張小春
摘要:課堂練習(xí)是課堂中的重要組成部分,教師對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn),不斷的進(jìn)行研究與創(chuàng)新,目前,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題較多,比如,學(xué)生對(duì)與教師的問題不能及時(shí)的作出反饋,導(dǎo)致課堂效率也有所降低,本文將通過研究數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題,例如,課程內(nèi)容比單一,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性有待提高,簡(jiǎn)單缺乏系統(tǒng)性等問題,并針對(duì)這些問題體提出解決辦法。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂設(shè)計(jì);教學(xué)研究
提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率,要從教學(xué)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)入手,通過對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行探究與思考,才能提高課堂的效率,又苦于教師開展教學(xué)活動(dòng),要積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)教育提出的改革政策,教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,要盡量靠近生活,實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感,有效輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
一。通過師生協(xié)同,促進(jìn)整體和諧發(fā)展
對(duì)于學(xué)生與教師來說,大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校對(duì)于他們來說是非常重要的場(chǎng)所,是師生共同成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)以及發(fā)展的地方,對(duì)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)來說,能有效地提高課堂的效率,創(chuàng)新的教育方式能不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過良好的課堂練習(xí)設(shè)計(jì),能夠優(yōu)化師生關(guān)系的發(fā)展,達(dá)成一致的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合能力,學(xué)生是教學(xué)的主要對(duì)象,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)才能有效地將課堂進(jìn)行下去,教師方可完成教學(xué)目標(biāo)。
二、觀察個(gè)體差異,拓展學(xué)科豐富的育人價(jià)值
在課堂中融合了社會(huì)與學(xué)科文化,課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是課堂中的關(guān)鍵部分,體現(xiàn)出了學(xué)科的特點(diǎn)與社會(huì)的價(jià)值,對(duì)于文化的創(chuàng)新也起著關(guān)鍵的作用,有利于學(xué)科之間的相互融合。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不僅局限于課本知識(shí),更多的是需要教師結(jié)合生活的實(shí)際與生活的經(jīng)驗(yàn),在數(shù)學(xué)的學(xué)科中體現(xiàn)出自己的特色,通過對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),能有效地增加學(xué)生的知識(shí),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,形成清晰的邏輯思維,在數(shù)學(xué)學(xué)科的帶領(lǐng)下,用數(shù)學(xué)的思維與眼光看待不同的事物,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)模式。課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于教師的備課的過程中,利用差異化并且站在學(xué)生的角度,不斷地對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行深化完善,提高自身素質(zhì)是教師在教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展的負(fù)責(zé)。
三、回歸教育本質(zhì),不忘初心
在教學(xué)過程中,教師作為學(xué)生的引路人,要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,回歸教育的本質(zhì),要時(shí)刻做到以學(xué)生文本,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài),傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以應(yīng)試為主,注重課本的知識(shí),教師應(yīng)利用多元化的教學(xué),提高課堂練習(xí)的有效性。
首先,練習(xí)內(nèi)容貼近生活,通過利用生活化的教學(xué)方式,使小學(xué)數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展,通過不斷的努力和創(chuàng)新,小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化就是課堂中的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,在生活中找到與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段,對(duì)于數(shù)學(xué)生活化是非常關(guān)鍵的,方法是在教學(xué)中解決生活中遇到的問題,在課堂中,教師將知識(shí)點(diǎn)與生活聯(lián)系起來,有利于促進(jìn)教師對(duì)小學(xué)生活化中的不足進(jìn)行優(yōu)化改善。
其次,練習(xí)的形式呈現(xiàn)多元化的形式,多元化的教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師也可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建教學(xué)情景,增加課堂練習(xí)的趣味性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,一味地使用傳統(tǒng)模式的教學(xué)方式,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)科厭煩的心理,甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,多開展一些跟練習(xí)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心與綜合能力的發(fā)展,也可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“思維可視化”的方式,通過有趣的圖片。思維導(dǎo)圖的方式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。
最后,通過課堂練習(xí)進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的作用是為了學(xué)生更好的改進(jìn)不足,完善自我,表現(xiàn)好的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)于進(jìn)步比較緩慢的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),引導(dǎo)學(xué)生通過努力得到別人的尊重,教師必須樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,從自身的教學(xué)方案、內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析,結(jié)合自身的問題與學(xué)生的實(shí)際情況,將課堂練習(xí)的作用最大化,有效的利用課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。
四、結(jié)語
有效的制定教學(xué)目標(biāo)是的實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性最直接的方法,在保證教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)于數(shù)學(xué)課堂要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與改善,教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點(diǎn),也關(guān)乎到了教學(xué)目標(biāo)是否能夠有效完成,所以,提高課堂練習(xí)的有效實(shí)施,要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研究,不斷的探索,只有找到適合的教學(xué)方式,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,才能很好地與課堂設(shè)計(jì)結(jié)合起來,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,實(shí)現(xiàn)高效課堂的形成,為教師開展教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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