馬強
摘要:在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在游戲過程中,掌握體育知識,實現(xiàn)鍛煉身體的目的。體育教師要合理安排體育游戲,營造課堂氛圍,提高學(xué)生身體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,真正實現(xiàn)體育教學(xué)的意義。
關(guān)鍵詞:初中體育;體育游戲;教學(xué)應(yīng)用
根據(jù)教學(xué)改革要求,體育教學(xué)要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),通過體育學(xué)習(xí),擁有健康的身體和強大的心理素質(zhì),幫助學(xué)生今后更好的發(fā)展。為了達到以上要求,體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方式,營造課堂輕松氛圍,利用體育游戲開展課堂教學(xué),讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。本文對體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用策略進行分析。
一、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用意義
學(xué)生對傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)方式缺少興趣,在進行體育項目時會產(chǎn)生抗拒心理,覺得體育課堂枯燥乏味,不想?yún)⑴c。興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,通過體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,消除抗拒心理,有效提高學(xué)生體育素養(yǎng)。游戲是初中生的共同愛好,在體育課堂應(yīng)用體育游戲,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)方式只是一味讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練各種動作,缺少趣味性。但開展體育游戲教學(xué),能夠提高學(xué)生課堂參與度,更快地掌握體育活動技能。體育游戲需要同學(xué)間交流合作,能夠增強學(xué)生合作意識,通過互相配合完成游戲,體會合作的魅力,掌握與人合作的技能。
二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用策略
(一)合理設(shè)計體育游戲
為了保證體育課堂中應(yīng)用體育游戲的有效性,體育教師首先要合理設(shè)計體育游戲。在體育課堂應(yīng)用體育游戲目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過游戲鍛煉身體,掌握體育技能。所以,教師在設(shè)計游戲方案時,要選擇有教育意義的體育游戲,可以讓學(xué)生對游戲進行自主創(chuàng)新,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識,提升各方面技能。教師還要保證所選游戲類型與教學(xué)內(nèi)容能夠有效結(jié)合,讓學(xué)生能在游戲過程中學(xué)到體育知識,發(fā)揮體育游戲在初中教學(xué)中的作用。
(二)在課前準(zhǔn)備中應(yīng)用體育游戲
在課前準(zhǔn)備中應(yīng)用體育游戲,可有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),吸引學(xué)生注意力,快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以設(shè)計一些熱身小游戲作為課前導(dǎo)入,如百米賽跑,將學(xué)生平均分為幾個小組,同時起跑,選出各小組冠軍,激發(fā)學(xué)生勝負欲。也可以選擇拉伸動作進行課前熱身,鍛煉學(xué)生肌肉群,韌帶等。通過準(zhǔn)備游戲,激發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動了課堂氛圍,提高體育課堂教學(xué)效率。
(三)利用體育游戲教學(xué)體育技能
體育課堂中,要保證學(xué)生在課堂中主導(dǎo)地位,讓學(xué)生積極參與到體育游戲中。體育中技能教學(xué)是比較復(fù)雜的知識,要求學(xué)生有積極的心態(tài)和良好的身體素質(zhì)。在教學(xué)這種復(fù)雜的知識時,教師要制造輕松愉悅的課堂氛圍,將枯燥的體育知識趣味化讓學(xué)生在愉快的氛圍里學(xué)習(xí)體育技能,促進學(xué)生更好地成長和發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在特定情境下鍛煉,能夠讓學(xué)生主動進入到學(xué)習(xí)狀態(tài),在輕松的氛圍下掌握知識。例如,在教學(xué)球類運動時,教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況、體育能力來選擇場地范圍和游戲強度,讓學(xué)生在游戲中體會球類運動的樂趣,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性,更好地掌握體育技能。
(四)應(yīng)用體育游戲,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲,教師一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,要創(chuàng)新教學(xué)形式,開展有教育意義的游戲活動。在課堂中應(yīng)用體育游戲不僅能夠提升學(xué)生身體素質(zhì),也能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),從而提高整體素質(zhì)。體育教師可以組織學(xué)生進行“盲人過河”的游戲,先將班級同學(xué)平均分為幾個小組,小組間自行分工選出兩名學(xué)生扮演“盲人”角色,其他學(xué)生為普通成員,通過小組成員集體合作,普通成員幫助盲人過河。這種形式的體育游戲有效培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作意識,以后在生活中遇到能夠積極幫助他人。還可以開展“拔河”游戲,將學(xué)生分為兩個小組,規(guī)定時間內(nèi)手里繩子較多的小組取勝,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高體育課堂教學(xué)效率。
三、結(jié)語
總之,在初中體育課堂中應(yīng)用體育游戲需要教師合理設(shè)計游戲方案,優(yōu)化游戲內(nèi)容,在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上,順利開展體育游戲。利用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,運用多樣化游戲形式營造課堂輕松氛圍。讓學(xué)生在體育游戲中感受體育知識的樂趣,真正達到鍛煉身體素質(zhì)的目的,促進全面發(fā)展。
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