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      淺析幼兒園戶外游戲活動的有效開展

      2021-10-19 01:38:07朱志珍
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期
      關(guān)鍵詞:有效開展幼兒園

      朱志珍

      摘要:幼兒園游戲活動在幼兒學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著非常重要的地位,孩子們非常喜歡玩游戲,而游戲中戶外游戲的開展尤其是幼兒們所喜歡的。戶外游戲的開展,不但可以讓幼兒們開闊眼界,同時還能讓他們?nèi)谌胱匀?,更好地走進生活,讓幼兒在戶外充分地享受大自然的快樂,最終促進幼兒的健康快樂發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:戶外游戲活動;有效開展;幼兒園

      戶外游戲活動在幼兒的學(xué)習(xí)生活中非常重要,因為幼兒學(xué)習(xí)方式最主要的來源就是游戲活動。根據(jù)幼兒身心學(xué)習(xí)狀況,專家建議在幼兒園學(xué)習(xí)中,幼兒每天的戶外游戲活動最好不少于2個小時,那么身為老師更要重視幼兒園戶外游戲的組織和開展,保證其生動趣味性,讓幼兒們真正投入到游戲活動當(dāng)中,這顯然對于老師是一個挑戰(zhàn),那么怎樣才能更好地組織戶外游戲活動?我認(rèn)為可以從以下三方面入手。

      一、充分挖掘幼兒的活動興趣

      在開展戶外游戲之前,老師首先要明確幼兒才是活動的參與者,只有幼兒們被游戲吸引,才能調(diào)動幼兒對游戲活動的積極性,所以為了保證戶外游戲的有效開展,老師在組織戶外游戲時可以適度增加彈性,根據(jù)對幼兒興趣以及身心發(fā)展規(guī)律的了解,及時組織新穎有趣的戶外游戲,增強趣味性以及幼兒的參與度。同時在游戲過程中,老師還可以增加相應(yīng)的故事情節(jié),自主參與到游戲當(dāng)中,與幼兒打成一片,以飽滿熱情的情緒狀態(tài)感染幼兒,增強幼兒在戶外活動中的滿意度,讓幼兒愛上戶外活動。

      本周戶外游戲中幼兒園組織了趣味性非常強的障礙接力游戲,在幼兒園室外放上柔軟的障礙物,開始之前,老師先給大家講清規(guī)則,這是一場生動有趣的競爭賽。老師們自覺分成兩隊,每人帶領(lǐng)一隊幼兒開展激烈的競賽。由于幼兒們這個階段附屬內(nèi)驅(qū)力比較明顯,希望得到老師的夸獎,所以大家的興趣都被調(diào)動了起來,積極參與到比賽當(dāng)中,在這場游戲中,幼兒們不但玩得非常開心,而且競賽的活動形式也增加了幼兒的集體榮譽感,使他們在活動中理解了合作的重要性,這更有利于大家以后的交往互動。

      二、創(chuàng)設(shè)故事情境積極引導(dǎo)鼓勵幼兒參與

      幼兒園戶外游戲活動中,老師要為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒參與到游戲中來。生動有趣的游戲活動,更能讓幼兒們有代入感。當(dāng)老師在游戲中給幼兒們創(chuàng)設(shè)足夠真實的故事,可以調(diào)動幼兒的積極性,提高游戲參與度,使戶外游戲更好地開展。同時在游戲的組織中,幼兒不僅有發(fā)言權(quán),還有選擇權(quán),同時還發(fā)揮了他們的自主權(quán);這些活動不僅讓幼兒沉醉于游戲當(dāng)中,更加深他們的學(xué)習(xí)印象,對于提升幼兒學(xué)習(xí)、探索、思考的能力,加強幼兒和教師的雙向互動,都有很大的幫助。

      本周幼兒園組織了一場特別生動有趣的戶外游戲活動——角色扮演。在游戲中,戶外布置了“小醫(yī)院”“小餐廳”“小銀行”“娃娃家”等不同的區(qū)域,孩子們通過思考討論還增加“車站”“餓了么外賣”“照相館”等其他游戲區(qū)域。在游戲過程中,小朋友們分小組根據(jù)角色自由分工,有人制作食物,有人買賣食物,有人做服務(wù)員服務(wù)大家。如果“餓了么外賣”需要下單,可以制作“手機”“二維碼”等,同時,為了配合大小朋友們的游戲,班級還創(chuàng)設(shè)百寶箱,低結(jié)構(gòu)材料提供給大家,用來補充游戲需要的工具,比如手機、推車等等。這些活動貼近實際,和他們的生活息息相關(guān),使他們可以把在游戲中學(xué)到的內(nèi)容運用到生活中,而生活中習(xí)得的經(jīng)驗又可以在班級游戲中提升與深入。

      三、保護幼兒自主、自發(fā)的游戲活動

      幼兒們年齡小,思維并未成熟,但是他們卻有著無窮的想象力,他們可以自行設(shè)計游戲情節(jié),同時由于幼兒身心發(fā)展差異,幼兒們興趣愛好也是不一樣的,有的孩子喜歡運動類型的活動,比如籃球、跳繩、木馬、跳格子等,也有些幼兒喜歡安靜的戶外游戲,比如積木游戲、角色扮演,講故事等等。所以在戶外游戲的組織中,考慮到幼兒性格的差異,選擇的多樣性,老師可以每周留給幼兒一次或兩次足夠的游戲時間,讓他們自行組織戶外游戲,老師可以在旁邊負(fù)責(zé)引導(dǎo),保護他們的安全,也可以參與到游戲當(dāng)中陪他們一起玩耍,這樣也是戶外游戲活動有效開展的方式之一。

      上午下課之前,老師問幼兒們大家下午想玩什么樣的戶外游戲,得到幼兒們的回應(yīng)之后,老師準(zhǔn)備了不同的器材,對幼兒園進行了布置。下午,幼兒們開始在戶外分別選擇自己喜歡的游戲環(huán)節(jié)。有的小朋友在滑梯玩耍,有的小朋友在用老師買的放大鏡觀察植物,還有的在歡快地跳皮筋……每個幼兒玩的都非常興奮,大家積極投入到自己喜歡的游戲當(dāng)中,收獲滿滿。

      四、結(jié)語

      在戶外游戲地組織開展中,我們要尊重幼兒的選擇權(quán),充分挖掘出幼兒對于戶外游戲活動的興趣;同時創(chuàng)設(shè)良好的故事情景,鼓勵幼兒參與到戶外游戲活動當(dāng)中,使幼兒在活動過程中學(xué)習(xí)到更有用的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的能動性,促進幼兒的身心健康成長。

      參考文獻:

      [1]陳惠.淺談提高幼兒園戶外游戲活動質(zhì)量的策略[J].中外交流,2020,27(21):313.

      [2]顧曉婷.聚焦戶外活動助力科學(xué)保教——探究幼兒園戶外游戲活動的價值、現(xiàn)狀與組織策略[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2020(2):89.

      [3]何麗華.淺談幼兒園戶外活動游戲的有效組織與策略[J].青春歲月,2019(29):332.

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