【摘要】“課本劇”社團(tuán)是阜陽四中落實(shí)藝術(shù)教育實(shí)踐的一大亮點(diǎn)，通過開展“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)，可以有效提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本文首先概述了藝術(shù)教育的重要作用，然后詳細(xì)介紹了阜陽四中“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施方案和“課本劇”的展演，最后列舉了筆者在“課本劇”方面所取得成果及學(xué)生參與“課本劇”后的感言。

【關(guān)鍵詞】課本??；社團(tuán)；藝術(shù)教育

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）15-078-03

【本文著錄格式】李梅.基于“課本劇”表演提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)例研究——以阜陽四中“課本劇”的實(shí)施及展演為例[J].中國民族博覽，2021，08（15）：78-80.

“課本劇”集音樂、舞蹈、表演、文學(xué)、繪畫于一體，是學(xué)生通過二次創(chuàng)作及創(chuàng)造性表演將課文中的文學(xué)藝術(shù)形象地展現(xiàn)在舞臺(tái)上的一種綜合性藝術(shù)。阜陽四中（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┓e極開展的“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受和理解，為學(xué)生搭建了多元展示的平臺(tái)，從而提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)既是高中音樂教學(xué)中《音樂與戲劇》的必要補(bǔ)充，也是校園文化的重要組成部分，更是落實(shí)中學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新載體。

一、落實(shí)藝術(shù)教育宗旨，創(chuàng)新藝術(shù)教育實(shí)踐

藝術(shù)作為人類文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)容和人文內(nèi)涵。因此，藝術(shù)教育是中學(xué)生精神生活的重要有機(jī)組成部分，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和教育功能，伴隨著中學(xué)生的發(fā)展，滿足著中學(xué)生精神文化的需要。藝術(shù)教育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

我校作為一所市級(jí)示范高中，雖然學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，但學(xué)校教職員工責(zé)任心強(qiáng)，教師創(chuàng)新、向上的進(jìn)取心比較強(qiáng)，從而使我校在市級(jí)示范高中中取得了驕人的成績(jī)。學(xué)校本著“立德樹人”五育并舉的原則，以“發(fā)展師生潛能，分享教育智慧”為辦學(xué)理念，以“向上、向善、向好”為辦學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)校的德育教育深入人心，創(chuàng)編了“引導(dǎo)—>體驗(yàn)—>內(nèi)化”的德育教育模式，學(xué)校通過活動(dòng)培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過體驗(yàn)讓學(xué)生在過程中受到感動(dòng)和洗禮，最后內(nèi)化于心，外化于行。

藝術(shù)教育的落實(shí)是德育教育的一部分，學(xué)校的音樂教育不僅深入課堂，完成必修的課堂教學(xué)工作，還充分利用課余時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)，完成選擇性必修課程和選修課程，其中“課本劇”社團(tuán)就是我校落實(shí)藝術(shù)教育實(shí)踐的一大亮點(diǎn)。它是集語文學(xué)科和音樂學(xué)科綜合的藝術(shù)表現(xiàn)，是學(xué)生比較喜歡的社團(tuán)。

二、“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施方案

“課本劇”社團(tuán)每年在9月份加入新成員，在“課本劇”社團(tuán)成立后，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在第一學(xué)期需要向?qū)W校上交本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，提前一個(gè)星期交本月的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)期結(jié)束后交教學(xué)工作總結(jié)，第二學(xué)期一般通過藝術(shù)節(jié)來展演社團(tuán)開展的活動(dòng)情況?！罢n本劇”社團(tuán)活動(dòng)通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二學(xué)期的藝術(shù)節(jié)展示，是綜合性編排的練習(xí)，學(xué)生們的積極性特別高?！罢n本劇”展演使學(xué)生在誦讀表演中親近中國傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。通過舞臺(tái)的展示，給學(xué)生提供了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

（一）“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)的目的

我校先通過排演較為簡(jiǎn)單的作品，然后逐步過渡到排演較為經(jīng)典的作品；挑選高中語文課本中經(jīng)典的小說作品，通過改編進(jìn)行二度創(chuàng)作，撰寫劇本，進(jìn)而排練“課本劇”?；诖嘶顒?dòng)，主要實(shí)現(xiàn)以下目的：（1）了解戲劇的特點(diǎn)及藝術(shù)表現(xiàn)形式。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生欣賞話劇作品的能力和水平。（3）培養(yǎng)學(xué)生二次創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生朗讀、語言表達(dá)及藝術(shù)表現(xiàn)能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

（二）“課本劇”社團(tuán)的人員組成

（1）社團(tuán)輔導(dǎo)老師兩名，其中音樂老師1名，語文老師1名。（2）社團(tuán)成員30名，其中男女同學(xué)各半，從高一、高二年級(jí)中對(duì)“課本劇”表演感興趣的同學(xué)中挑選。根據(jù)成員不同特點(diǎn)，做編劇、表演、道具準(zhǔn)備與制作等適當(dāng)分工。（3）社團(tuán)活動(dòng)中邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。

（三）“課本劇”社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）戲劇基礎(chǔ)知識(shí)，包括戲劇的定義、分類、矛盾沖突、形象塑造和語言特點(diǎn)等知識(shí)，介紹中外著名的悲喜劇作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）劇本基礎(chǔ)知識(shí)，了解劇本的基本特征，學(xué)習(xí)創(chuàng)作“課本劇”的基本方法。（3）集體欣賞、討論部分優(yōu)秀“課本劇”作品，體會(huì)、感悟“課本劇”之美。（4）學(xué)習(xí)劇本中的服飾、頭飾、化妝、燈光、語言、肢體語言、內(nèi)心沖突的表現(xiàn)、表情、人物刻畫、背景、適時(shí)配樂等內(nèi)容。

（四）“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)度表

9月份開展社團(tuán)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議，社團(tuán)招募和進(jìn)行社團(tuán)初選人員；10月進(jìn)行“課本劇”培訓(xùn)、解析《茶館》，普通話練習(xí)、排練《茶館》，戲劇教學(xué)講解、解析《紅樓夢(mèng)》；11月份話劇作品賞析、排練《紅樓夢(mèng)》，肢體語言、表情、人物刻畫，模仿話劇中的人物刻畫；12月份學(xué)習(xí)服裝選擇與搭配，化妝與頭飾的搭配（專家講座），開展《茶館》《紅樓夢(mèng)》排練，創(chuàng)編課本??；1月份總結(jié)表彰優(yōu)秀的學(xué)生；3—4月進(jìn)行課本劇集中排練階段；4—5月進(jìn)行打磨作品參賽。

例如在第一學(xué)期，著重讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并讓學(xué)生分兩組排練《茶館》和《紅樓夢(mèng)》劇本。在排練課本劇《茶館》的三幕劇的第一幕劇本時(shí)，首先讓學(xué)生利用一節(jié)課的社團(tuán)活動(dòng)讀老舍的《茶館》，再利用一節(jié)課的時(shí)間研討《茶館》中的人物特點(diǎn)，相互交流觀點(diǎn)。課余時(shí)間繼續(xù)讀《茶館》這本書。了解茶館的創(chuàng)作背景、人物特征，揣摩怎樣表現(xiàn)人物的形象。然后在第二次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生觀摩經(jīng)典戲劇《茶館》，分析劇中的人物形象和角色扮演的感受并進(jìn)行角色分工。在第三次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分時(shí)段研討劇本創(chuàng)編、背景畫面、配置音樂、燈光、道具、人物性格的表現(xiàn)和肢體語言等，最后在以后社團(tuán)活動(dòng)中反復(fù)打磨相關(guān)內(nèi)容。

三、“課本劇”的展演

（一）“課本劇”的展演內(nèi)容

每年4月的第三個(gè)星期進(jìn)行“課本劇”展演。高一、高二兩個(gè)年級(jí)和社團(tuán)成員參賽，首先是各年級(jí)各班級(jí)的學(xué)生自己準(zhǔn)備“課本劇”，“課本劇”社團(tuán)再加兩個(gè)節(jié)目，“課本劇”的劇本來源于普通高中教科書語文必修4第二單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容有關(guān)漢卿的《竇娥冤》（節(jié)選）、曹禺的《雷雨》（節(jié)選）、莎士比亞的《哈姆萊特》（節(jié)選）。語文組會(huì)以這一單元內(nèi)容為藍(lán)本，讓學(xué)生改編成劇本演一演，學(xué)生一般會(huì)演這些內(nèi)容，但有些班級(jí)也會(huì)改編其他一些課本上的內(nèi)容。

（二）“課本劇”的展演方案

為了深入開展素質(zhì)教育，落實(shí)藝術(shù)教育第二課堂活動(dòng)，通過舉辦“課本劇”展演活動(dòng)充分展示了學(xué)生的表演能力，為同學(xué)們展示個(gè)人風(fēng)采提供了很好的舞臺(tái)。

1.參賽形式及時(shí)間

學(xué)生以班級(jí)為單位參與比賽，3月1日—3月14日選定節(jié)目并上報(bào)到年級(jí)語文組老師處；3月15日—4月4日為具體準(zhǔn)備時(shí)間，各班自行排練、準(zhǔn)備服裝道具；表演時(shí)間：4月5日—4月11日（具體時(shí)間提前2天通知）。最后選出6個(gè)節(jié)目參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)課本劇的表演。

2.比賽辦法和要求

以課本為主，既忠實(shí)于課本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，改寫的時(shí)候注意保留原意，不能改得面目全非。表演的節(jié)目必須是由語文課本中取材改編的“課本劇”，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長(zhǎng)不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。

3.展演節(jié)目基本要求

（1）節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上、富有思想性；（2）形式活潑、主題突出、藝術(shù)性強(qiáng)；（3）服裝整齊、動(dòng)作大方、整體效果好；（4）班級(jí)重視、組織有序、參與面廣。

4.展演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

（1）基礎(chǔ)分（4分）；（2）主題突出、思想性強(qiáng)、形式新穎、自然健康、臺(tái)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力（2分）；（3）服裝整齊美觀、表情自然大方、吐字清晰、語言流暢、動(dòng)作協(xié)調(diào)、恰當(dāng)?shù)皿w、整體效果好（2分）；（4）背景音樂選取與節(jié)目?jī)?nèi)容的整體搭配好（2分）；（5）節(jié)目時(shí)間太短或太長(zhǎng)應(yīng)酌情扣分。

5.計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)辦法

（1）滿分10分，小數(shù)點(diǎn)后計(jì)數(shù)一位；（2）評(píng)委若干個(gè)分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為最后得分；（3）“課本劇”表演采取抽簽排序；（4）設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)按得分高低由評(píng)委評(píng)出。

6.評(píng)委

由語文組、音樂組、美術(shù)組教師擔(dān)任。

7.主持

由播音主持社團(tuán)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任。

8.獎(jiǎng)勵(lì)辦法

集體獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)13名。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：每年級(jí)評(píng)選出最佳演員10名，最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳舞美各2名等。各獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品：證書、名著書籍。

四、“課本劇”社團(tuán)活動(dòng)的成果

2015年輔導(dǎo)的《永遠(yuǎn)的格?；ā罚瑓⒓印靶≈魅恕眳R演獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2017年輔導(dǎo)的《高考1977》，參加市級(jí)展演榮獲一等獎(jiǎng)，2020年輔導(dǎo)的《戰(zhàn)役答卷》參加安徽省“語言文字”比賽榮獲省三等獎(jiǎng)。

五、學(xué)生參加“課本劇”后的感言

我在《茶館》中演的是松二爺，雖然我不是主角，但這次經(jīng)歷讓我收獲很大。讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。即使在劇中只是小角色，但我并沒有因?yàn)樗且粋€(gè)小角色而不開心，不用心，不想演。在這次話劇中，收獲的不只是這些，更是向前邁出了一大步?！獙O良省

我在這次話劇表演的角色是小妞，雖然這個(gè)人物在整個(gè)劇中臺(tái)詞并不多，但通過這次話劇表演，我對(duì)老舍先生的《茶館》有了非常深刻的印象，通過對(duì)話劇的了解，也使我對(duì)話劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。——儲(chǔ) 雨

我十分喜歡這次話劇《茶館》，我感覺我與我演繹的常四爺融為一體，從前的我與話劇《茶館》，以及“常四爺”十分遙遠(yuǎn)，甚至遙不可及，但通過學(xué)校這次舉辦的“課本劇”展演活動(dòng)，我有了與他們接觸的機(jī)會(huì)，我十分感謝當(dāng)初的選擇，選擇了話劇社，這也讓我對(duì)戲劇產(chǎn)生了極大的興趣。——殷周俊

我在《茶館》這部劇中扮演的康六，雖然我不是主演，但我也從劇情中感覺到了清政府的腐敗，人民生活在水深火熱之中，農(nóng)村淪落到了賣女兒的地步?！?鎖

第一次參加《茶館》的演出。很慶幸地獲得了團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)的好成績(jī)，當(dāng)然這背后也少不了我們辛勤的付出和老師的指導(dǎo)，最初選取演員時(shí)我并不是很想?yún)⒓?，但?jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)后我還是選擇了去嘗試一下，這一次的上臺(tái)演出不僅僅是我的第一次演出，同時(shí)還極大地讓我充滿了信心與勇氣?！渭儩?/p>

作為本次話劇《茶館》的角色，我感到十分榮幸，盡管不是話劇的主角，但沒有遺憾，我飾演的角色“李三”，雖然只是在茶館中的端茶倒水的小二，也沒兩句臺(tái)詞，卻讓我對(duì)戲劇產(chǎn)生了極大的興趣，使其對(duì)戲劇有了更深層的理解?！栍铨?/p>

我在《茶館》中飾演秦忠義。非常感謝本次的“課本劇”展演，它讓我了解到更多有關(guān)話劇的知識(shí)，獲得了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的高中生活更豐富多彩，體會(huì)了團(tuán)隊(duì)的重要性，也讓我的興趣有地方展示?！?然

我在話劇《茶館》中飾演的是康順子?？淀樧舆@個(gè)人物在劇中雖不是主角，但也是這個(gè)話劇的一部分，康順子在劇中被賣給了太監(jiān)，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗以及他悲慘的命運(yùn)，他剛見太監(jiān)時(shí)，那種害怕驚慌無助，讓人忍不住憐惜和同情?！n 碩

我在話劇《茶館》中飾演小牛兒一角，這個(gè)角色在這一幕中是真的沒有什么戲份，連一句臺(tái)詞也沒有，只用扶著龐總管就行，但是實(shí)際上并沒有表面這么簡(jiǎn)單，我要和龐總管一起卡秦二爺?shù)墓?jié)奏、上場(chǎng)速度和時(shí)間，其實(shí)經(jīng)歷了上百次的練習(xí)。同學(xué)們也很不容易，我們有過練習(xí)練到吐，有過餓到崩，有過為了一幕而花費(fèi)一中午時(shí)間，但到最后得到了一等獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)們相視一笑，大家都明白，值了！真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！斩髦Z

我飾演的是《紅樓夢(mèng)》中的賈母，在這次活動(dòng)中我也學(xué)習(xí)到了很多東西，像團(tuán)結(jié)互助互相包容，我想之所以我們可以取得成功，離不開每一位同學(xué)，無論是演員還是幕后，我們互相幫助，互相糾正彼此的錯(cuò)誤，也在彼此犯了錯(cuò)的時(shí)候，互相包容，讓彼此慢慢調(diào)整，一起取得更好的進(jìn)步，非常感謝這次的“課本劇”展演活動(dòng)，讓我們拉近了與同學(xué)們的距離，這也將會(huì)是我高中時(shí)代一個(gè)難忘的記憶?！?晴

這次表演《紅樓夢(mèng)》讓我從中收獲了許多，表演前日復(fù)一日的練習(xí)，讓我看到了大家的認(rèn)真與努力，功夫不負(fù)有心人，臺(tái)上的我們將最好的一面展現(xiàn)給了大家，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象塑造在觀眾眼前，最后如愿獲了獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光，這一切成就都源于我們默默的團(tuán)隊(duì)精神?！?jiǎng)?暢

我飾演的是《紅樓夢(mèng)》中賈母的丫鬟，一部?jī)?yōu)秀的話劇，應(yīng)是在整部劇完整且有序的進(jìn)行下，進(jìn)行精彩演繹與專業(yè)創(chuàng)新。每個(gè)角色都有自己的作用，丫鬟也不例外，經(jīng)歷這次活動(dòng)也算圓了個(gè)“演員”夢(mèng)?！?jiǎng)⑿⊙?/p>

我在《紅樓夢(mèng)》中飾演迎春這一角色，這個(gè)人物的形象主要是溫柔恬靜，具有姐姐的風(fēng)范，且因?yàn)轱椦葸@一角色，我從另一個(gè)角度更深刻的了解了《紅樓夢(mèng)》中人物關(guān)系以及情感，有很多的感悟。同時(shí)也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)，飾演這一角色也鍛煉了我敢于在臺(tái)上表演的勇氣，但是我的演技和投入的感情還是太片面了，我會(huì)在接下來的社團(tuán)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自己的能力?！?韻

我在《紅樓夢(mèng)》中飾演林黛玉。演林黛玉這個(gè)角色還是挺有感觸的，就林黛玉那個(gè)身子弱，但又要有一種大家閨秀的氣質(zhì)比較難，以至于我到最后都只演出了她的病態(tài)，她的那種氣質(zhì)我還沒有表達(dá)的太淋漓盡致，以至于在以后的社團(tuán)當(dāng)中我會(huì)更加的認(rèn)真排練，認(rèn)真去表現(xiàn)人物特征?！柖麋?/p>

我在《紅樓夢(mèng)》中飾演賈寶玉，我覺得我只是演出了外表，沒有演出賈寶玉的神韻。角色不夠有張力。還差一些火候，賈寶玉這個(gè)人物太經(jīng)典了想把握好這個(gè)角色，我覺得自己還需要加強(qiáng)練習(xí)，突出人物內(nèi)心情感 ?！匾绯?/p>

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作者簡(jiǎn)介：李梅（1977-），女，安徽宿州，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)橐魳方逃?/p>