陳浩

摘 ?要：隨著新教改不斷深化發(fā)展，課堂教學(xué)模式也隨之發(fā)生翻天覆地的變化，充分利用多媒體輔助教學(xué)，不僅豐富課堂教學(xué)方式，還可以更好的實踐教學(xué)目的。在語文課程中，融入多媒體技術(shù)應(yīng)用增加互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普及的同時，實現(xiàn)生動活潑的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供更好的汲取知識，從而提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升，本文圍繞多媒體應(yīng)用教學(xué)意義和語文教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)策略，兩個維度展開詳細解讀。

關(guān)鍵詞：多媒體;語文教學(xué);應(yīng)用策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，影響社會各個行業(yè)工作方式，教育領(lǐng)域也不例外。在教育發(fā)展進程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用成為教育史上的里程碑，對教育發(fā)展起到革命性的意義。語文課程的實施和多媒體信息技術(shù)融合，利用PPT、短視頻等手段豐富課堂教學(xué)，讓傳統(tǒng)的語文教學(xué)課本擺脫枯燥乏味的教學(xué)氛圍。學(xué)生從提供的多媒體材料中直觀感受炫彩的圖片、生動的視頻、悅耳的音頻拓寬學(xué)生思路的同時增加語文知識底蘊。

一、多媒體應(yīng)用教學(xué)意義

（一）多媒體應(yīng)用增添學(xué)生參與度

在課堂上，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，借助動態(tài)多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相比較枯燥傳統(tǒng)的教材而言，生動的畫面形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，極大吸引學(xué)生目光有效增強學(xué)生交流、參與，達到提升教學(xué)效果及教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)過程中把多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，也為教育事業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的途徑。

（二）運用多媒體教學(xué)活躍課堂氣氛

多媒體技術(shù)融入教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量的作用上不言而喻，教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)的結(jié)合，豐富課堂情境教學(xué)氛圍，教師利用課余時間查閱符合教學(xué)內(nèi)容的題材，加速學(xué)生掌握知識點，從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。多媒體成功的運用在課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生從視覺、聽覺多個方面理解課程內(nèi)容，進而加深對課程內(nèi)容的理解能力和記憶能力。教師在選擇多媒體教學(xué)資料時，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和掌握程度準備適當(dāng)選取，形成以學(xué)生為中心的教職工作方式轉(zhuǎn)變。教師的工作從傳統(tǒng)課程知識堆砌到反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，為教師教學(xué)效率提升提供可能。

二、語文教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)策略

（一）正確運用多媒體，延伸語文教學(xué)內(nèi)容

正確運用多媒體技術(shù)，建立學(xué)生大語文時代下語文素養(yǎng)。語文教育工作絕不止步于課本內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中除了完成課上語文教學(xué)活動，同時適當(dāng)引入課外相關(guān)教學(xué)資料，增加學(xué)生知識覆蓋面，更好的理解教學(xué)內(nèi)容，利用動態(tài)教育資源幫助學(xué)生理解抽象的詞句，增加學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的興趣。

例如：在講解《回憶我的母親》這篇文章時，教師借助PPT播放作者朱德同志的創(chuàng)作背景，從一位兒子的視角中熟悉這位母親和藹可親、支持革命的慈祥母親，背景音樂隨著文章情節(jié)變化而變化，生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前一位平凡而偉大的優(yōu)秀母親形象，極大程度的幫助學(xué)生理解作者在失去母親后，通過回憶的形式對母親思念的情感宣泄。同時，極大程度的發(fā)揮多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）利用多媒體技術(shù)拓寬教學(xué)方式

素質(zhì)教育提倡尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，語文教學(xué)教學(xué)中囊括許多文化知識，但憑借教材無法全面展現(xiàn)在學(xué)生面前。利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以豐富拓展教學(xué)形式，這就需要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中擺脫出來，不再局限傳統(tǒng)的教學(xué)形式。為此，結(jié)合新課改下對于語文教學(xué)的要求，融合多媒體技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及方式的外延，進而豐富教育資源實現(xiàn)多方位教學(xué)方式的開展。通過教師對教學(xué)的深入研究，在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下讓學(xué)生充分開動自己的大腦，鼓勵學(xué)生表達自己獨特的見解，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。

（三）正確認識多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用

利用多媒體技術(shù)融入教學(xué)工作，需要教師對多媒體技術(shù)具有深入了解，有意識的培養(yǎng)自身運用多媒體應(yīng)用能力的同時，認識到多媒體技術(shù)的弊端，利用“雙刃劍”積極的一面，剔除不科學(xué)、不合理、不專業(yè)的應(yīng)用因素，杜絕過分依賴多媒體技術(shù)及讓多媒體技術(shù)替代講課的行為。反對多媒體技術(shù)的利用流于形式，真正發(fā)揮其教學(xué)價值。

教師在采用多媒體技術(shù)授課時，要與學(xué)生積極建立溝通機制，了解學(xué)生通過多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的有效價值，發(fā)現(xiàn)改進應(yīng)用當(dāng)中的不足之處，鼓勵學(xué)生先對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，再導(dǎo)入多媒體的教學(xué)順序，以此來激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)融入語文教學(xué)具有重要意義，對此，教師需要從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來，利用多媒體技術(shù)提升語文課堂教學(xué)的實效性。在語文教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)對學(xué)生的閱讀能力、理解能力及寫作能力重點培養(yǎng)，實現(xiàn)其語文核心素養(yǎng)的全面提升，為今后語文各個階段學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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