提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考

劉歡歡

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升的有效途徑，到了初中階段，學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生在自主探索和自主實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化數(shù)學(xué)知識(shí)體系，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作的過程，在整個(gè)教學(xué)過程中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)中，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生形成知識(shí)的整體連接，教師完成創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)效率為最終的目標(biāo)方向。初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，在創(chuàng)新實(shí)踐中采用適合的教學(xué)方法，不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在自主探索和有效創(chuàng)新中，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的向前發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)效率 實(shí)踐策略

引言

如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂是教師在教學(xué)改革環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐思考，在分析學(xué)生學(xué)情應(yīng)對課堂教學(xué)問題中，教師精心進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策劃，結(jié)合教材的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，理清學(xué)習(xí)的主要方向，在實(shí)踐解決問題中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正樂趣。高效課堂是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，在有效激勵(lì)學(xué)生，主動(dòng)探索的同時(shí)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)策略，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)收獲，包括學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)正確方法和學(xué)習(xí)延伸途徑，進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，綜合性提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，在做好教學(xué)準(zhǔn)備有序進(jìn)行教學(xué)開展的過程中，讓學(xué)生進(jìn)入積極緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成有效合作教學(xué)局面，學(xué)生自主分析問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)探索階段，并能夠在對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析中，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相應(yīng)規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)知，形成數(shù)學(xué)邏輯思維，在解決實(shí)際問題中，提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)模式中課堂教學(xué)的枯燥乏味，讓學(xué)生難以融入課堂教學(xué)環(huán)境，在全新的數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐創(chuàng)新中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在發(fā)散性學(xué)習(xí)以及自主探索的過程中，與教師達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性，多元課堂學(xué)習(xí)中形成有效的思維路徑，創(chuàng)造更加符合生活實(shí)際的教學(xué)課堂，在智能、高效、多元的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生敢于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)整體效果。

（一）影響教學(xué)效率的實(shí)踐因素

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在逐步提高課堂教學(xué)效率的過程中，需要教師意識(shí)到影響教學(xué)效率的相關(guān)因素。課堂教學(xué)環(huán)境是教師與學(xué)生共同參與的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，在自由和諧愉快的學(xué)習(xí)空間內(nèi)，學(xué)生放松心情，愿意發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，獲得學(xué)習(xí)的有效收獲，課堂教學(xué)良好環(huán)境成為教學(xué)效率提升的前提，教師在教學(xué)過程中傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，以理論講授為主，影響教學(xué)效率的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在學(xué)習(xí)中依靠教師的教學(xué)思路，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在雙向進(jìn)行教學(xué)思考的過程中，教師教的有效以及學(xué)生學(xué)的有效，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，以情感為教育紐帶，營造良好的教學(xué)氛圍，在合作共享的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生散發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）教師提高教學(xué)效率所做的準(zhǔn)備

教師在課堂教學(xué)中的自我提升以及教育創(chuàng)新實(shí)踐成為關(guān)鍵，做好教學(xué)的有效準(zhǔn)備，在應(yīng)對課堂教學(xué)不同問題的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率。教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心發(fā)展特點(diǎn)，在不斷主導(dǎo)教學(xué)的同時(shí)，將理論結(jié)合于實(shí)踐，將課堂聯(lián)系于生活。創(chuàng)建有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教學(xué)方法，勇于教學(xué)實(shí)踐，在破除教學(xué)阻礙中讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)效率，采用合理的教學(xué)模式，不斷讓學(xué)生在自主探索和自主想象中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)的有效聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維延伸中，教師創(chuàng)建各種各樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有助于課堂教學(xué)效率的全面提高。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我，在多種教學(xué)資源的融合下激發(fā)學(xué)生自主觀察、自主分析和自主實(shí)踐，形成數(shù)學(xué)推理以及發(fā)散思維，在總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐中，與教師達(dá)成合作目標(biāo)的一致性，提升課堂教學(xué)效率。教師進(jìn)行課堂教學(xué)的不斷總結(jié)和反思，有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣中，采用適合的學(xué)習(xí)方法，解決自主學(xué)習(xí)中的難題。每一名學(xué)生都應(yīng)當(dāng)散發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在與教師積極互動(dòng)和合作中，將新知識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成深度學(xué)習(xí)意識(shí)，全面進(jìn)行知識(shí)融合以及運(yùn)用中，提高課堂教學(xué)效率。

（一）多手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)積極性

教師在教學(xué)過程中營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和有效情感構(gòu)建中，始終將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的教學(xué)準(zhǔn)備中，教師運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，在高效理解及興趣構(gòu)建中，激發(fā)學(xué)生自主探索和自主學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)兩條直線的位置關(guān)系時(shí)，教師在教學(xué)導(dǎo)入中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，調(diào)節(jié)課堂氛圍采用自主實(shí)踐繪畫的方式，進(jìn)行兩條直線的位置探索，關(guān)系明確，在垂直概念進(jìn)行有效滲透中采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過補(bǔ)角、余角、對頂角知識(shí)點(diǎn)的連接，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生自主的實(shí)踐，探索垂直相關(guān)問題以及斜率關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢，有效進(jìn)行互動(dòng)合作，提升課堂教學(xué)效率。

（二）整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材內(nèi)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)聯(lián)想，在學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題中，教師創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建有效學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和直觀性，形成多元思維，教師積極的評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效率發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形時(shí)，教師結(jié)合生活中三角形的實(shí)際意義，進(jìn)行教學(xué)引入，采用多媒體教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生自主探索三角形的概念，繪畫方法，各部位名稱，在性質(zhì)總結(jié)中，形成對三角形圖形的深度學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造和有效聯(lián)想，在知識(shí)整體構(gòu)建中，教師積極的鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法解決三角形相關(guān)問題，提升課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，需要教師進(jìn)行數(shù)學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的探索與實(shí)踐，在推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)度中，，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，優(yōu)化教學(xué)策略，整合教學(xué)資源，在激發(fā)學(xué)生探索興趣中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，融于課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐，調(diào)節(jié)氛圍在課堂教學(xué)合作中，雙向促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁東. 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2017-11-28（036）.

[2]華娟.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率探析[J].成才之路，2017（19）：36.