朱勝全

【摘要】如今，對(duì)于初中生來說信息技術(shù)能力的掌握和運(yùn)用已經(jīng)非常重要。信息技術(shù)這門學(xué)科不同于其他傳統(tǒng)科目，更多是以多媒體等新穎方式呈現(xiàn)。因此，在此科目教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探討如何高效率地向?qū)W生輸出相關(guān)理論知識(shí)，并且對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行研究創(chuàng)新，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)氛圍生動(dòng)且多樣化。

【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

引言：社會(huì)上對(duì)信息技術(shù)的人才需求逐步加大，信息技術(shù)能力培養(yǎng)及提高是順應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展的必然選擇。教師在信息技術(shù)教學(xué)中扮演著重要角色，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的引導(dǎo)作用，學(xué)生在初中階段逐步掌握相關(guān)知識(shí)和能力，對(duì)其未來的學(xué)習(xí)和工作有著重要意義。因此，本文逐一探討信息技術(shù)的重要意義以及教師在教學(xué)中的創(chuàng)新型對(duì)策。

一、信息技術(shù)教學(xué)的重要意義

大數(shù)據(jù)時(shí)代給人們生活帶來極大的便利，不僅衍生出了高新型產(chǎn)業(yè)，更對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響，整個(gè)世界都逐步推進(jìn)信息化社會(huì)的進(jìn)程。因此，國家越來越重視信息技術(shù)的教育，初中階段的學(xué)習(xí)豐富且多樣，學(xué)生在此階段充分吸收知識(shí)，可以為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在初中階段應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，當(dāng)好帶頭人，才能更好地為國家信息化發(fā)展輸送人才。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新性對(duì)策

1.提高教師自身素養(yǎng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用

首先，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身文化素養(yǎng)，增強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，還需要時(shí)刻關(guān)注信息技術(shù)的知識(shí)更新，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備工作，首先了解自身班級(jí)學(xué)生的特質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，相似情況一一歸類，總結(jié)他們學(xué)習(xí)中存在的問題，并且針對(duì)性地提出解決方法。若遇到學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在對(duì)其肯定的同時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步且尋求更加有效的學(xué)習(xí)方法。另外老師應(yīng)該讓班級(jí)進(jìn)行有效的融合，尋找學(xué)生之間相互幫助的辦法。

例如：利用上課前的10分鐘舉行小型面對(duì)面交流會(huì)，讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)中的樂趣和技巧，還可以進(jìn)行有效幫助機(jī)制，除了教師答疑解惑外，把學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生和能力稍差的學(xué)生進(jìn)行分配，實(shí)行一對(duì)一或者一對(duì)多的幫助小組，促進(jìn)學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)和交流。為提高學(xué)生的積極性，可以在每周五進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，繼續(xù)分享相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以增加學(xué)生之間的友情，而且對(duì)于教師教學(xué)也有助益。

2.制造生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

信息技術(shù)是一門思維活躍的科目，生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍更有利于學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，知識(shí)的輸出者和接收者應(yīng)當(dāng)是和諧的關(guān)系，為形成輸出者有效輸出和接收者主動(dòng)參與的良好狀態(tài)，生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍尤其重要，學(xué)生在這種氛圍中更放松并且接受訊息更準(zhǔn)確。教師利用生動(dòng)形象的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生沉浸其中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象。

例如：在學(xué)習(xí)到第二單元?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)畫這一課程中，教師在授課之前讓學(xué)生投票選擇最想在課堂觀看的童年動(dòng)畫片，勾勒起學(xué)生的回憶。比如《葫蘆兄弟》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《貓和老鼠》等都是童年經(jīng)典的動(dòng)畫片，在提起學(xué)生的興趣之后，再逐步引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)行動(dòng)畫制作的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，這樣的方法會(huì)讓教學(xué)變得事半功倍。

3.重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的建立和塑造

無論任何時(shí)期，開拓創(chuàng)新的人才是社會(huì)發(fā)展的必需，創(chuàng)造性思維的建立應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終。這就要求教師在日常教學(xué)期間，不僅需要傳授好理論知識(shí)和實(shí)踐能力，更要注重學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。隨著時(shí)代蓬勃發(fā)展，老舊的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)推陳出新，研究出與社會(huì)要求相匹配的教學(xué)方式。教師首先摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中僵硬的教學(xué)方法，了解創(chuàng)造性思維塑造方法，努力使自己的思維更加活躍，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)到“制作表格”這一課程中，教師可以通過幾個(gè)問題切入以此引發(fā)學(xué)生的好奇心并且產(chǎn)生聯(lián)想。比如詢問學(xué)生在哪些方面可以用到表格？除了一般的表格制作方法之外，我們還有別的方法嗎？針對(duì)問題學(xué)生可以充分展開聯(lián)想，積極地進(jìn)行小組討論和思想交流?；蛘呖梢哉乙恍┡c學(xué)生密切相關(guān)的表格讓學(xué)生熟悉，比如成績表等，和學(xué)生在進(jìn)行思考和討論后教師在進(jìn)行教學(xué)會(huì)更加順暢。通過對(duì)電子表格概念和制作方法的介紹后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)要求制作電子表格，鼓勵(lì)相互欣賞對(duì)方作品并作出評(píng)價(jià)，這樣利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性通過不同角度對(duì)作品的評(píng)價(jià)，使思維發(fā)生碰撞。

三、制定教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)該在新學(xué)期開始前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，參考大綱要求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定對(duì)應(yīng)教學(xué)計(jì)劃。例如，七年級(jí)上學(xué)期的信息科目目錄介紹了信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及其工作原理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全以及畫圖軟件使用技巧的課程，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)目錄合理制定教學(xué)計(jì)劃，利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行整合，詳細(xì)歸納每周、每月、每學(xué)期的工作進(jìn)程，同時(shí)在每節(jié)課后積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀之處繼續(xù)運(yùn)用，不足之處積極改進(jìn)。

結(jié)束語

總之，教師應(yīng)充分認(rèn)知信息技術(shù)的重要性，積極探討教學(xué)中的創(chuàng)新模式。研究適應(yīng)自身教學(xué)風(fēng)格、適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑，通過自己的能力為我國信息技術(shù)教育貢獻(xiàn)出自己的力量。

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