探討小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力

肖旺

摘要：在素質(zhì)教育背景下，體育課通過鍛煉學(xué)生體能來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，通過鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及健康的心理。小學(xué)生處于身體以及思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，同時(shí)該時(shí)期也是學(xué)生意志品質(zhì)形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)意志力對(duì)小學(xué)生的成長尤為重要。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，探究該如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;意志力;教學(xué)策略

前言：意志力對(duì)人的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展，在教育教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)其意志力。小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，可以通過體育鍛煉來增強(qiáng)學(xué)生克服困難的意志力，體育教師也要采取有效地方法展開教學(xué)，既要讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的意志力。

1.養(yǎng)意志力對(duì)小學(xué)生成長的意義

意志力指的是堅(jiān)定的信念與決心，良好的意志力可以使人更好地應(yīng)對(duì)逆境、挫折與失敗，在困難面前敢于堅(jiān)持，并擁有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。當(dāng)人在遇到困難與挫折的時(shí)候，意志力不堅(jiān)定的人容易產(chǎn)生想要放棄的信念，相反，意志力堅(jiān)定的人則會(huì)尋求解決問題的方法，在困難面前不服輸、孜孜不倦地尋求克服困難的方法。

小學(xué)生的年紀(jì)偏小，心智發(fā)展還不成熟，自身處于思想意識(shí)在不斷完善的階段，世界觀、價(jià)值觀以及人生觀還沒有完全建立起來，在該階段加強(qiáng)學(xué)生的意志訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)其形成良好的意志力，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，在今后的生活與學(xué)習(xí)中遇到了困難與挫折，則不會(huì)被挫折打敗，反而更能積極保持自主能力，對(duì)今后的發(fā)展有益。

2.小學(xué)體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生意志力

2.1從體育鍛煉中培養(yǎng)意志力

小學(xué)體育訓(xùn)練的特點(diǎn)是主要是以體能訓(xùn)練等方式來實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)的，因此在體育課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的意志力應(yīng)圍繞體育訓(xùn)練活動(dòng)展開，比如體育教師可以組織開展田徑接力、跳高、攀登、跳山羊等方式，讓學(xué)生參與到體能訓(xùn)練活動(dòng)中，由于體育訓(xùn)練必定會(huì)消耗自己的體能，因此有些學(xué)生參加到了一會(huì)兒可能就會(huì)放棄或者產(chǎn)生動(dòng)搖的念頭，同時(shí)也有的學(xué)生會(huì)害怕、不敢跳，針對(duì)這種情況，教師可以組織小型競賽，對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，以組為單位進(jìn)行競賽，小組成員之間相互配合，在經(jīng)過教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以后，從而掌握競賽項(xiàng)目的技巧，組員之間相互鼓勵(lì)，學(xué)生的意志力會(huì)更加堅(jiān)定。學(xué)生在付出努力和艱辛以后收獲到了應(yīng)有的成績和回報(bào)，則會(huì)感受到意志力的好處以及堅(jiān)持克服困難所帶來的優(yōu)勢，在后面的訓(xùn)練中則會(huì)擁有更佳的表現(xiàn)。

2.2從思想上加強(qiáng)引導(dǎo)

人在完成一件事情時(shí)自身的意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，與做這件事的目的和動(dòng)機(jī)吸引力具有較大的關(guān)系。在目的動(dòng)機(jī)吸引力較強(qiáng)的情況下，人的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，因此在遇到困難時(shí)也會(huì)更容易想辦法去克服，意志力與行動(dòng)力也會(huì)更強(qiáng)。所以，體育教師在開展體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)做好目的動(dòng)機(jī)方面的教育，從思想層面教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生形成正確的動(dòng)機(jī)，并結(jié)合輿論評(píng)價(jià)來培養(yǎng)自身的意志力。在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，比如開展田徑接力，教師可以幫助學(xué)生樹立一定的目標(biāo)，并通過獎(jiǎng)勵(lì)等方式來激發(fā)學(xué)生想要完成接力比賽的動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2.3豐富教學(xué)方式，營造和諧課堂氛圍

素質(zhì)教育要求學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)良好的、愉悅的教學(xué)環(huán)境。在體育課堂中，為了激發(fā)學(xué)生熱愛體育學(xué)習(xí)的興趣，教師可以豐富體育教學(xué)形式，通過創(chuàng)意授課等方式讓課堂的氛圍更加活躍、歡樂。比如教師在授課時(shí)，可以增加游戲的內(nèi)容，使學(xué)生邊玩邊學(xué)習(xí)、邊玩邊訓(xùn)練，在該過程中學(xué)生可以感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性。在體育游戲中應(yīng)設(shè)置一些“障礙”，即增加一定的難度，由簡到難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)和完成任務(wù)。比如先設(shè)計(jì)一個(gè)50米跑步，再設(shè)計(jì)100米、200米、300米跑步，單純的訓(xùn)練顯得枯燥乏味，而如果將跑步改成“找寶”游戲，在道路上設(shè)計(jì)一些障礙等，讓學(xué)生分組參與到比賽中，先找到寶貝并且到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)獲勝，這樣學(xué)生帶著目的的參與體育訓(xùn)練，既能夠鍛煉身體，也能夠體會(huì)到游戲的快樂，從而輕而易舉地達(dá)到了教師的目的。教師通過更改任務(wù)的難度來讓學(xué)生挑戰(zhàn)，難度大小要符合小學(xué)生體能素質(zhì)以及心理素質(zhì)的任務(wù)，面對(duì)難度較大的任務(wù)，學(xué)生本能地會(huì)產(chǎn)生懷疑和退縮，因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，并舉例的方式引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)用一些鼓勵(lì)性的話語，比如“你也很棒，希望今后更棒！”“你看，這樣不是完成了嗎？”，小學(xué)生內(nèi)心受到鼓舞以后，自身戰(zhàn)勝困難的信心和決心也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)。

結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下，教育的重點(diǎn)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)移到關(guān)注人身上，培養(yǎng)小學(xué)生的意志力應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)以及小學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方案，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。教師應(yīng)豐富體育教學(xué)形式，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)以及正確的動(dòng)機(jī)，同時(shí)還應(yīng)發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)訓(xùn)練中增強(qiáng)意志力、形成良好的價(jià)值觀。

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