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      高?;@球技術培養(yǎng)的影響因素及發(fā)展趨勢研究

      2021-10-21 18:12:19李蓉
      三悅文摘·教育學刊 2021年37期
      關鍵詞:高?;@球教學現(xiàn)代技術改革

      李蓉

      摘要:籃球這項運動深受青少年的熱愛,在高校普及度非常廣,現(xiàn)在很多高校開展各項籃球活動,籃球教學的主要目的是讓更多的學生了解籃球知識、掌握籃球運動技能,同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和合作能力。目前,我國高?;@球的教學水平相對比較落后,存在很多的不足之處,因此,高?;@球教學需要運用現(xiàn)代教育技術,根據(jù)學生的需求和各校的實際情況,制訂有針對性的教學方案,通過分析高?;@球教學中存在的不利因素,為高校籃球發(fā)展提供良策。

      關鍵詞:現(xiàn)代技術;高校籃球教學;改革;對策

      一、現(xiàn)代高?;@球教學改革發(fā)展

      (一)更新教學理念

      在全社會逐漸注重素質全面提升的大背景下,各高校在籃球教學方面也要做好改革工作,更新傳統(tǒng)教學理念。在教學過程中講授籃球技巧的同時,重視團隊合作精神。高校在籃球教學過程中,在兼顧籃球運動競技性的同時,也要適當考慮相應的娛樂性,充分調動學生的積極性,逐漸培養(yǎng)興趣。在教學改革過程中,要時刻注重教學理念更新,與時俱進,充分調動學生積極性,在培養(yǎng)學生體育技能的同時,做到身心共同提升。由于理念是行動的先導,所以不論是高校還是體育教師,都必須在思想觀念層面進行提升,把教學理念改革作為籃球教育改革的基本著力點。高校需要加大對先進教育理念和教育改革思想的宣傳力度,運用傳統(tǒng)媒體和新媒體宣傳方法有機結合的策略。比如,高??梢岳脤W校網(wǎng)站對時下籃球教育當中的先進思想進行普及,引導廣大教師踴躍學習和借鑒吸收。

      (二)優(yōu)化教學資源

      籃球教學改革過程中必須注重優(yōu)化教學資源。教學資源主要包括人力資源及物質資源兩方面,相應的改革也需要分別從這兩方面作出努力。在人力資源方面,高校首先要對從業(yè)教師的專業(yè)水準做好把關工作,教師既要有過硬的籃球理論知識,了解籃球規(guī)則,還要有能力充分調動學生學習的積極性。高校多多聘請高水準從教人員負責學生的技術指導,根據(jù)學生自身特點,有針對性地教學導。對基礎較好的小組講授高階技巧,充分給予其學習空間。對于基礎比較差的小組,在偏重于基礎技能訓練的同時,在培養(yǎng)其興趣方面也要下足功夫,使其在興趣的帶動下快速進步。在物質資源方面,高校要在籃球教學場地、教學器材及防護用品等方面提升,物質配套條件要與籃球教育改革步伐相匹配。

      (三)合理設計教學課程

      教學課程是學生學習的直接載體,高校要在教學課程設計改革方面多下功夫,合理設計教學課程十分必要。教學課程設計改革從課程規(guī)劃和評價體系兩方面著手,勇敢拼搏。在教學課程的實施環(huán)節(jié),教師要注意運用科學先進的教學策略,變革傳統(tǒng)的教育模式,除了重視教師的示范教學之外,還要將游戲教學法、情境教學法、合作教學法、微課教學法等結合起來,不能單純以技能掌握的水平來評價學生,還要綜合考慮學生的團隊精神、在日常教學過程中的學習態(tài)度及比賽理解能力等,要真正做到師生互評,甚至可以開展深層次的相互討論,做到師生共同進步,學生可以從中強化專業(yè)技能和素養(yǎng),不斷完善教學課程設計工作。

      二、現(xiàn)代技術在高?;@球教學中的應用

      (一)網(wǎng)絡教學在理論課中的應用

      傳統(tǒng)的籃球教學方式主要以教師為主,教學內容比較枯燥乏味,教學效果并不理想。運用現(xiàn)代教育技術,更具有畫面感,增強了師生之間的課堂互動氣氛。在講解過程中可根據(jù)不同的動作、方位及動態(tài)的表現(xiàn)使課程講解更具有針對性,激發(fā)學生學習興趣,提升學生對籃球技能的綜合能力。例如,教師在為學生介紹籃球運動的發(fā)展歷史時,為了降低學生的學習難度,教師可以把多媒體手段應用到教學活動當中,利用視頻和圖像相結合的方式把枯燥的發(fā)展史知識直觀地展現(xiàn)在學生面前,消除學生理論課程學習中的阻礙,全面增強學生的學習動力。

      (二)在籃球技術動作中的應用

      通過數(shù)據(jù)調查可知只通過語言教學,人們對知識的掌握程度為15%,而通過“語言+畫面”的教學方式可獲得講解知識的80%,生動的語言和規(guī)范的動作可以達到更好的效果。大部分籃球技術動作需要教師的示范和講解同時進行,還可以借鑒翻轉課堂的教學形式,教師通過課程設計將任務布置給學生,學生自主進行學習,課后經(jīng)過合理的評價機制,讓學生在反復觀看及細致研究當中達成學習目標。

      (三)在籃球戰(zhàn)術動作中的應用

      在教學過程中可以實時觀看專業(yè)賽事,教師或學生可以進行賽事解說,師生之間可以針對其中的專業(yè)戰(zhàn)術及球員的職業(yè)素養(yǎng)等展開激烈討論,并通過實際操作的方式對戰(zhàn)術要點進行演練,最大化地提升練習效果。多媒體平臺展示鮮明、生動、多變的戰(zhàn)術策略,無形中灌輸給學生團隊協(xié)作的重要性,從而在根本上達到了教學目的,使籃球訓練更具針對性,極大地提高了訓練效率。

      三、結語

      高校教學體制改革的腳步一直前進,國家對高等教育的關注度有增無減,新課改和綜合素質教育的不斷推行。引入現(xiàn)代教育技術真正實現(xiàn)以人為本的教育目的,緊跟時代腳步,教育路上不斷探索、改革、創(chuàng)新,在課程設計上層次分明地開展難易點,運用現(xiàn)代教育技術教師需發(fā)散思維切實做好課程設計工作,激發(fā)學生自主學習的積極性,提升教學質量的同時提高高校籃球整體水平,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的籃球運動員而努力。

      參考文獻:

      [1] 姚濤.微課程在高?;@球教學中的設計制作與應用[D].哈爾濱體育學院,2019.

      [2] 項宗星.談高校籃球課教學現(xiàn)狀及優(yōu)化對策[J].才智,2019(20):42.

      [3] 喬劍.高?;@球教學中體育游戲的作用及應用對策探究[J].當代體育科技,2019,9(18):110-111

      [4] 蘇小佳.大學籃球文化對高?;@球教學革新的影響及對策研究[J].運動精品,2019,38(4):25-26.

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