張中文
摘要:數(shù)學源于生活,生活離不開數(shù)學,對于一位初中數(shù)學老師而言,上好一堂數(shù)學課很不容易的,在一個班級里面,不同的學生對數(shù)學有著不同的領悟能力,老師需要考慮到每一個學生的情況,調(diào)整學習進度,使基礎比較差的學生能夠跟得上課程的節(jié)奏,老師要用層次化教學各種手段,讓學生走出困境,本文主要是分析老師如何上好一堂數(shù)學課,在保證大多數(shù)學生能夠跟上進度的同時,能夠引導學生自主思考。
關鍵詞:數(shù)學課;數(shù)學興趣;創(chuàng)新;自主思考
數(shù)學,一門讓農(nóng)村中學生頭痛的科目。目前,就數(shù)學課堂的局面而言,出現(xiàn)了兩極化的情況,一類學生喜歡數(shù)學課,上課時激情飽滿,興趣盎然;另一類學生不喜歡數(shù)學課,上課時枯燥乏味,毫無反應。所以對于不同的學生,老師該如何上好一堂數(shù)學課呢?
一、提高學生興趣是上好課的前提
(一)使學生能做數(shù)學
要把數(shù)學課上好,第一步就要讓學生學會做數(shù)學,行動都是每一個成果的第一步,不管學生能不能做起,首先就是要讓學生做,聽了課就要看成果,就是要讓學生自己去領悟,這才是有效的學習。
例如在講解合并同類項時,講完之后就要讓學生進行練習,讓學生自己能夠動起來。
探究點一:利用合并同類項解簡單的一元一次方程,學生自主練習
解下列方程:
(1)9x-5x=8; (2)4x-6x-x=15.
解析:先將方程左邊的同類項合并,再把未知數(shù)的系數(shù)化為1.
解:(1)合并同類項,得4x=8.系數(shù)化為1,得x=2.
(2)合并同類項,得-3x=15.系數(shù)化為1,得x=-5.
教師作方法總結:解方程的實質(zhì)就是利用等式的性質(zhì)把方程變形為x=a的形式.
(二)使學生能問數(shù)學
要把數(shù)學課上好,第二步就是要讓學生學會問數(shù)學,特別是對于基礎比較差的學生來說,上課時學生難免會有些許問題,這時,就要讓學生勇于提出問題,有問題要及時解決才有效果。
所以學生在解決同類項的題型時,學生就要學會問老師、問同學、問自己,什么叫做同類項,如何才能合并,合并的依據(jù)和目的是什么?又如何解決這些問題呢?
1、下列各題中的兩個項是不是同類項?
(1)3xy與-3xy;(2)0.2ab與0.2ab;
(3)2abc與9bc; ?(4)3mn與-nm;
(5)4xyz與4xyz; ?(6)6與x.
2.能把上題中的同類項合并成一項嗎?如何合并?
3.合并同類項的法則是什么?依據(jù)是什么?
(三)使學生能玩數(shù)學
要把數(shù)學課上好,第三步就是要讓學生學會玩數(shù)學,上課時難免會有枯燥乏味的時候,這時就需要老師與學生產(chǎn)生互動,激起學生心中對學習數(shù)學的興趣,在課堂上也能游刃有余的學習數(shù)學,學得輕松,學得愉快。
例如在講解絕對值時的情境導入時:
問題:1.在數(shù)軸上表示這一情景.
2.兩只小狗它們所跑的路線相同嗎?
3.兩只小狗它們所跑的路程一樣嗎?
即老師在上課時就要采取一問一答的方式,并且教師聲音也要有抑揚頓挫的感覺,在必要時還要采取手勢教學,在這種情況下,學生在課堂上才能集中精力和有興趣學好這堂課。
二、老師備好課是上好課的保證
無論是做什么事情,無論結果如何?都要做好準備,機會永遠是留給有準備的人,要知道課堂內(nèi)的學生都是老師的觀眾,老師作為這堂課的引導者,要讓學生們長知識長智慧,自然,老師就要想上好一堂課的前提不光要考慮到學生,更要備好課。即有教案才是上好一堂課的前提和基礎。
三、建立開放式的課程使學生能夠創(chuàng)新自主思考
(一)進行創(chuàng)新開放式教學
教材是千變?nèi)f化的,不同老師的教學方法是大相徑庭的,所以教師在上課和備課之前就要認真的專研或者讀懂教材,需要老師在課堂上進行創(chuàng)新開放式的教學,讓學生們都打開腦洞,不同的學生有不同的想法,在課堂上,大家就可以互相探討、相互幫助、相互解決問題。只有讓學生自主發(fā)揮自主學習,才能茁壯成長,只有讓學生學會自主思考才能大有進步。
(二)老師要把好心情帶進課堂
上好一堂數(shù)學課還有必不可少的一部分,那就是把好心情帶進課堂,對于數(shù)學課,會有一些學生跟不上老師的步伐,這時候,老師就不能嚴格要求,在課堂上,老師要采用贊美與鼓勵的語言來激勵這類學生,要用賞識的眼光來洞察學生,要用優(yōu)美的姿勢來鼓舞學生,所以在課堂上要激起學生的斗志,使他們也能在課堂上積極展現(xiàn)自己,讓學生思維更加敏捷,讓課堂更加活躍。
四、結論
總而言之,上好一堂數(shù)學課是很不容易的,所以首先就是要讓學生對學數(shù)學有興趣,讓學生會自主去學數(shù)學,其次就是讓學生在課堂上能夠自主思考并把想法表達出來,這才是上好一堂課的意義所在,上好一堂數(shù)學課不只是有學生的表現(xiàn),還有老師的準備,老師要好好備課,才能及時回答學生們的疑惑,在課堂上更要多多贊美和鼓勵學生,讓學生心里會對上數(shù)學課有向往和期待,在課堂中,以學生為主,老師為輔,把課堂留給學生,只有這樣才能真正的讓一堂數(shù)學課更加精彩,些許才能夠輕松許多!