走有溫度的幼兒教育之路

張璐

【摘 要】 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。需要以幼師為紐帶，幼兒園、家庭、社區(qū)、政府相互配合與協(xié)作，形成幼兒教育的合力，給幼兒以關(guān)愛，提升幼兒教育的溫度。師幼互動，把話說到孩子心窩里，讓孩子開心;師長協(xié)作，共同守望孩子成長，讓家長舒心;家園共育，協(xié)手保護孩子的安全，讓家庭安心。

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育; 關(guān)愛; 有溫度

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，學(xué)前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。同時，幼兒教育也是孩子教育的關(guān)鍵期和最佳期?！额伿霞矣?xùn)》講到：“人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！痹鷮?、良好的幼兒啟蒙教育不僅關(guān)系到幼兒的成長和發(fā)展，而且關(guān)系到黨和國家教育方針政策的貫徹落實、國家教育事業(yè)的整體發(fā)展、家庭生活質(zhì)量的提高以及社會的穩(wěn)定與進步。

小園無所有，聊贈一枝春

教師是一所學(xué)校的根本，充分挖掘教師潛能是提升辦園質(zhì)量最直接最有效的方法。和中小學(xué)教師有所不同，幼兒園教師基本都是女教師，她們有鮮明的個性：溫柔、細膩，也有著明顯的不足：敏感、脆弱。

半年來，我著力于打造溫馨、輕松的工作氛圍，因為我相信：只有內(nèi)心愉悅的老師，才能帶出心有陽光的孩子。教師節(jié)前，我自費買好賀卡、玫瑰花，用心寫上祝福的話語。教師節(jié)的早晨，親手將禮物送到老師們的手中，并道一聲：您辛苦了！教學(xué)活動評比、每周例會中，我用心準備并組織一起做放松小游戲，緩解教師的緊張情緒，準備一點小禮物，送給老師們。在輕松的氛圍中，我們的心更近了，老師們干勁就更足了。園內(nèi)每次搞活動，大家都爭先恐后地去做，群策群力，就連兩位身體不太好的老師也都沖在前面。農(nóng)村園小，物質(zhì)無所長，但我愿用一片真心、真愛給予老師們一份春天般的溫暖，讓每一位老師都感受到教育的溫暖與幸福。

春風化雨山山翠，新華有愛生生暖

在新崗位上，我希望自己是一個愛的傳播者，隨時播種愛的種子，讓幼兒園的每一位孩子都能快樂、陽光地成長。每天清晨，我總會帶著笑容在幼兒園的晨檢入口，等候我們的每一位孩子?！敖裉斓男∞p子扎得真好看！”“今天不哭鼻子了，真乖！”……親切的話語，讓每一位孩子都能愉悅地走進校園，快樂地開啟每一天的學(xué)習生活。游戲活動時，我會走到孩子們中間，觀察、發(fā)現(xiàn)、肯定他們，一起做游戲。一次，活動結(jié)束了，一個小女孩跑到我面前輕聲說：“園長媽媽！我手冷！”我忙蹲下來把她的小手捧過來。小手漸漸暖和了，小臉也露出了笑容，她竟在我臉上親了一口。我站起來，對后面一個看著我的小男孩說：“我的手有點冷了！”那小男孩快步走上來，把我的手抓過去，說要幫我捂一捂。還別說，真暖和。問他為什么這么暖和，他說：“男子漢的手就應(yīng)該暖和?！泵恳粋€孩子都是天使，給予他們關(guān)愛，他們都會是一顆愛的種子;給予他們陽光，他們都會健康成長。我希望能帶領(lǐng)我的同事們，成為春風中的一線雨絲，用愛澆灌滿山青翠，讓每一名孩子都能感受到愛的溫暖。

莫愁前路無知己，一片冰心自相融

農(nóng)村園留守兒童多，大多數(shù)孩子是爺爺奶奶在家照顧，家園溝通較為困難，如何通過我們的工作取得這些爺爺奶奶的理解，配合好幼兒園對孩子的教育，是我這半年來工作中的一個重要課題。一次，我在巡查時，聽到一個孩子的爺爺正在門外大聲吵鬧，我把他請到接待室了解情況。原來，是他家孩子把在班上剛買的一個玩具弄沒了，爺爺知道后，來讓老師幫忙找，因為這位老人說話語速快，老師沒聽清楚，他就很生氣地大聲吼起來。再次找班級老師了解情況，才知道這是班級的一個“釘子戶”，常常因為一些瑣事找老師吵鬧。我當即跟老爺爺說：“這件事，我來處理，不過我首先要請你做半天的老師，行不？”老爺爺說：“我沒空，我得干活掙錢?！蔽矣终f：“這半天的工資我出，放心，我說話算數(shù)?！崩蠣敔敳缓靡馑剂?，只能答應(yīng)。我親自帶他到自己孫子所在的班級，首先陪同他觀察了半個小時的師生活動，老爺爺?shù)淖⒁饬θ谧约簩O子身上，好幾次都想站起來跑到自己孫子旁邊去，都被我及時拉住，勸慰他要耐心。到游戲時間了，我給老爺爺一個“小組長”的任務(wù)，要求他帶一組幼兒跟著老師做游戲。半個小時后，他滿頭大汗地跑過來說：“太難了！不好弄！”我把他領(lǐng)到辦公室，又和他談了一會兒心，說到老師們的不容易時，他連聲說：“是的！老師們真不容易！”中午我又邀請他到班上幫忙管理孩子吃飯，這位老爺爺很快地進入了“老師”的角色，把自己分管的孩子照顧得妥妥帖帖的。中午休息前，我讓老師在班上組織了一次特別的頒獎儀式，請老人的孫子為老人的額頭上貼了個小星星，老人開心地像個孩子一樣。從那以后，這位老人成了班級的“模范家長”，對幼兒園工作總是積極主動。家園工作是幼兒園工作的重點，也是難點，但我一直相信，只要我們用一顆真心對待家長，多溝通，就能促成相互理解，幼兒園和家庭自然能和諧相融，形成教育最強大的合力。

正己以律身，自治后治人

每一個清晨，我都是開啟校門的那一個;每一個傍晚，我總是關(guān)閉校門的那一個。幼兒園的角角落落我每天都要巡視幾次，每一位老師都要關(guān)注、關(guān)心到位。幼兒園硬件的維修與改善、孩子們的玩教具、老師們的專業(yè)成長、幸福指數(shù)等等，都是我心中的牽掛。半年來，看著孩子們一天天茁壯成長，老師們開開心心的;聽著家長和孩子的一聲聲問候，看著一份份榮譽和成績，心中亦是滿滿的甘甜。

結(jié)語;

十年樹木，百年樹人。只有幼師和幼兒園、家長和家庭、社會和政府同心同力，培養(yǎng)大教育理念，形成幼兒教育的合力，使整個社會尊重、關(guān)注、投入幼兒的成長和發(fā)展，幼兒教育才會有溫度，幼兒的身心才會得到健康發(fā)展，幼兒才會擁有燦爛美麗人生的良好開端。

參考文獻

[1] 北京市教育委員會.北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施細則[M].同心出版社，2006.

[2] 朱宗順. 學(xué)前教育原理[M].北京：國家開放大學(xué)出版社，2016.