施穎鈺
摘要:隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步,在當(dāng)前新媒體時代下,人們的信息傳遞方式和知識體系發(fā)生了巨大變化,對人們的傳統(tǒng)習(xí)慣也造成了巨大影響。這些變化都在一定程度上讓人們的藝術(shù)審美發(fā)生變化,將藝術(shù)和新媒體進(jìn)行融合,也是一種感性與理性結(jié)合額藝術(shù)形式,是未來新的藝術(shù)形式發(fā)展目標(biāo)。本文研究的主要目的,就是探索高職院校在開展課堂教育教學(xué)中,對新媒體藝術(shù)的創(chuàng)新改革途徑,重點(diǎn)探討了自媒體短視頻的課堂改革,結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了改進(jìn)意見。
關(guān)鍵詞:高職院校;自媒體短視頻;創(chuàng)新改革
在當(dāng)前新的時代發(fā)展背景下,“新媒體”對我們的工作生活帶來了巨大改變,也是當(dāng)前人們交流信息和獲取信息的主要手段。在新的時代發(fā)展背景下,新媒體藝術(shù)越來越受到各界人士的關(guān)注。而新媒體藝術(shù)是一種以光學(xué)媒介和電子媒介為基本語言的新藝術(shù)學(xué)科門類,它建立在數(shù)字技術(shù)的核心基礎(chǔ)上,也被稱為數(shù)碼藝術(shù),在當(dāng)前各個藝術(shù)行業(yè)有非常深入的應(yīng)用。高職院校在開展課堂教學(xué)的時候,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到新媒體藝術(shù)專業(yè)中自媒體短視頻的重要性,充分挖掘短視頻資源,積極推陳出新,為培養(yǎng)高素質(zhì)的、高水平的高職人才自媒體奠定良好的基礎(chǔ)。
一、新媒體藝術(shù)及短視頻概述
新媒體藝術(shù)不同于現(xiàn)成品藝術(shù)、裝置藝術(shù)、身體藝術(shù)、大地藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù),表現(xiàn)手段主要為電腦圖像CG(computer graph)。新媒體藝術(shù)的范疇具有“與時俱進(jìn)”的確定性,眼下它主要是指那些利用錄像、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)等最新科技成果作為創(chuàng)作媒介的藝術(shù)品。
短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容,幾秒到幾分鐘不等。內(nèi)容融合了技能分享、幽默搞怪、時尚潮流、社會熱點(diǎn)、街頭采訪、公益教育、廣告創(chuàng)意、商業(yè)定制等主題。由于內(nèi)容較短,可以單獨(dú)成片,也可以成為系列欄目。
二、新媒體藝術(shù)特征
(一)開拓了藝術(shù)認(rèn)知
相比較傳統(tǒng)的媒體藝術(shù)展示方式來說,新媒體藝術(shù)徹底打破了存在的限制,能夠讓人們更加直觀的對藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞。而且還能夠和音效實(shí)現(xiàn)律動,展現(xiàn)出了互動的特征,也使人們的藝術(shù)事業(yè)得到了拓展,進(jìn)一步了加深了人們的藝術(shù)認(rèn)知。新媒體藝術(shù)的快速發(fā)展,對傳統(tǒng)藝術(shù)展示方式和創(chuàng)作方式帶來了巨大改變,在創(chuàng)作的過程中采用數(shù)字化、自動化形式。比如,對于攝影作品可以添加動態(tài)效果。目前對于新媒體藝術(shù)越發(fā)受到人們的喜愛,普通人也可以通過移動終端設(shè)備拍攝短視頻,制作微電影,在當(dāng)前新媒體時代下已經(jīng)變成了人人都是“媒體人”“傳播者”。
(二)多元化藝術(shù)形式
相對于新媒體藝術(shù)來說,傳統(tǒng)媒體藝術(shù)的平臺有很大的差別,傳統(tǒng)平臺的表現(xiàn)形式有限、單一,而且創(chuàng)作空間受到的限制較多。而新媒體藝術(shù)中,短視頻就可以通過數(shù)字媒體表現(xiàn)出來,屬于一種虛擬性的表達(dá)形式。在短視頻中融入特效、動畫、音樂等多種藝術(shù)形式,有非常突出的多樣化特征。
三、高職新媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題
(一)重技術(shù)輕表達(dá)
目前,高職院校在培養(yǎng)新媒體藝術(shù)人才的時候,對于學(xué)科之間的聯(lián)系沒有結(jié)合起來,而且很多院校太過于重視創(chuàng)新,對于設(shè)計理論知識沒有學(xué)到位。這就導(dǎo)致在應(yīng)用相關(guān)知識的時候,沒有對應(yīng)的技術(shù)和知識支撐。
(二)教學(xué)內(nèi)容不合理
部分高職院校對新媒體藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計,沒有將技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計聯(lián)系起來,學(xué)生想要在較短的課程內(nèi)完成多部作品,導(dǎo)致作品完整度不高、連貫程度較差。并且,這會導(dǎo)致部分學(xué)生的技能和知識掌握不扎實(shí),對學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)熱情有較大影響。在構(gòu)建新媒體藝術(shù)課程體系中出現(xiàn)的問題,還有理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方法不合理等等,與實(shí)際社會需求有一定的偏差。而且當(dāng)前高職院校設(shè)置的課程內(nèi)容沒有與各學(xué)科融合起來,無法將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
四、高職課堂自媒體短視頻制作革命方法
(一)建設(shè)改革課程
在建設(shè)和改革自媒體短視頻的過程中,要引入先進(jìn)的教學(xué)育人理念。首先,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以藝術(shù)觀念為核心,對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確??梢酝ㄟ^科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容,有目的的開展短視頻課程內(nèi)容選擇。其次,在短視頻課程建設(shè)過程中,要充分考慮到培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和精神,讓他們對短視頻內(nèi)涵有準(zhǔn)確地把控,對社會生活能夠?qū)崟r觀察,有更多的人生感悟。最后,在建設(shè)短視頻課程內(nèi)容時,要以人本主義理念為基礎(chǔ),遵循多元化和開放化的原則,使高職院校不同層次學(xué)生需求得到滿足。
(二)打造線上線下智慧課堂
在當(dāng)前自媒體時代背景下,因?yàn)閭鞑?nèi)容多樣化、傳播速度快,很難有效分辨真假。這就需要高職院校在開展教育教學(xué)時,將自媒體資源充分利用起來,通過平臺開展思政教育的同時,實(shí)現(xiàn)線上與線下的有效融合。讓學(xué)生能夠通過自身的經(jīng)驗(yàn)識別媒體資源的真假,不能人云亦云。高職院校教師需要做的是發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用,讓學(xué)生能夠抵御不良思潮的沖擊,讓自媒體成為開展是自己教育的“利器”,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和思想意識。
(三)完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
自媒體短視頻教育教學(xué)對于技能訓(xùn)練更加重視,自媒體短視頻人才需要對藝術(shù)和科學(xué)的相關(guān)技能、知識有充分的了解,因此,在建設(shè)和改革自媒體短視頻課程時要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高職院校要充分利用現(xiàn)代化科技手段,建立現(xiàn)代化的自媒體工作室,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)建設(shè)創(chuàng)新開放式課堂模式
作為一門綜合性課程,自媒體短視頻課程的綜合性特點(diǎn)比較突出,應(yīng)當(dāng)要在開展課程建設(shè)改革時,要將復(fù)合式教學(xué)模式、講座式教學(xué)模式和主題式教學(xué)模式融入進(jìn)來,將藝術(shù)教學(xué)效果重新進(jìn)行構(gòu)建,這對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)有非常顯著的效果。通過應(yīng)用交叉復(fù)合式教學(xué)模式,可以在自媒體短視頻課程內(nèi)容中融入更多的學(xué)科知識,將學(xué)生的藝術(shù)思路、視野和創(chuàng)新意識培養(yǎng)出來。
五、結(jié)束語
總而言之,在當(dāng)前新的時代發(fā)展背景下,高職院校在開展教育教學(xué)工作的時候,一定要緊跟時代發(fā)展的腳步,對自媒體短視頻人才的培養(yǎng)方案積極進(jìn)行創(chuàng)新改革。尤其是隨著信息化時代的到來,自媒體短視頻人才培養(yǎng)模式要進(jìn)行深化改革,對本行業(yè)的發(fā)展動態(tài)實(shí)時關(guān)注,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合,對專業(yè)課程體系重新進(jìn)行構(gòu)建。并在新媒體藝術(shù)專業(yè)中充分利用先進(jìn)的技術(shù)和理念,豐富自媒體教學(xué)思路,加強(qiáng)自媒體實(shí)訓(xùn)室建設(shè),對學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識加大培養(yǎng)力度。
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