)，樹立良好教師形象。在師風師德的影響下，有利于教師堅定理想信念，提高教師的對教育事業(yè)的認同和理解，并將身心都融入在為教育事業(yè)奉獻中，體現(xiàn)出為人師表的高貴心靈和兢兢業(yè)業(yè)的品質(zhì)，真正做到“德高為師，身正為范”。其次，傳播思想，春風潤物細無聲。在教育的過程中，絕不是單純的知識講解，教師需要自身的人格魅力來喚醒學生，同時用自身的品德來影響學生，使其思想道德和情感知識都能夠在教育的過程中得到提升。最后，德才兼?zhèn)洌苿泳裎拿鹘ㄔO(shè)。通過加強對學生的教育，在實際的教學過程中，對學生的道德和修養(yǎng)進行提升。教師是人類的靈魂工程師，將良好的社會道德和品質(zhì)進行傳播，使社會的文明程度不斷的提升，促進和諧社會的構(gòu)建。

因此，教師應加強對師風師德的建設(shè)，提升自身的品德和素質(zhì)，以自身作為榜樣來感染學生，實現(xiàn)對學生的引導和教育，弘揚愛國主義精神，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

二、切實加強思政教師師風師德建設(shè)的具體措施

（一）堅持以知促行 講政治有理想

教師的思想觀念和政治立場對于學生有著重要的影響，部分思政教師在進行實際的教學過程中，為了吸引學生的注意力，經(jīng)常會將道聽途說的小道消息夸張、夸大，或者將不符合愛國主義的言語或者網(wǎng)絡(luò)上的錯誤消息等進行傳播，將一些似是而非的消息在課堂教學中傳授給學生，使學生對于不正確的消息深信不疑，對學生的思想政治理念有不良的影響。另外，有的教師在職期間缺乏對于教師職業(yè)的認同感和敬業(yè)精神，覺得思想政治教育的重要性不強，消極的對待對教師這一職業(yè)。

為使高校思想政治課堂的教學效果有質(zhì)的提升，應加強教師的政治立場，堅定其職業(yè)信念。思政教師應加強自身師風師德的建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)，履行黨和國家對高校教師的要求，加強對學生的培養(yǎng)。

一方面，教師應以《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中的部署作為自身行動的綱領(lǐng)，堅持履行提高社會良知、承擔社會道義、傳播社會思想的崇高使命，加強對中國特色社會主義思想的理解和傳承，以此來武裝自己，同時弘揚正確的思想和精神，不信謠不傳謠，使用正確的教學方法，幫助學生加強對思想精神世界的構(gòu)建。

另一方面，高校思政教師應加強對自身崗位的新認識，教育工作關(guān)系到為國家、為社會提供高素質(zhì)人才，但高素質(zhì)的人才不僅需要有較強的專業(yè)化知識，同時需要具有強大的思想道德素質(zhì)。高校銜接了社會和學校，使學生增加對社會的認知，此時教師更應該加強對學生思想道德的建設(shè)，使其能夠在面對社會中的不良現(xiàn)象時，始終堅守品質(zhì)和道德。高校教師應勇敢的堅守崗位責任，加強對人才的培養(yǎng)，通過加強師風師德的建設(shè)來提升對學生的正向影響。

（二）提高個人素質(zhì) 實現(xiàn)自我價值

為建立良好的師風師德，實現(xiàn)立德樹人的教育理念，高校思政教師應加強對自身素質(zhì)品德的提升，強化自我修養(yǎng)，同時對思想進行嚴格的控制。首先，加強自我修養(yǎng)的提升，這需要教師具有嚴格的自律性，教師通過提升對自己的要求，加強對自我的改善，同時對欲望和利益等與品德和素質(zhì)無關(guān)的想法進行限制，從而達到精神境界的提升，使自身的行為得到校正，能夠保持積極向上的心態(tài)，進而實現(xiàn)樹立師風師德的良好開端。在進行思想政治教學時，教師可以將自身的成功經(jīng)驗傳授給學生們，通過言傳身教，讓學生們也樹立堅守、克制的美好品德，同時能夠嚴格的要求自己，使其能夠符合社會對人才需求的條件。通過嚴格的要求自己，強化對精神世界的構(gòu)建，將學生培養(yǎng)成為能夠適應社會，同時能夠堅守本心的新一代人才。

加強對信念和理念的理解和堅持，用正確的思想理念來對行動進行指引。高校思政教師應加強對世界觀和方法論的研究，堅定中國特色社會主義的理念不動搖，科學的認識世界和問題，打造堅固的思想理念和精神支柱。思政教師在授課的同時，應引導學生學習先進的理念，同時加強對傳統(tǒng)文化的繼承，堅持走愛國主義的路線，堅定社會主義的立場，樹立堅定的信仰，用正確的思想來對自身的行動進行指引。

高校思政教師應不斷提升自身的知識儲備，思想政治課程與社會的發(fā)展和政治形勢的變化有著密切的關(guān)系，教師應加強對思政教學內(nèi)容的更新與拓展，加強對國家大事的了解和分析，將其與教學的理念進行有機結(jié)合，進而達到更好的教育效果。同時，教師應了解當代大學生的日常生活和思想，把握學生思想和生活的變化，為其提供有針對性的教育內(nèi)容，提高學生的接受率，通過提高教師的學識來使學生的學習效果得以提升。

（三）完善管理制度 引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

為保證師風師德建設(shè)的合理規(guī)范，應對師風師德建設(shè)設(shè)定相應的管理制度，對教師的品德素質(zhì)以及行為進行合理的規(guī)范，對高校思政教師的教學進行合理的規(guī)范。

一方面，為思政教師的崗位設(shè)置合理的要求。德行不合格的教師，其學生也將會受到不良的影響，進入到社會中，會使社會的不安定風險有所增加。思政教師不僅需要對學生進行思想政治理念的教學，同時還要對學生的行為和生活進行引導，因此教師的基本素質(zhì)對于學生來說有著重要的影響。高校在聘請思政教師時，不僅對其專業(yè)知識進行了解和認證，同時應對其實際的思想品德和素質(zhì)等進行考察，只有品行的測驗得到通過，其才能夠為學生起到良好的影響，才能對思政理論和中國特色社會主義思想進行傳達。

另一方面，在教師通過考核上崗后，應對其日常的教學行為和狀態(tài)進行監(jiān)督和考核。高校的思政教師中，非常多的教師在剛?cè)肼殨r興致高昂，在工作一定時間后，覺得工作較為枯燥無趣，不僅在態(tài)度上不認真，同時給學生起到了不好的表率，還有部分教師，其職稱無法提升，導致其上課的積極性不強，對學生的關(guān)注較小，使得實際的教學效果不理想。學生受到不積極的態(tài)度影響，對思政教學課程加以忽視，不僅對學生自身的發(fā)展有不良影響，同時對學生素質(zhì)的提升產(chǎn)生加大的阻礙。因此，高校應建立對教師的日常工作考評制度，根據(jù)其日常的工作表現(xiàn)與工作的態(tài)度等進行對比，根據(jù)科學的考評標準，對教師進行嚴格的考核。根據(jù)考評的結(jié)果對教師執(zhí)行獎勵和懲罰，對教師形成激勵作用，加強教師對樹立師風師德的重視，不斷提升自身的品德和素質(zhì)，更好的對學生進行培養(yǎng)。

（四）提升教學水準 打造高水平團隊

相比于其他專業(yè)性較強的任課教師，思想政治課程的教師更注重對學生思維理念和政治意識的培養(yǎng)，作為文科性質(zhì)更高的科目，其對于教師的個人質(zhì)素和師風師德有著更高的要求。高校在組建思政教學團隊時，不僅需要教師符合準入的考核，同時需要教師的思想道德建設(shè)更加健全。學校應加強對思政教師的培養(yǎng)與考核，使教師的個人能力和素質(zhì)得到提升。

首先，學校應定期為思政教師組織相關(guān)的培訓，加強教師對外界信息的了解和對最新思想和教學方式的了解，提高自身的知識儲備。其次，加強思政教師的外出實踐鍛煉?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，教師在通過實踐后，能夠?qū)碚撝R有更深的認識。在實踐的過程中，將教育方式和思政理念進行有機整合，提高學生的接受能力，在社會實踐的過程中，加強對國家實際情況的了解，提高對社會的認識，堅定中國特色社會主義的信念。通過實踐來幫助教師樹立正確的師風師德，提高思政教師的素質(zhì)，強化對學生的教育和影響。最后，合理的開展科研工作，通過科研工作來促進教師水平的不斷提升。高校應加強對思想政治學科的科學研究，鼓勵教師對類似的課題進行研究，不斷對思政教學和師風師德建設(shè)進行深入的研究，使用文化和理論來充實自己，提高教師的“含金量”，對學生產(chǎn)生更加積極的影響。

三、結(jié)論

綜上所述，在新時代高校的思想政治課程教學中，教師的師風師德的建設(shè)對于學生的成長和思維方式的影響有著重要的作用。習近平強調(diào)：道德建設(shè)，重要的是激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感、培育真正的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力。因此，為使學生成為道德水平較高、理論知識扎實、思想信念堅定的新一代人才，思政教師應加強師風師德的建設(shè)，通過言傳身教的影響，對學生起到積極的促進作用，提升對大學生的思想品德教育，促使大學生真正做到知行合一。

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