趙興君
【摘要】感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是德育教育的重要一環(huán)。作為一種情感體驗(yàn),感恩是可以有效培養(yǎng)和干預(yù)的,特別是高中階段。作為情感特質(zhì)傳輸?shù)年P(guān)鍵時(shí)期,開展感恩教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的影響有著重要意義。本文從一個(gè)普通的母親節(jié)的感恩主題活動(dòng)出發(fā),反思并探索如何開展感恩教育。
【關(guān)鍵詞】高中生 感恩 教育 反思
【案例分析】
2021年的母親節(jié),適逢周末,作為高一XX班的班主任,我布置了這樣一份家庭作業(yè):
她曾與你分享心跳,你的心事愿意與她分享嗎?她曾無時(shí)無刻的陪伴,你的時(shí)間愿意用來陪伴她嗎?這個(gè)母親節(jié),請用你的愛為你的母親打造一份特殊的禮物。
寫下成長過程中記憶最深刻的與母親的一次互動(dòng),表達(dá)對(duì)母親的感恩之心,以平板信息發(fā)送過來,截止時(shí)間周日早上10點(diǎn)前。
周日下午,我把學(xué)生發(fā)送過來的文案進(jìn)行了匯總,形成了以下的文字記錄。(示例)
【漢子篇】記得小時(shí)候有一次,我倆吵了架。在公園散步,誰也不理誰,我以為會(huì)這樣一直走到家,卻沒想到一只飛蟲直接往我臉上咬了一個(gè)包,我很痛,哭出了聲。記得當(dāng)時(shí)您害怕極了,帶著我跑回家,半夜騎著電瓶車在各大急診奔波…… 您總是勸我好好讀書,以后才能有出息。您總是對(duì)我說,書讀出來是自己的東西,誰也分不走。 我的文字表達(dá)不好,但愛您的心是真的。祝您母親節(jié)快樂! 致我最好的母親——楊同學(xué)
【妹子篇】我的媽媽是世界上最刀子嘴豆腐心的媽媽。 去年暑假的那個(gè)夜晚,和朋友一起出去玩,回家時(shí)天已經(jīng)完全黑了。于是打電話給媽媽,想讓她下來接我一下。媽媽語氣很不好,抱怨著不會(huì)下來接我后,就把我的電話給掛了,帶著滿心委屈和害怕走在回家的路上的我,忽然看見在昏黃的路燈照射著的小道上,穿著大大的睡裙和拖鞋的母親,拿著手機(jī)張望著女兒的到來。滿腔委屈被驚喜一下子就沖沒了,飛奔著跑向媽媽和她一起回家的記憶永遠(yuǎn)都無法忘卻,也是我去年夏天最最最高興的片段。希望把世界上最多最好的祝福都送給媽媽,母親節(jié)快樂!——黃同學(xué)
周日返校后,我把整理后的母親節(jié)文案發(fā)到了每個(gè)媽媽的手里,微信群里頓時(shí)炸開了鍋。媽媽們非常激動(dòng),紛紛表示好久沒有收到過如此有意義的母親節(jié)禮物了,甚至好像好久都沒有過母親節(jié)了!
【德育反思】
一個(gè)普通的母親節(jié)的感恩主題活動(dòng),卻引起了如此反響,這是我之前沒有預(yù)料到的。我們的學(xué)生有一定的感恩意識(shí),能對(duì)感恩行為作出正確的價(jià)值判斷,但在實(shí)際行動(dòng)上他們是不積極、不主動(dòng)的。感恩教育,就是要通過情感教育,真正切入學(xué)生的個(gè)體心靈世界,激發(fā)個(gè)體心靈共鳴,促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn),發(fā)展和深化他們的道德情感。那么在學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的最后一站——高中階段,我們應(yīng)如何強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育呢?我認(rèn)為可以從以下“三重”入手。
首先,感恩教育要常聯(lián)防,重合作。父母是孩子的第一任老師,父母的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對(duì)孩子三觀的形成有決定性影響。感恩意識(shí)的形成和正面的情緒體驗(yàn)也和父母的言傳身教有著直接聯(lián)系。在如今的教育大環(huán)境下,很多父母對(duì)孩子的要求就是“好好學(xué)習(xí)就是對(duì)我們的最大回報(bào)”,極大地弱化了在道德方面的要求,再加上網(wǎng)絡(luò)盛行,孩子沉溺與虛擬世界,更淡化了人與人之間的感情交流。班主任老師應(yīng)與家長進(jìn)行密切的配合,形成家校合力,共同承擔(dān)起對(duì)孩子的感恩教育,才能發(fā)揮最佳教育效果。
其次,感恩教育要抓契機(jī),重滲透。班主任在進(jìn)行感恩教育時(shí),一定注意要時(shí)刻穿插滲透,這樣才能筑牢學(xué)生的思想道德底線,有效的德育工作才能落到實(shí)處。將感恩教育滲透進(jìn)以學(xué)生為主體的文化活動(dòng),讓學(xué)生懂得自己的成長離不開別人的付出和關(guān)愛,離不開社會(huì)的幫助和扶持,熱愛生活,具有家國情懷,最終內(nèi)化為學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。我的常用做法是抓住各種契機(jī),在班級(jí)里積淀與營造一種積極向上的班級(jí)文化。2020年的“感動(dòng)中國”評(píng)選結(jié)果剛出爐,當(dāng)天晚上就在班級(jí)里跟學(xué)生分享云南華坪女高張校長的事跡,大山里的孩子以自己怒放的生命向世界表達(dá)倔強(qiáng),可歌可泣。
最后,感恩教育要講實(shí)效,重踐行。感恩不僅涉及知識(shí),還涉及到情感、意志和行為,所以感恩教育單單靠講與聽是不夠的,應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),重視德育教育的延伸和長效機(jī)制的構(gòu)建。最有效的辦法就是組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,多做公益,認(rèn)識(shí)社會(huì),增長見識(shí),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。利用媒體平臺(tái),曾組織學(xué)生參加寧波軌道交通志愿者活動(dòng),主要從事協(xié)助乘客使用自動(dòng)售票機(jī)購票、刷卡,受理乘客乘車、問路的相關(guān)咨詢,維持站內(nèi)秩序,引導(dǎo)乘客文明安全乘車等力所能及的工作,讓學(xué)生感同身受,在社會(huì)中實(shí)踐和體驗(yàn)感恩。
結(jié)束語:總而言之,加強(qiáng)和實(shí)施感恩教育,是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,不是一蹴而就的。作為一個(gè)教育工作者,我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。感恩教育,永遠(yuǎn)在路上!
【參考文獻(xiàn)】
1 、吳紹峰.感恩教育芻議[J].中學(xué)教學(xué)參考.2011(3)