如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

馬建應(yīng)

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代改革教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，如今的小學(xué)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新和突破，小學(xué)語文越來越需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一定的創(chuàng)新思維規(guī)律，學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)問題，大膽的追求新知識(shí)。讓學(xué)生不斷豐富自己與提高自己是目前我國教育教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新思維課堂更是活躍氣氛和課堂的教學(xué)方式。尤其在語文課堂中，能夠活躍課堂讓學(xué)生變得主動(dòng)參與課堂。從往日的教學(xué)提倡為學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語文中的問題，主動(dòng)提問，更加發(fā)揮新型創(chuàng)新思維教學(xué)的本質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新思維

在實(shí)際的教學(xué)工作中學(xué)校和老師首要完成的關(guān)鍵任務(wù)就是如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮，創(chuàng)新思維是能夠讓學(xué)生不斷發(fā)展和強(qiáng)化的一種能力的體現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用，如果每個(gè)學(xué)生都有自己一定的創(chuàng)新思維，那么語文課堂教學(xué)效率會(huì)提升到更高一層，隨著改革教育工作實(shí)施之后，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)更加的重視和培養(yǎng)初中生的語文綜合素質(zhì)能力，在教學(xué)計(jì)劃方案中有效導(dǎo)入多元發(fā)展課程，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的語文構(gòu)建，感情品質(zhì)，思維和文化方面全面的發(fā)展。創(chuàng)新思維需要巧借有效導(dǎo)入圖片，視頻文字等信息化微課教學(xué)才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)知識(shí)體系的個(gè)人思維的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)目標(biāo)。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要意義

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是我國目前為止實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育方式的教學(xué)目標(biāo)，是具有十分重要的意義和作用。語文作為學(xué)習(xí)的最基本的學(xué)科，不僅在小學(xué)，初中，高中，還要在大學(xué)里也會(huì)把語文重視為必修課堂。因此，對(duì)于學(xué)生的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)越來越多，是讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代改革教育的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)，除了平時(shí)的閱讀理解，寫作，演講能力外，還要重視小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮，從而培養(yǎng)和提升小學(xué)生的語文課堂中更多的去展現(xiàn)新的理解歸納思路，不斷創(chuàng)新思維突破傳統(tǒng)的教育模式。如今語文課程中有著豐富的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史文化，隨著現(xiàn)代化的教學(xué)改革，語文課程有著明顯的變化，而語文教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新思維及語文綜合素質(zhì)就是學(xué)習(xí)語文的主要目標(biāo)。學(xué)習(xí)語文的重要意義就是提升語文創(chuàng)新思維的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到高效率的作用效果，讓自己在以后的學(xué)習(xí)和社會(huì)道路上比他人更上一層樓。創(chuàng)新思維教學(xué)課堂中老師也更加充分做好準(zhǔn)備工作和教案，讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而學(xué)生不斷強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)作思維能力的發(fā)揮，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要策略

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，想象力

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過程中要借助豐富的知識(shí)體系來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮，利用信息技術(shù)手段來畫面，文字，視頻等方式來更加進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)生正處于一個(gè)健康發(fā)展需要全面培養(yǎng)能力的階段，在這里學(xué)生會(huì)對(duì)新事物和知識(shí)產(chǎn)生更多的疑問和好奇心，想要知道更多的知識(shí)，從而擁有豐富的想象力的發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的主要趨勢(shì)就是先讓學(xué)生擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)思路和想象力，當(dāng)正確激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力能夠幫助到小學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如六年級(jí)下冊(cè)語文課程《書戴嵩畫牛》中可以理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，對(duì)新事物的進(jìn)一步了解等。從而可以培養(yǎng)學(xué)生的自我分析和獨(dú)立的思維想象能力，從實(shí)際的生活角度出發(fā)，不斷強(qiáng)化和培養(yǎng)語文創(chuàng)新思維能力。

2.進(jìn)行豐富的信息化教學(xué)課堂

隨著社會(huì)和教育教育的改革信息化多媒體教學(xué)對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域來講就是一項(xiàng)很大的進(jìn)展，它可以決定性的影響教育領(lǐng)域未來發(fā)展趨勢(shì)，也會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到一定的作用。我國對(duì)小學(xué)教育工作實(shí)行工作越來越重視和實(shí)施，教育工作是我國重要執(zhí)行的工作任務(wù)，教育是從小抓起培養(yǎng)的，如今人們的生活水平日益增長，家長們對(duì)孩子的教育更加注重起來了。隨著素質(zhì)教育的深化改革深化，從而課堂教學(xué)也有著很好的變化。進(jìn)行豐富的信息化教學(xué)可以突出體現(xiàn)出小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要方向，結(jié)合現(xiàn)代化教育模式，不斷應(yīng)用信息技術(shù)手段更好的明確發(fā)揮思維能力。例如六年級(jí)下冊(cè)語文課本《北京的春節(jié)》中老師可以利用多媒體信息技術(shù)來導(dǎo)入圖片，視頻和文字等教學(xué)來更加清晰明確的表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到我國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚的文化習(xí)俗，從而提升學(xué)生的認(rèn)知，不斷激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)多向思考，不斷強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新思維

思維方式的不同表現(xiàn)可以有效促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)，開導(dǎo)多向化的思考方式有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，常規(guī)的思維和發(fā)散思維方式的不同區(qū)別也可以不斷強(qiáng)化學(xué)生思維的表達(dá)和培養(yǎng)。正向和逆向思考會(huì)讓學(xué)生對(duì)某種實(shí)物判斷多樣的理解和表態(tài)，在思考問題時(shí)思路要寬闊，不要局限于某一點(diǎn)，某一方面，而是沿著多種思維和思考方式來強(qiáng)化自身的能力。例如六年級(jí)下冊(cè)《表里的生物》中能夠讓學(xué)生引導(dǎo)多向思考問題，不同角度了解生物生存的現(xiàn)象，更加清晰的描述人物的語言和心理活動(dòng)。從而能夠不斷強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維[2]。

三、結(jié)束語

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)任務(wù)讓學(xué)生全面的發(fā)揮出個(gè)人能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)校和老師應(yīng)該要重視課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，把實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)突出的體現(xiàn)出來不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的開導(dǎo)，使得學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，擁有豐富科學(xué)性的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李少俠.如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020，000（006）：P.1-2.

[2]楊步文.如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].日，2020（39）：0296-0296.