• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的說理能力

      2021-10-11 20:10:44陳青云
      新課程·上旬 2021年38期
      關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

      陳青云

      摘 要:在新課改的教育背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法以及教育理念也應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行變革,這其中不僅要求學(xué)生在課堂內(nèi)外掌握最基本的數(shù)理知識,還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理知識的過程中形成一定的邏輯思維能力,從而在解題過程中擁有清晰的思維以及明晰的策略。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);說理能力;生活化教學(xué)

      “說理”指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師通過向?qū)W生輸出一些文本表述的數(shù)學(xué)語言及數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)問題的解決中進(jìn)行輸入。這種教學(xué)模式符合小學(xué)生邏輯思維特點(diǎn)及其身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生的邏輯思維能力較弱,看待問題較難,運(yùn)用理性的思維方式進(jìn)行深度思考,不能夠完全獨(dú)立自主地解決問題[1]。因此,在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注對小學(xué)生“說理”能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從理性的思維角度去發(fā)現(xiàn)、看待及解決問題,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的愿望,從而獲得更具深度和廣度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

      一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

      眾所周知,興趣是最好的老師。小學(xué)生只有對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)。與此相反,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)知識沒有興趣,那么就難以全身心地投入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中去,自然也就難以實(shí)現(xiàn)自身對知識的有效學(xué)習(xí)與吸收,更談不上能夠提高其說理能力。教學(xué)老師既要在課堂上傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識,同時(shí)又要注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下,積極有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)[2]。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多,但是在實(shí)際運(yùn)用這些方法的時(shí)候要注意契合小學(xué)生的思維特征及心理活動(dòng),只有這樣才能保證最終的學(xué)習(xí)效果。例如,教師在進(jìn)行實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以寓教于樂,通過一些益智類的數(shù)理游戲來向?qū)W生傳授數(shù)理知識。

      二、開展生活化教學(xué)策略

      在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)學(xué)課本中的數(shù)理知識與實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系起來,從而展開數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)[3]。長此以往,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣,還有助于建立學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的相關(guān)性,從而保證教師的教學(xué)活動(dòng)得到一定的正向反饋,進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在開展數(shù)學(xué)知識生活化教學(xué)的過程中,教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的語言來傳授數(shù)學(xué)知識,尋找數(shù)學(xué)知識與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系,增強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熟悉感,而后在這種熟悉的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,深入實(shí)際生活,將課堂上所學(xué)的數(shù)理知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。除此之外,生活與理論的相互轉(zhuǎn)換運(yùn)用,不僅要依靠教師的校內(nèi)課堂教學(xué),更要依靠家長和學(xué)生之間的交流互動(dòng)。在課余時(shí)間,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┘彝プ鳂I(yè),通過家長的力量來進(jìn)一步提高學(xué)生的說理能力。

      三、師生身份轉(zhuǎn)化教學(xué)

      數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)知識的教學(xué)過程中可以通過和學(xué)生進(jìn)行角色互換的方式開展教學(xué)。此種方法不僅能夠鍛煉和提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究能力,還可以產(chǎn)生多樣化的課堂效果。在實(shí)際操作過程中,教師可以提前告知學(xué)生次日的教學(xué)內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。然后在次日的課堂上,教師再引導(dǎo)學(xué)生上臺對所學(xué)知識進(jìn)行講解,而教師則可以以學(xué)生的角色進(jìn)行聽課。對學(xué)生在講課過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題,教師不應(yīng)當(dāng)面指出,因?yàn)檫@會(huì)影響學(xué)生講課的思路及積極性。但是,教師要將學(xué)生講解過程中的知識錯(cuò)誤記錄下來,以作最后補(bǔ)充。此外,教師引導(dǎo)學(xué)生上臺講課,不能將全部教學(xué)內(nèi)容安排給一名學(xué)生,而是引導(dǎo)多名學(xué)生分別進(jìn)行講解。這樣既能夠滿足學(xué)生整體的教學(xué)欲望,同時(shí)又能夠鍛煉和提高學(xué)生整體的教學(xué)能力。最后,當(dāng)學(xué)生講完課后,教師應(yīng)當(dāng)客觀、公正地對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。這其中既包括對學(xué)生的講課內(nèi)容,同時(shí)又包括對學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的評價(jià),從而全面提升學(xué)生的說理能力。

      總而言之,教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不僅要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,還要從激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生積極展開自主性的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張永銘.基于深度學(xué)習(xí)探索小學(xué)數(shù)學(xué)說理能力培養(yǎng)的策略[J].考試周刊,2021(2):83-84.

      [2]傅裕松.小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)下的“說理”課堂[J].讀與寫,2021,18(6):166.

      [3]吳莉莉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生說理能力的培養(yǎng)探究[J].文理導(dǎo)航(教育研究與實(shí)踐),2021(2):137.

      猜你喜歡
      生活化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)
      淺論高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
      問渠哪得清如許, 為有源頭活水來
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:00:37
      生活化教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響探析
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:04:04
      數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施生活化教學(xué)的研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:57:41
      切入學(xué)生生活構(gòu)筑地理生活化課堂研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:05
      數(shù)學(xué)錯(cuò)題的自主管理與有效利用研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:34:32
      建模思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:31:43
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      曲沃县| 衡山县| 郑州市| 上高县| 茂名市| 太仆寺旗| 金沙县| 澎湖县| 巢湖市| 景宁| 泰顺县| 潼南县| 巴马| 榆社县| 张家川| 田东县| 鄱阳县| 齐齐哈尔市| 十堰市| 体育| 普兰店市| 铜川市| 乡宁县| 韶关市| 罗江县| 绥江县| 毕节市| 烟台市| 大英县| 新巴尔虎右旗| 黔东| 通许县| 如东县| 罗甸县| 馆陶县| 古田县| 清镇市| 中西区| 南开区| 胶州市| 昌都县|