教師職業(yè)能力大賽對中職教師的促進研究

符名政

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各個領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笠苍絹碓礁?，教師的作用會越來越突出，對教師職業(yè)能力的要求也會越來越高，高校教師職業(yè)能力大賽對青年教師來說是一個成長與表現(xiàn)的平臺。本文基于教師職業(yè)能力大賽對中職教師的促進作用進行研究，在分析教師職業(yè)能力大賽目的的基礎(chǔ)上，對青年中職教師的發(fā)展方向進行梳理，希望能為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè)能力大賽;中職教師;教學(xué)實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-016

教師能力是決定教學(xué)質(zhì)量的根本，當前社會發(fā)展越來越快，各個領(lǐng)域?qū)τ诮逃揭苍桨l(fā)看重，所以為了提升相關(guān)畢業(yè)生的整體教育水平，對于教師教學(xué)能力的提高就顯得十分重要。教師職業(yè)能力大賽對于教師能力的提升有著重要的影響，本文基于教師職業(yè)能力大賽對中職教師的促進作用進行研究，在分析教師職業(yè)能力大賽目的的基礎(chǔ)上，對青年中職教師的發(fā)展方向進行梳理，希望能為相關(guān)研究提供借鑒。

一、教師職業(yè)能力大賽的內(nèi)涵

所謂教師職業(yè)能力大賽可以概括為由高校自身組織，或者高校之間聯(lián)合舉辦的一場的教師能力比賽。其根本目的是為了調(diào)動教師提高自身職業(yè)能力的積極性，幫助教師更加清楚地認識自己能力的方方面面，同時與其他教師取長補短，彼此間共同進步。教師職業(yè)能力大賽能夠拓寬教師的教學(xué)角度，補足教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平，進而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供進一步的保障。以筆者所在的中職汽車專業(yè)來說，汽車專業(yè)發(fā)展迅速，各種新式的教學(xué)概念和教學(xué)技術(shù)不斷涌入，更加需要教師職業(yè)大賽這一平臺來幫助汽車專業(yè)的教師提升自身能力，進而為學(xué)生創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。

二、教師職業(yè)能力大賽對教師的促進

教師職業(yè)能力大賽青年教師有著重要的促進效果，其具體可以可以分為以下三個方面：

1.是教師展示和評價自我的平臺

教師在日常的教學(xué)工作中會總結(jié)出自己的一套教學(xué)理論，但這套教學(xué)理論的具體成果如何一般需要看學(xué)生的具體成績水平，其驗證周期較長。而教師職業(yè)能力大賽就能夠讓教師的教學(xué)理論成果進行一次全方位的展現(xiàn)，同時其他參賽人員和評委也會對教師的教學(xué)理論成果進行評價和交流，同時對教師自身的教學(xué)素養(yǎng)進行審閱，最終幫助教師更挺好的優(yōu)化自己的教學(xué)理論成果，提升自身的職業(yè)能力水平。

2.是教學(xué)理論向著教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化的渠道

教學(xué)理論是教師的水平的體現(xiàn)之一，但如何將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐才是教師應(yīng)當要思考的重中之重。通過教師職業(yè)能力大賽的交流與評價，能夠顯著提高教師的教學(xué)規(guī)劃能力，在眾多優(yōu)秀教師之間取長補短，進而更好地完成教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的轉(zhuǎn)化，進而提升自己的教學(xué)成果，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

3.是提升教師職業(yè)能力的途徑

上述的教學(xué)理論和教學(xué)實踐均可以看做是教師職業(yè)能力的組成部分，同時教師職業(yè)能力還包括教師自身的學(xué)習(xí)意識、責任意識和創(chuàng)新意識等。通過教師職業(yè)能力大賽，教師能夠認清自身和當前時代的發(fā)展方向，進而更好的規(guī)劃自身，不斷地與時俱進。同時青年教師之間還能夠形成友好互助的優(yōu)良氛圍。以中職汽車專業(yè)來說，教師職業(yè)能力大賽能夠幫助教師更好地將新技術(shù)和新理論融入到當前的教學(xué)工作中去，是中職教師，尤其是中職青年教師提升自身教師職業(yè)能力的重要途徑。

三、教師職業(yè)能力大賽的啟示

1.加強教師實踐應(yīng)用能力

通過大賽賽后調(diào)研和參賽教師總結(jié)顯示，職業(yè)院校教師職業(yè)能力大賽對促進教師信息化教學(xué)能力提升的拉動作用非常明顯，特別是參賽教師在信息化教學(xué)設(shè)計、一體化教學(xué)能力、教學(xué)資源制作、課堂組織實施等方面能力提升明顯。為此，可以進一步加大教師在信息技術(shù)方面的培訓(xùn)力度，積極鼓勵教師參加各類教師職業(yè)能力大賽，不斷加強職業(yè)院校教師信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，全面提升教師信息化教學(xué)的能力。

2.全面提升師資隊伍建設(shè)水平

通過參加教師職業(yè)技能大賽及其他技能大賽，教師可以了解到企業(yè)和行業(yè)的最新標準及要求，一方面廣大教師可以更新自身的教育理念，提升專業(yè)技能和教學(xué)水平，另一方面可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生賽出成績。進一步提高職業(yè)院校師生參與世界技能大賽輔導(dǎo)及訓(xùn)練的積極性，也為職業(yè)院校在世界技能大賽中取得更好的成績打下基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

總而言之，隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，對職業(yè)院校教師職業(yè)能力的考核也在全面提高。為此，職業(yè)院校應(yīng)高度重視教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，而積極組織技工院校教師參加職業(yè)能力競賽是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，參賽教師通過努力克服競賽過程中的困難，挑戰(zhàn)自我，并以教學(xué)改革為目標，以教學(xué)藝術(shù)展示為目的，在挑戰(zhàn)中鍛煉自我。通過采取“抓實課堂教學(xué)規(guī)范、以賽促教、師資提升專項工程”等措施，提高教師的職業(yè)能力，這樣才能為我國經(jīng)濟建設(shè)輸送更多的高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻

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