他用一條腿為山里娃“站”出一片藍天

張翕

從巫溪縣城出發(fā)，行車60多公里到天元鄉(xiāng)政府，再行車30多公里便到了新田村。在一所老舊但整潔的村級小學里，我第一次見到了劉坤賢。他拄著拐杖，在三尺講臺上一站就是20多年，送走了一批又一批山里娃，他也是我在巫溪縣委宣傳部工作期間參與采訪的第一位“身邊好人”。

劉坤賢話不多，從他為數(shù)不多的質(zhì)樸話語中，我們能深刻地感受到，他作為一名黨員教師，對教育工作的摯愛和對山里孩子的無私付出。

主動申請到條件更艱苦的學校

1983年，年僅19歲的天元鄉(xiāng)雙河村青年劉坤賢在教師招錄考試中考了第一名，被錄用為教師。畢業(yè)回家勞動了兩年多時間，劉坤賢終于找到了一份可以拿工資的工作。

走出大山讀書的劉坤賢，深深感受到家鄉(xiāng)的閉塞和鄉(xiāng)村教育的缺乏。所以，劉坤賢主動申請回到老家雙河村校任教?；貞浧饎傋呱现v臺的日子，劉坤賢有些激動：“能把自己在外學到的知識教給山里的孩子們，我感到很自豪?！?/p>

劉坤賢在雙河村當了一段時間的老師后發(fā)現(xiàn)，相比雙河村，隔壁的新田村校老師更少。新田村校在海拔1600多米的高山上，不通公路，冬天的雪能積到一尺多厚。

“雙河村校離中心校近，很多老師都愿意到這里來教書?！眲⒗べt說，“但新田村校就少有老師愿意去。那時候我的想法很簡單，認為自己年輕，哪里需要我，我就去哪里。”

就這樣，在別人都努力往好地方調(diào)動的時候，1985年，劉坤賢主動申請調(diào)到了條件更艱苦、位置更偏遠的新田村校。

劉坤賢自己也沒有想到，他的后半輩子，就這樣奉獻給了這所村校。

拖著一條腿也要站在講臺上

在新田村校，劉坤賢和當?shù)毓媚镏煊头枷嘧R相知，戀愛結(jié)婚，并生下一雙兒女。

劉坤賢一邊在學校上課，一邊耕耘著4畝多田地，雖然日子過得艱苦了點，但一家人在一起也算美滿。

“教學也順利，那時的學校有3名教師，學生近100名，孩子們的學習成績也不錯。”但讓劉坤賢感到遺憾的是村校條件太差，特別是音體美等教學課程因教學器材的缺乏而無法開展。

正當劉坤賢琢磨著如何讓音體美等教學課程順利開展時，1995年暑假，意外發(fā)生了。劉坤賢不慎被突然斷裂的鋼絲繩纏住左腿，在醫(yī)院昏迷3天后醒來，醫(yī)生卻告訴他一個更加殘忍的事實：要保命，就必須截肢。

拄著拐杖回到新田村校的劉坤賢感到前所未有的沮喪，“感覺天都要塌下來了，不知道怎么去面對未來的生活?！?/p>

但每當看到孩子們的笑臉時，劉坤賢仿佛又找到了好好活下去的希望：“看著他們，仿佛看到了陽光，這群孩子還在等著我，我作為教師必須要繼續(xù)為他們做點什么。”

劉坤賢重整心情，和妻子商量著為村校買一臺電腦和打印機?！俺抢锏暮枚嗪⒆佣寄苁炀毷褂秒娔X，而我們山里的娃娃對電腦認識較少，甚至有些還沒看見過。所以我想買一臺，讓孩子們開開眼界?！眲⒗べt對朱油芳說。

沒過多久，夫妻倆花了4000多元把電腦買回來了，劉坤賢又托在重慶主城工作的兒女購買電腦使用基礎(chǔ)知識及操作書和音體美教學光盤。

只要一有空，劉坤賢就摸索著操作電腦，嘗試播放音體美教學光盤給學生看。

“有了電腦，教學就方便很多，特別是在音樂和體育方面幫了我大忙。我嗓子不好，音樂課一直沒法上，現(xiàn)在可以用電腦把歌曲一遍一遍地播放給學生聽，讓他們跟著學。在體育方面的教學也是，比如廣播體操我自己沒法示范，就讓學生看視頻，然后我逐個糾正動作?！本瓦@樣，劉坤賢再次站在了講臺上，這一站就是20多年，即使學校的其他老師全部走完了，他也還堅守在講臺上。

把賣豬的錢拿來引水進校

學校里部分學生上學，需要經(jīng)過一條河。這條河有四五米寬，二三十厘米深，但遇到暴雨時節(jié)，河水便不這么“溫柔”，水量變大，河流也更加湍急。

以前，劉坤賢一個一個地背學生過河，但現(xiàn)在劉坤賢腿腳不方便，無法背學生過河了。學生如何過河，成了他最為擔憂的事情。

為了讓孩子們安全過河，劉坤賢挨家挨戶到對岸孩子的家里做工作：“大家一起出力搭座橋，孩子上學安全，大人也放心?！?/p>

在劉坤賢的倡議下，村民們齊心協(xié)力，這家搬木材，那家運河沙，很快就把橋修好了。

而后，另一樁事又涌上了劉坤賢的心頭——學校沒接通自來水，可用水資源有限，僅能滿足日常飲用，若需要打掃衛(wèi)生，水就不夠用了，只能靠孩子們用水盆去河里打水。

山里孩子經(jīng)常赤腳行走，曾有一個女孩端水時不小心踩到碎玻璃渣，致腳鮮血直流，劉坤賢連忙將孩子送到診所進行處理。這件事也再次堅定了劉坤賢想要接通自來水的決心。

河水距離學校有1000多米，要將河水接到學校，需要找到埋水管的合適位置。劉坤賢拿著鐮刀、拄著拐杖，一處一處地找能埋水管的位置。盡管身上被雜草劃破了多道傷口，但幾經(jīng)摸索，劉坤賢總算是把能鋪水管的位置探出來了。

位置雖然找到了，但學校辦公經(jīng)費十分緊張，1000多米的水管再加其他零部件需要幾千元，學校根本拿不出錢來。劉坤賢一咬牙，將家里賣豬的錢拿了出來，再請周圍群眾出勞力，終于把自來水引進了學校。

“我是這個學校的老師，為了孩子們能安心讀書，我必須出力，這些都是我應(yīng)該做的?！眲⒗べt說。

從醫(yī)院回來重返講臺

2011年6月13日，劉坤賢像往常一樣，在給孩子們上完課后，坐在一旁思考下堂課的教學內(nèi)容。突然，他感到眼前一黑，“砰”地一聲倒地不起。

“劉老師暈倒了！”學生們大喊，跑出教室找人幫忙將劉坤賢送到醫(yī)院治療。

經(jīng)醫(yī)生診斷，劉坤賢突發(fā)腦溢血，因情況較為危急，他被立即轉(zhuǎn)移到重慶主城的一家醫(yī)院治療。

“把他送到醫(yī)院后，我讓女兒、女婿在醫(yī)院照顧他，自己回來幫他上課。”曾經(jīng)當過代課老師的妻子朱油芳知道，劉坤賢最放不下心的，還是學校的孩子們。

果然，劉坤賢一醒來就問：“孩子們的課沒耽誤吧？”

得知朱油芳已去代課后，劉坤賢又讓女兒告知妻子期末復習作業(yè)的重點是什么，哪位學生的語文需要補習，哪位學生的數(shù)學需要留意。

秋季開學，劉坤賢出院了，但這次校長說什么也不忍心讓他繼續(xù)站在講臺上了。

“這些娃娃都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的子女，也是我們這山溝溝里的希望，不上課怎么行？”劉坤賢主動找到校長，“我是一名黨員，就應(yīng)該有責任與擔當，只要我還能站起來，就會繼續(xù)站在講臺上。”

不久后，劉坤賢再一次拄著那根拐杖站在了講臺上。

一個人、一所村校、一群山里娃，這名山村教師堅守講臺、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，數(shù)十年如一日地續(xù)寫著感人至深的故事……

【作者單位：重慶園林綠化建設(shè)投資（集團）有限公司】