初中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

趙丹

【摘要】開展創(chuàng)新教育、提升學(xué)生素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。學(xué)生在初中時(shí)首次接觸化學(xué)，提升化學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是有利的。所以，在化學(xué)課堂上教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

一、創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)習(xí)初中化學(xué)的重要意義

具備創(chuàng)新思維能力可以使學(xué)生獨(dú)立思考分析問題，并充分發(fā)揮自身的潛在能力去解決問題。人們只有在發(fā)現(xiàn)、思考問題的過程中才能激發(fā)創(chuàng)新思維這種高級(jí)思維形式。初中化學(xué)創(chuàng)新思維能力具有創(chuàng)造性、開放性及辯證性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)非常有利。因此，教師應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)更加輕松，對(duì)化學(xué)知識(shí)的吸收更加徹底。學(xué)生一旦具備創(chuàng)新思維，相應(yīng)的變通能力也會(huì)增強(qiáng)，對(duì)初中化學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫剡M(jìn)行理解，從而使學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，綜合能力也會(huì)得到提升。

當(dāng)今社會(huì)是創(chuàng)新型社會(huì)，我們國家需要大量創(chuàng)新型人才，只有創(chuàng)新才能為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和保障，并且素質(zhì)教育的目標(biāo)也是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和綜合能力的學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力能使之適應(yīng)未來的發(fā)展，滿足我們國家的人才需求，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。另外，擁有創(chuàng)新思維能力還可以給學(xué)生的未來打牢基礎(chǔ)，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

二、初中化學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)思維能力

如果初中生對(duì)化學(xué)學(xué)科沒有興趣，就會(huì)感覺課堂聽講是一種折磨。初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)能深度思考、認(rèn)真投入。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。初中化學(xué)具有豐富的知識(shí)內(nèi)容，在進(jìn)行教材內(nèi)容講解之前，可通過一些小實(shí)驗(yàn)如洗潔精和食醋反應(yīng)的“火山噴發(fā)”小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。初中化學(xué)教材是經(jīng)過專家精心編撰的，質(zhì)量非常高，但是沒有教師的合理教學(xué)調(diào)整也無法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合教材知識(shí)積極探索新的教學(xué)方法與模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)、喜歡化學(xué)，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新熱情。初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)的教學(xué)方式。要選擇能引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考與歸納知識(shí)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維有利的教學(xué)方法。教師要通過提問和學(xué)生保持互動(dòng)交流，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，彰顯學(xué)生主體

現(xiàn)代教學(xué)中，教師的基本目標(biāo)是使學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提升思維能力，通過創(chuàng)新和探索獲得新知識(shí)。初中化學(xué)教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用，使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。與此同時(shí)，在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生能夠不斷學(xué)習(xí)、挖掘知識(shí)，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣，教師只需給學(xué)生提出問題，并提供相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。舉例來說，在“生活中常見的鹽”這一節(jié)課中，使學(xué)生知道粗鹽凈化的步驟，認(rèn)識(shí)氯化鈉、碳酸鈣等成分，了解化學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)生活的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹立學(xué)習(xí)的信念。教師可以問學(xué)生生活中的食鹽和化學(xué)中的鹽有哪些區(qū)別，而化學(xué)中的鹽又有哪些用途，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索。學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中，思維能力得到加強(qiáng)，教師此時(shí)再講授教材知識(shí)，學(xué)生就可以深刻理解和記憶這些內(nèi)容。

（三）借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際

初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可利用有趣的小實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。舉例來說，在進(jìn)行“白花變藍(lán)花”化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解時(shí)，僅僅通過語言講授學(xué)生感受不到實(shí)驗(yàn)的具體形式。學(xué)生只有親自動(dòng)手操作，才能體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)與形象，才能更好地掌握化學(xué)知識(shí)原理。具體實(shí)驗(yàn)操作是準(zhǔn)備好碘片與鋅粉，在干態(tài)下二者不容易化合，加入水作為催化劑之后，產(chǎn)生劇烈的化合反應(yīng)并釋放大量的熱，使沒有反應(yīng)的碘迅速升華，形成紫色的煙，所以學(xué)生觀察到了藍(lán)花。開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)該遵循安全第一的原則。初中化學(xué)開設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，但化學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力非常重要，教師要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生更多的自主選擇創(chuàng)新空間。

（四）增加課堂實(shí)操環(huán)節(jié)

學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，就會(huì)有實(shí)踐能力的提高，動(dòng)手操作就是讓學(xué)生獨(dú)立解決問題和運(yùn)用知識(shí)，所以運(yùn)用動(dòng)手操作來提高學(xué)生的實(shí)踐能力是非常好的方式，動(dòng)手操作會(huì)讓學(xué)生能夠自己去獨(dú)立進(jìn)行一系列化學(xué)原理或試驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證。所以在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。另外，因?yàn)閷W(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在用這些知識(shí)去進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就會(huì)使他們對(duì)于化學(xué)原理有一個(gè)更清晰和更深刻的印象，而且教師在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，也要對(duì)其進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，能過去仔細(xì)觀察每位學(xué)生的操作過程，以便于更好地記住學(xué)生在這個(gè)過程中遺漏或者錯(cuò)誤的地方，為其進(jìn)行糾正，從而使每位學(xué)生的操作過程更全面，培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力和意識(shí)。

三、結(jié)束語

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的重要意義，使學(xué)生主動(dòng)思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。采用實(shí)驗(yàn)的方法，可以使學(xué)生迅速融入化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。初中化學(xué)教師應(yīng)不斷探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]寇慧.趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新智慧，2021（6）：9-10.

[2]秦大嶺，張瑞功.初中化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].新課程，2021（8）：139.

[3]曹美霞.初中化學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（2）：57-58.